5 秋天的怀念 同步练习（含答案）

5．秋天的怀念
1．下列词语中加点字的注音和字形全部正确的一项是(　　)
A．侍弄(shì)　　憔悴(cuì)　　爆怒　　诀别
B．絮叨(dao) 药膳(sàn) 沉寂烂漫
C．豌豆(wān) 瘫痪(tān) 淡雅墙璧
D．捶打(chuí) 踩扁(biǎn) 央求高洁
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西______向四周的墙壁。
(2)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她______的那些花都死了。
(3)“不，我不去！”我狠命地敲打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲______过来抓住我的手，忍住哭声说……
A．摔　侍候　跑　　　B．扔　侍弄　扑
C．扔侍候跑D．摔侍弄扑
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(　　)
A．由于长期遭受病痛折磨，原本生龙活虎的他已经变得憔悴不堪。
B．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
C．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看，母亲于是喜出望外，还想着赶紧做些准备。
D．奶奶这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，而我则在一旁做出一副忠实听众的样子。
4．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．“黑洞热”一时间让国内外天文探索之旅成为中小学生游学的热门选择。
B．随着“3·15”国际消费者权益日的到来，使各类消费骗局成为大家关注的焦点。
C．近些年来，由于种种原因，许多世界上的国家和地区都曾有过著名文化遗产被摧毁的惨痛经历。
D．人工智能、大数据、云计算……形形色色的高科技不仅为金融和产业赋能，又改变着人们的日常生活。
5．依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是(　　)
我眼中的母爱却是多姿多彩的。母亲时而像春天的天空，________；母亲时而像悠远的森林，________；母亲时而像险峻的高山，________；母亲时而像惊险的电影，________。
①她的爱如同冒险一样深不可测
②她的爱如同画面一样千变万化
③她的爱如同春雨一般滋润温柔
④她的爱如同瀑布一般浩瀚澎湃
A．①③②④B．③①④②
C．②①③④D．④①③②
6．根据语境，参照画线部分的内容仿写句子。
母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一轮火红的太阳，严寒时给我们带来温热；母爱如__________________________________，_______________________________。
阅读《秋天的怀念》，回答问题。
7．“我”的双腿瘫痪之后，母亲的花为什么都死了？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．结合课文文本和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．下面句子中加点的“悄悄地”所要强调和说明的是什么？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。
①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。
②“我”看树叶飘落，母亲央求“我”看菊花。
③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．课文第一段母亲说“好好儿活”和课文末尾“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．如果将这篇文章标题中的“秋天的”去掉好吗？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
阅读下文，回答问题。
总与一缕炊烟有关
①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……
②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”
④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”
⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。
⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。
⑦母亲就只好更累了。除缝补浆洗，灶火炊饭，洗锅刷碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。
⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。
⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚：为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。
⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。
那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！”
终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。
母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。
　　读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。其实我知道，自古以来的母亲，都是这样的良善、慈蔼、无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。
一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。
依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。
那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。
13．作者几次写了母亲的“讪然”？这样写有什么作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．从内容和结构上分析第①段的作用。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．本文语言意蕴丰厚，生动贴切，富有表现力。请赏析第②段中两个画线的语句。
(1)那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．联系全文，谈谈你对第段中画线句子的理解。
一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17．下列对文章的分析，不正确的一项是(　　)
A．文章第至段卒章显志，点明了写作目的，揭示了文章中心，升华了作者的情感。
B．以“总与一缕炊烟有关”为标题，表明文章写作的是“与炊烟有关”的人和事，有揭示内容和主题的作用；还能引起读者的思考，激发阅读兴趣。
C．本文运用了叙述、描写、议论、抒情多种表达方式，刻画母亲形象，抒写作者对生活的思考和感悟。
D．文章以母亲从炊烟中走出开头，又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾，两个实景首尾呼应。
18．本文从细微之处对母亲的神态、动作等进行了描写，如“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”等，从而把一个慈爱温柔、善解人意的母亲形象呈现在读者面前。请采用这种方法，写一个小片段，表现深沉的母爱。150字左右。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19．学习了《秋天的怀念》，同学们心中对母子之情一定有了更深的理解。班级正在举行以“母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，回答下列问题。
(1)【展示成果】
①请写两句和母亲有关的诗句：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②请写一句和母亲有关的名言：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
③请写一部跟母亲有关的文学作品或影视作品：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)【品味母爱】
活动中，某同学唱了一首《母亲》，歌中唱到：“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的泪花儿，有人给你擦。”请赏析这些歌词。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
1．D　2．D　3．B　4．A　5．B　6．(示例)一盏明亮的路灯　迷失时给我们指明方向
7．因为母亲为了照顾生病的“我”，已无暇顾及其他，她无力也无心再照顾花，故花儿都死了。　8．①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去。②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。　9．①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③看到儿子如此绝望，母亲的心里更难受。　10．“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望，愿意面对现实，再到热爱生活、渴望创造美好人生的变化过程。　11．母亲说“好好儿活”——希望母子俩都能战胜病魔好好地活着。“我”说的“要好好儿活”——指为了母亲，“我”和妹妹要坚强地活下去。　12．不好。因为：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
13．作者三次写了母亲的“讪然”。第⑤段和第⑨段(前两次)写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦、愧疚、自责和无奈心理，体现了母爱的厚重无私；第段(第三次)写母亲的“讪然”，表现了母亲对我们的牵挂。这样反复写，突出了母亲善良慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象，表达了“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。　14．内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。结构上：开门见山，点明文章的中心——表达对慈祥母亲的爱；引出下文对母亲的叙写；紧扣题目“总与一缕炊烟有关”，起到了开篇点题的作用。　15．(1)①运用了比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”，形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我”和妹妹下午放学回家时看到炊烟时的欢快与激动。②运用通感的修辞手法，将视觉和听觉互通，使炊烟也有了声音，生动地写出了“我们”的欢快与激动。　(2)①“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我”和妹妹，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。②运用了通感的修辞手法，将视觉、味觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。　16．“慈蔼而伟大”，指贫困年代里，那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱弥足珍贵，愈显伟大，表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念；句中的“母亲”，既指所有传统、朴实、贫困而又慈蔼、谦卑、自责的农村母亲，又象征了贫困却朴素、传统的乡村生活；“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。在现代社会中，人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，情感也缺乏厚度；表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思，抒发了作者对传统、朴素、温馨的乡村生活的怀念之情。　17．D
18．(示例)我慢慢地拿起妈妈放在书桌前的馒头，忽然在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小、形状，我甚至能辨认出它是妈妈的中指的指印。从纹路上看，它是个“罗”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日池塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去……啊！我不禁心头一紧，一颗晶莹的泪水滴在手中的馒头上。
19．①(例)慈母手中线，游子身上衣。　②(例)慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？　③(例)高尔基《母亲》　(2)运用排比的修辞手法，具体形象地展现出日常生活中母亲对孩子无微不至的爱。