课题:《静夜思》
【教学目标】
用优美的声音有感情地演唱歌曲《静夜思》，感受古诗词的美。
通过咏、动、画、创等多维互动体验来感受歌曲的诗情画意，更好地表达歌曲情感。
通过学习实践活动，培养学生能够用连贯、富有力度对比的声音演唱歌曲。
【教学重点】
用优美的声音，有感情地诠释歌曲。
【教学难点】
1、歌曲第二部分高音的旋律演唱。
2、三个“低头思故乡”小节的节拍对比。
【教学用具】
钢琴,多媒体
【教学过程】
一、组织教学
师生问好。
二、创设场景，导入新课。
1.“思”的联想，律动。
2.播放《静夜思》的朗诵音频。
3.全班有感情地朗诵《静夜思》。
4.揭示题目。
【设计意图：通过“思”的联想、律动来激发学生的学习兴趣，并通过朗诵古诗来让学生感受古诗的魅力】
三、感受歌曲，激发情感。
1.聆听全曲，思考：歌曲表达了什么情感？旋律的特点？
2.复听，用律动再次感受歌曲的旋律进行、节奏特点。
【设计意图：通过律动和画旋律线能够更好的让学生感受到旋律的特点】
四、体验旋律，学习歌曲。
1.学唱歌曲第一部分。
①学习旋律，找出音乐记号，对比两个小房子的节拍的旋律。
②感受八分休止符。
学唱歌曲第二部分。
①学习歌曲旋律。
②用wu来哼唱歌曲来感受歌曲的音高。
3.解决节拍难点，完整演唱。（录音伴奏）
【设计意图：通过分段学习，让学习感受用声音表达不同的情感。并通过对比三次出现的“低头思故乡”让学生更直观的感受节拍的变换带来不同的情感表达】
3.完整演唱歌曲。
4.有感情地表演唱。
五、编创拓展，升华情感。
1.引导学生为歌曲创编演唱形式。
2.学生歌曲演唱。
3.情景演唱，合作展示。
【设计意图：通过轮唱的形式等多形式的演唱等音乐实践活动来丰富歌曲，让学生在创编中情感得到升华。】
六、课堂小结。
同学们，唐诗的博大精深还需要靠大家去领悟和感受，正所谓，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗里有画，唐诗里有歌，就让我们一起去感受唐诗的韵味吧，我相信一定会带给大家不同的感受。
