七年级语文上册第六单元试卷（含答案）

检测内容：第六单元
得分________　卷后分________　评价________
一、积累与运用(27分)
1．下列加点字注音全对的一项是(
)(2分)
A．陛下(bì)　　滑稽(jī)　　澄澈(dèng)　　钦差(chāi)
B．妥当(tuǒ)
头衔(xián)
称职(chèng)
掺和(chān)
C．狡猾(jiǎo)
绵延(yán)
爵士(jué)
炫耀(xuàn)
D．女娲(wā)
庇护(pì)
袍子(páo)
缥缈(miǎo)
2．下列词语书写全对的一项是(
)(2分)
A．凯歌　　　兴高彩烈　　　眉开眼笑　　　生气蓬勃
B．勋章
爱慕虚容
神通广大
杞人忧天
C．荒凉
随声附和
气慨非凡
莽莽榛榛
D．溉汲
穿井得人
疲惫不堪
骇人听闻
3．下列句子中没有语病的一项是(
)(2分)
A．调查表明，我国未成年网民规模达1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%。
B．《城镇生活垃圾分类标准》对分类投放、分类处理、分类运输、分类收集等环节的操作流程都做了相关规定。
C．为了防止新冠肺炎疫情不再蔓延，各地都采取了积极有效的防控措施。
D．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
4．下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是(
)(2分)
打造粤港澳大湾区，要有追赶思维，更要有探索精神。以往我们强调追赶思维，为了追赶别人定下的目标，努力向前，但是，____________________，____________，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路，找到经济发展的突破口，实现突围。
A．如果没有追赶思维　　就有可能落后
B．如果只有追赶思维
就不可能领先
C．只要拥有追赶思维
就不可能落后
D．只要没有追赶思维
就有可能领先
5．下列说法正确的一项是(
)(2分)
A．《伊索寓言》是后人对古希腊作家伊索所编寓言加工而成的。《蚊子和狮子》和《穿井得一人》都选自《伊索寓言》。
B．丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》写了一个皇帝受骗上当的故事，主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。
C．“他并没有穿什么衣服”中，“衣服”是名词，“穿”是动词，“他”和“什么”都是代词。
D．每年农历七月十五日这一天是中国的传统节日七夕节。相传，每年的这个夜晚，是天上织女与牛郎在鹊桥相会之时。
6．名著阅读。(4分)
下面是《西游记》第二十三回“三藏不忘本　四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，简述这一故事，并概括故事中八戒的性格特点。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。
普贤文殊皆是客，化成美女在林间。
圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。
从此静心须改过，若生怠慢路途难！
简述故事：(
)(2分)
性格特点：(
)(2分)
7．根据提示默写。(7分)
(1)(
)，卧看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)
(2)僵卧孤村不自哀，(
)。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]
(3)远远的街灯明了，(
)。天上的明星现了，(
)。(郭沫若《天上的街市》)
(4)谭嗣同《潼关》中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气的诗句是：(
)，(
)。
8．综合性学习。(6分)
七(1)班将开展“文学部落”实践活动，作为该班的一员，请你按要求完成下面的问题。
(1)班级将建立文学展示栏，请你设计两个栏目(每个栏目名称不超过七个字)。(2分)
(2)班级打算把同学们的文学作品编辑成刊，请你为刊物取一个刊名(不超过五个字)，并附上文字对此名称进行解说。(2分)
(3)“走进文学作品，与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻”，请结合《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《西游记》《镜花缘》其中一部的具体内容，谈谈你的这种体验。(2分)
二、阅读理解(43分)
(一)夜雨寄北(5分)
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9．简析诗中“涨”字的妙处。(3分)
10．全诗表达了作者怎样的情感？(2分)
(二)(12分)
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(《杞人忧天》)
【乙】杨子之邻人亡羊，既率其党①，又请杨子之竖②追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧③路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚④亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊贱畜又非夫子之有而损言笑者何哉？”杨子不答，门人不获所命。(《列子·说符》)
【注释】①党：亲属。②竖：童仆。③歧：岔路。④奚：为什么。
11．下列句子中加点词语解释有误的一项是(
)(2分)
A．身亡所寄(无，没有)　　　B．因往晓之(告知，开导)
C．门人怪之(责怪)
D．不笑者竟日(整天)
12．用“/”给文中画线的句子断句。(限四处)(2分)
羊贱畜又非夫之有而损言笑者何哉
13．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
(2)歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
14．甲文嘲讽了什么样的人？乙文的寓意是什么？(4分)
(三)番茄小姐与蒲公英(11分)
刘天伊
①番茄小姐并不是一只番茄，她是一个有着像熟透了的番茄一样红扑扑脸蛋的年轻姑娘。番茄小姐家从她太爷爷那一辈起都是卖番茄的，最初是番茄太爷爷赶着马车一家一家地送番茄，后来变成了番茄爷爷骑着三轮车一家一家地送番茄，再后来是番茄爸爸骑着摩托车一家一家地送番茄，到今天，是番茄小姐开着番茄红色的小货车一家一家地送番茄。
②番茄爸爸一心希望番茄小姐能继承番茄事业，精心培育美味可口的番茄，再把自家番茄推销给更多的商户，让自家的番茄事业蒸蒸日上。可是，番茄小姐的梦想并不是出产世界上第一好吃的番茄，而是成为一个童话作家。番茄爸爸每每看到番茄小姐把番茄随意地堆到一边，捧着小本子写个不停就非常生气，他常常板着脸教育番茄小姐要以番茄为重，而不是去写那些一点儿用也没有的故事。番茄小姐虽然不敢顶撞爸爸，但也丝毫没有把他的话放心上。
③有一天，番茄小姐给一家商店送完了番茄，将车停在路边，掏出小本子，继续写昨天没有写完的故事。
④清风从半摇下的车窗吹入驾驶室，抚在番茄小姐红彤彤的小脸上，非常温柔。番茄小姐抬起头，发现有一颗小小的蒲公英种子顺着风飞进了她的驾驶室，颤巍巍地落在了副驾驶位上。
⑤“哟，欢迎你哦，小家伙。”番茄小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子，“嘘，不要把我偷偷写童话的事情告诉我爸爸呀，这是咱俩的小秘密，好不好？”蒲公英种子微微动了动，仿佛是听懂了她的话在点头。
⑥蒲公英越长越大，先是开出了黄色小花，接着又长出了白绒绒的种子，似乎随时都要顺着风飞走。
⑦这天，番茄小姐又开着小货车去送货，走到半道上，突然来了灵感，她赶紧把小货车停在路边，掏出了小本子，认真地修改起昨天故事的结尾。一番修改后，番茄小姐心满意足地收起小本子，一抬头却愣了：“糟糕！送货要迟到了！”番茄小姐正愁眉苦脸地随着车流缓慢又艰难地挪动时，手机突然响了。她看到是爸爸的电话，心情更紧张了，她犹犹豫豫地接通了电话，电话里立刻传来番茄爸爸的怒吼声：“商店打来电话说番茄还没有到，人家要在今天做番茄促销活动，竟然被你给耽误了，你这个孩子怎么这么没有责任心？一定是你又偷偷摸摸地在路边写故事了吧……”
⑧番茄爸爸严厉的批评声越来越大，番茄小姐看了看停滞不前的车流，心里难过极了，禁不住伤心地哭了起来，眼泪顺着她番茄一样可爱的脸蛋滑落，滴到了蒲公英身上，蒲公英瞬间变得像人一般高大。蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，“呼啦”一下拉起了小货车。
⑨番茄小姐被这突如其来的变化吓得说不出话来，只能眼睁睁地看着蒲公英连车带人飞过拥塞的车流，飞过开始泛黄的麦田，飞入水雾朦胧的云朵……番茄小姐将身子探出车窗外，高举着双手感受着风的气息，她开心极了，大声地唱起了歌：“我们是小小的蒲公英，我们要顺着风飞向远方，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦啦啦……”
⑩在番茄小姐的歌声里，蒲公英带着小货车缓缓地降落到番茄小姐要去送货的那家商店，店门口正站着一脸焦急的老板，看到番茄小姐的小红车一下露出了喜色。蒲公英毛茸茸的种子在小货车落地的一瞬间炸裂开来，随风而去。
?“啊！蒲公英！谢谢！谢谢你们帮我及时把番茄送到了！”番茄小姐大声地对越飘越远的蒲公英种子们喊道。
?“也谢谢你，给我们讲了那么多有趣的故事！今后也请多加油啊！”天上的蒲公英打了一个旋儿，让风带回了它们的谢意。
?“嗯！我一定会的！”番茄小姐用力地挥着自己的双手和这群小家伙们告别。
(选自2019年第9期《思维与智慧》)
15．阅读文章第⑦～?段，梳理出故事的前因后果。(4分)
事情的起因：番茄小姐因修改故事耽误了送货。
事情的经过：
事情的结果：
16．文中番茄小姐和爸爸之间有什么矛盾？请用简洁的语言加以概括。(2分)
17．赏析文章第④段画线句中加点词“抚”的妙处。(3分)
18．读完这则童话后，关于梦想，你想对番茄小姐说些什么？用简洁的语言写在下面。(2分)
(四)让大山里的孩子向光而生(15分)
胡征和
①自从进入中国人民大学后，康瑜一直坚持做公益，在2015年毕业时，她选择到云南支教。
②云南省昌宁县漭水镇，是一块偏僻的原始土地。孩子们的表达多是打架、砸玻璃、烧被子的粗野。支教？这里的孩子并不稀罕，纵使面对康瑜劳心费神的无偿补课，孩子们也是多有抗拒，甚至有孩子像砸玻璃一样愤怒地表达：“我爸妈都不管我，你凭什么来管我？”
③为了发掘孩子们的学习兴趣，康瑜举办了“校园十佳歌手”比赛；制作了班级“心思盒”，收到近2000张小纸条，她都一个不落地回复了……
④一天，书法课上突然下起了雨，孩子们不约而同地望向窗外。康瑜当即决定，不练书法，带领孩子们到窗前看雨、听雨。康瑜拿来一个红色的小音响，《The
rain》低回地响起。音乐由低沉哀伤渐趋于高昂欢快，仿佛一场精神的洗礼，令人振作轻松。
⑤雨滴滴滴答答，水花跳跃飞溅，《The
rain》起伏悠扬。康瑜趁势渲染：“孩子们，这样的雨，这样的音乐，多动人，多有诗意啊！把你们想说的话，试试用诗表达出来吧！”
⑥回到讲台后，康瑜看见一个小女孩在掉眼泪，她走过去摸摸小女孩的头，发现小女孩在纸上写下：“我是一个自私的孩子，我希望雨后的太阳只照射在我一个人身上，温暖我；我是一个自私的孩子，我希望世界上有个角落，能在我伤心的时候空着，安慰我；我是一个自私的孩子，我希望妈妈的爱，只属于我。”
⑦康瑜感到一阵心疼……
⑧小女孩的诗受到了表扬后，许多孩子都想着用诗来表达自己。孩子们与诗歌似乎有着天然的契合，他们用“我愿和你自由地好着，像风和风，云和云”来传达对喜欢的老师的情意，用“天高万丈，山是一半”来寄托对在外打工父亲的思念，用“夜晚到清晨，时间慢吞吞”来形容盼天快点亮早点见到心爱老师的情绪。
⑨康瑜说，山里的孩子大多是留守儿童，他们最需要的是陪伴与关注。所以，当她发现孩子们对诗歌产生兴趣后，便给孩子们开设了写诗课，用诗歌来陪伴和关注他们。
⑩诗给孩子们带来了自信：“我觉得我很漂亮，我比蝴蝶漂亮；我觉得我很聪明，我比班长聪明；为什么我漂亮聪明，因为我是最独特的。”诗给了孩子们乐观浪漫：“黑色的夜晚星星在闪耀，我在河边无忧无虑地散步，当我回头看我身边的河水时，只见无数的星星在河里流动。”诗给了孩子们爱的诗意表达：“老师，如果你是礁石就好了，那我可以变成海浪去拥抱你。可是你是天上的星星，我们抱不到你。”
?更妙的是，写诗让砸玻璃的现象销声匿迹了，班级成绩也大幅度提高。康瑜本想得到一片树叶，没想到孩子们却给了她一片森林。
?诗歌就像一道光，照亮了孩子前进的方向，从一个班级到一个年级，从一个年级到整个学校。春夏秋冬，孩子们尽情挥洒诗情。康瑜把这项活动称为“四季诗歌行动”。后来，“四季诗歌行动”获得了首届哈佛SEED社会创新挑战赛银奖。
?离开漭水后，康瑜准备出国，可孩子们给远行老师的纸条震撼了她。有个小女孩写道：“康老师，我希望有更多的孩子像我一样，在诗歌中找到自己。”原来，诗歌就是光，照亮了一个自卑女孩的心，照亮了她的路——大山里的孩子是多么需要诗歌的光芒啊！于是，康瑜一个转身，再次回到漭水，还带来更多的“康老师”，继续她的公益。公益取名“是光”——诗歌是孩子们的光，孩子们是大山里的光。而“会写诗的孩子不砸玻璃”成了“是光”的品牌口号。如今，“是光”早已走出了漭水，走出了云南，覆盖到了山东、甘肃等地区两百多所中小学。
?康瑜说，帮助大山里的孩子学会写诗，即使他们走不出大山，以后也能向光而生。日后，他们可以成为这样的父亲或母亲——指着水田对自己的孩子说：“你看，这里有无数的星星在河里流动。”
(选自2019年第5期《知识窗》)
19．结合选文，说说标题《让大山里的孩子向光而生》的作用。(4分)
20．全文主要记叙了康瑜在2015年毕业时到云南支教的一段经历，请完成下面的情节梳理。(3分)
发掘兴趣，康瑜举办了“校园十佳歌手”比赛→(1)(
)激发诗情，康瑜给孩子们开设了写诗课→(2)(
)→(3)(
)
21．请结合上下文，补写出第⑦段说“康瑜感到一阵心疼”后面省略的她的心理活动。(2分)
22．请结合文章内容，说说文中的康老师是怎样的一个人。(3分)
23．在我们身边，有许多像康瑜老师这样的人，也有许多像漭水那样的留守儿童，请选取其中的一个方面，谈谈你的感悟或启示。(3分)
三、作文(50分)
24．请任选一题作文。(50分)
题目一：同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，在这个学期里，生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……
请以《惊喜》为题，写一篇文章。
题目二：阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。
“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你放电影、音乐……
这天，你把“精灵1号”带进了校园。接下来会发生怎样奇妙的事情呢？
要求：①如选题目二，请自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字
检测内容：第六单元（答案版）
得分________　卷后分________　评价________
一、积累与运用(27分)
1．下列加点字注音全对的一项是(
C
)(2分)
A．陛下(bì)　　滑稽(jī)　　澄澈(dèng)　　钦差(chāi)
B．妥当(tuǒ)
头衔(xián)
称职(chèng)
掺和(chān)
C．狡猾(jiǎo)
绵延(yán)
爵士(jué)
炫耀(xuàn)
D．女娲(wā)
庇护(pì)
袍子(páo)
缥缈(miǎo)
【解析】A.澄澈(chéng)；B.称职(chèn)；D.庇护(bì)。
2．下列词语书写全对的一项是(
D
)(2分)
A．凯歌　　　兴高彩烈　　　眉开眼笑　　　生气蓬勃
B．勋章
爱慕虚容
神通广大
杞人忧天
C．荒凉
随声附和
气慨非凡
莽莽榛榛
D．溉汲
穿井得人
疲惫不堪
骇人听闻
【解析】A.兴高采烈；B.爱慕虚荣；C.气概非凡。
3．下列句子中没有语病的一项是(
A
)(2分)
A．调查表明，我国未成年网民规模达1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%。
B．《城镇生活垃圾分类标准》对分类投放、分类处理、分类运输、分类收集等环节的操作流程都做了相关规定。
C．为了防止新冠肺炎疫情不再蔓延，各地都采取了积极有效的防控措施。
D．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
【解析】B.语序不当，应将“分类处理”和“分类收集”互换位置；C.否定不当，去掉“不”；D.成分残缺，在句末加上“的意识”。
4．下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是(
B
)(2分)
打造粤港澳大湾区，要有追赶思维，更要有探索精神。以往我们强调追赶思维，为了追赶别人定下的目标，努力向前，但是，____________________，____________，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路，找到经济发展的突破口，实现突围。
A．如果没有追赶思维　　就有可能落后
B．如果只有追赶思维
就不可能领先
C．只要拥有追赶思维
就不可能落后
D．只要没有追赶思维
就有可能领先
【解析】由“以往我们强调追赶思维”可知是有，不是没有，故说“只有追赶思维”而不是“没有追赶思维”，从正面表述；接着用“但是”表转折，从反面表述，用“如果……就……”，因此选B。
5．下列说法正确的一项是(
C
)(2分)
A．《伊索寓言》是后人对古希腊作家伊索所编寓言加工而成的。《蚊子和狮子》和《穿井得一人》都选自《伊索寓言》。
B．丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》写了一个皇帝受骗上当的故事，主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。
C．“他并没有穿什么衣服”中，“衣服”是名词，“穿”是动词，“他”和“什么”都是代词。
D．每年农历七月十五日这一天是中国的传统节日七夕节。相传，每年的这个夜晚，是天上织女与牛郎在鹊桥相会之时。
6．名著阅读。(4分)
下面是《西游记》第二十三回“三藏不忘本　四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，简述这一故事，并概括故事中八戒的性格特点。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。
普贤文殊皆是客，化成美女在林间。
圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。
从此静心须改过，若生怠慢路途难！
简述故事：黎山老母和三位菩萨为试探唐僧师徒取经的决心，变为母女，假意招亲。唐僧、悟空和沙僧都不为财货、女色所动，只有八戒愿意入赘，最终受到惩罚。(2分)
性格特点：取经意志不坚定，贪图女色和富贵。(2分)
7．根据提示默写。(7分)
(1)天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)
(2)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]
(3)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。(郭沫若《天上的街市》)
(4)谭嗣同《潼关》中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
8．综合性学习。(6分)
七(1)班将开展“文学部落”实践活动，作为该班的一员，请你按要求完成下面的问题。
(1)班级将建立文学展示栏，请你设计两个栏目(每个栏目名称不超过七个字)。(2分)
示例：“佳作推荐”“名家介绍”“读有所感”等。
(2)班级打算把同学们的文学作品编辑成刊，请你为刊物取一个刊名(不超过五个字)，并附上文字对此名称进行解说。(2分)
示例：刊名《苔花》，释义：苔花虽小，也要放出自己的光芒，我们要学习苔花的这种精神，勇敢地展示自我。
(3)“走进文学作品，与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻”，请结合《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《西游记》《镜花缘》其中一部的具体内容，谈谈你的这种体验。(2分)
示例：《西游记》给我留下深刻的印象，孙悟空保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，经历无数磨难，他毫不退缩，他这种正直刚强、疾恶如仇的精神深深激励了我，使我变得坚强、勇敢、正直。
二、阅读理解(43分)
(一)夜雨寄北(5分)
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9．简析诗中“涨”字的妙处。(3分)
“涨”，用词精妙，富有动态感。“涨”既写出巴山水注入秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
10．全诗表达了作者怎样的情感？(2分)
全诗表达了作者羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
(二)(12分)
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(《杞人忧天》)
【乙】杨子之邻人亡羊，既率其党①，又请杨子之竖②追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧③路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚④亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊贱畜又非夫子之有而损言笑者何哉？”杨子不答，门人不获所命。(《列子·说符》)
【注释】①党：亲属。②竖：童仆。③歧：岔路。④奚：为什么。
11．下列句子中加点词语解释有误的一项是(
C
)(2分)
A．身亡所寄(无，没有)　　　B．因往晓之(告知，开导)
C．门人怪之(责怪)
D．不笑者竟日(整天)
【解析】怪：对……感到奇怪。
12．用“/”给文中画线的句子断句。(限四处)(2分)
羊/贱畜/又非夫之有/而损言笑者/何哉
13．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
你踏步行走，整天在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？
(2)歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
岔道中又有岔道啊，我们不知道(羊)跑到哪条道上去了，所以回来了。
14．甲文嘲讽了什么样的人？乙文的寓意是什么？(4分)
甲文嘲讽了对一些不必要的事或基本不会发生的事担心的人。乙文寓意是：由于岔路太多，丢失了羊很难找到。治学、做事如果没有一定的目标，也会迷失方向，难有收获。(或：只有明确方向，才不致误入歧途)
【乙参考译文】杨子邻居的羊跑了，已经率领他的家人，还请杨子的童仆一起追寻。杨子说：“呵！丢一只羊，为什么要这么多人去追？”邻居说：“岔路很多。”已经回来了，杨子问：“找到羊了吗？”邻居说：“弄丢了。”杨子问：“为什么弄丢了呢？”邻居说：“岔道中又有岔道啊，我们不知道(羊)跑到哪条道上去了，所以回来了。”杨子脸色变得很忧愁，很长时间不说话，整天没有笑容。杨子的门徒都觉得奇怪，问道：“羊，并不是什么值钱的牲畜，而且又不是先生的，您这样不说话不快乐，为什么呢？”杨子不回答，他的门徒没有得到他的答案。
(三)番茄小姐与蒲公英(11分)
刘天伊
①番茄小姐并不是一只番茄，她是一个有着像熟透了的番茄一样红扑扑脸蛋的年轻姑娘。番茄小姐家从她太爷爷那一辈起都是卖番茄的，最初是番茄太爷爷赶着马车一家一家地送番茄，后来变成了番茄爷爷骑着三轮车一家一家地送番茄，再后来是番茄爸爸骑着摩托车一家一家地送番茄，到今天，是番茄小姐开着番茄红色的小货车一家一家地送番茄。
②番茄爸爸一心希望番茄小姐能继承番茄事业，精心培育美味可口的番茄，再把自家番茄推销给更多的商户，让自家的番茄事业蒸蒸日上。可是，番茄小姐的梦想并不是出产世界上第一好吃的番茄，而是成为一个童话作家。番茄爸爸每每看到番茄小姐把番茄随意地堆到一边，捧着小本子写个不停就非常生气，他常常板着脸教育番茄小姐要以番茄为重，而不是去写那些一点儿用也没有的故事。番茄小姐虽然不敢顶撞爸爸，但也丝毫没有把他的话放心上。
③有一天，番茄小姐给一家商店送完了番茄，将车停在路边，掏出小本子，继续写昨天没有写完的故事。
④清风从半摇下的车窗吹入驾驶室，抚在番茄小姐红彤彤的小脸上，非常温柔。番茄小姐抬起头，发现有一颗小小的蒲公英种子顺着风飞进了她的驾驶室，颤巍巍地落在了副驾驶位上。
⑤“哟，欢迎你哦，小家伙。”番茄小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子，“嘘，不要把我偷偷写童话的事情告诉我爸爸呀，这是咱俩的小秘密，好不好？”蒲公英种子微微动了动，仿佛是听懂了她的话在点头。
⑥蒲公英越长越大，先是开出了黄色小花，接着又长出了白绒绒的种子，似乎随时都要顺着风飞走。
⑦这天，番茄小姐又开着小货车去送货，走到半道上，突然来了灵感，她赶紧把小货车停在路边，掏出了小本子，认真地修改起昨天故事的结尾。一番修改后，番茄小姐心满意足地收起小本子，一抬头却愣了：“糟糕！送货要迟到了！”番茄小姐正愁眉苦脸地随着车流缓慢又艰难地挪动时，手机突然响了。她看到是爸爸的电话，心情更紧张了，她犹犹豫豫地接通了电话，电话里立刻传来番茄爸爸的怒吼声：“商店打来电话说番茄还没有到，人家要在今天做番茄促销活动，竟然被你给耽误了，你这个孩子怎么这么没有责任心？一定是你又偷偷摸摸地在路边写故事了吧……”
⑧番茄爸爸严厉的批评声越来越大，番茄小姐看了看停滞不前的车流，心里难过极了，禁不住伤心地哭了起来，眼泪顺着她番茄一样可爱的脸蛋滑落，滴到了蒲公英身上，蒲公英瞬间变得像人一般高大。蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，“呼啦”一下拉起了小货车。
⑨番茄小姐被这突如其来的变化吓得说不出话来，只能眼睁睁地看着蒲公英连车带人飞过拥塞的车流，飞过开始泛黄的麦田，飞入水雾朦胧的云朵……番茄小姐将身子探出车窗外，高举着双手感受着风的气息，她开心极了，大声地唱起了歌：“我们是小小的蒲公英，我们要顺着风飞向远方，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦啦啦……”
⑩在番茄小姐的歌声里，蒲公英带着小货车缓缓地降落到番茄小姐要去送货的那家商店，店门口正站着一脸焦急的老板，看到番茄小姐的小红车一下露出了喜色。蒲公英毛茸茸的种子在小货车落地的一瞬间炸裂开来，随风而去。
?“啊！蒲公英！谢谢！谢谢你们帮我及时把番茄送到了！”番茄小姐大声地对越飘越远的蒲公英种子们喊道。
?“也谢谢你，给我们讲了那么多有趣的故事！今后也请多加油啊！”天上的蒲公英打了一个旋儿，让风带回了它们的谢意。
?“嗯！我一定会的！”番茄小姐用力地挥着自己的双手和这群小家伙们告别。
(选自2019年第9期《思维与智慧》)
15．阅读文章第⑦～?段，梳理出故事的前因后果。(4分)
事情的起因：番茄小姐因修改故事耽误了送货。
事情的经过：爸爸打电话责怪番茄小姐，蒲公英变成热气球帮忙；
事情的结果：蒲公英把番茄小姐的货车吊至商店门口，番茄及时送到。
16．文中番茄小姐和爸爸之间有什么矛盾？请用简洁的语言加以概括。(2分)
番茄小姐想当童话作家，而她的爸爸一心希望她能继承番茄事业。
17．赏析文章第④段画线句中加点词“抚”的妙处。(3分)
“抚”这个词将清风拟人化，生动形象地写出了清风的柔和，衬托出了番茄小姐沉浸在童话创作中的愉快心情。
18．读完这则童话后，关于梦想，你想对番茄小姐说些什么？用简洁的语言写在下面。(2分)
示例：番茄小姐，你好！请你一定要坚持自己的梦想，有梦想的人生是美好的，也相信你的梦想一定会变为现实。
(四)让大山里的孩子向光而生(15分)
胡征和
①自从进入中国人民大学后，康瑜一直坚持做公益，在2015年毕业时，她选择到云南支教。
②云南省昌宁县漭水镇，是一块偏僻的原始土地。孩子们的表达多是打架、砸玻璃、烧被子的粗野。支教？这里的孩子并不稀罕，纵使面对康瑜劳心费神的无偿补课，孩子们也是多有抗拒，甚至有孩子像砸玻璃一样愤怒地表达：“我爸妈都不管我，你凭什么来管我？”
③为了发掘孩子们的学习兴趣，康瑜举办了“校园十佳歌手”比赛；制作了班级“心思盒”，收到近2000张小纸条，她都一个不落地回复了……
④一天，书法课上突然下起了雨，孩子们不约而同地望向窗外。康瑜当即决定，不练书法，带领孩子们到窗前看雨、听雨。康瑜拿来一个红色的小音响，《The
rain》低回地响起。音乐由低沉哀伤渐趋于高昂欢快，仿佛一场精神的洗礼，令人振作轻松。
⑤雨滴滴滴答答，水花跳跃飞溅，《The
rain》起伏悠扬。康瑜趁势渲染：“孩子们，这样的雨，这样的音乐，多动人，多有诗意啊！把你们想说的话，试试用诗表达出来吧！”
⑥回到讲台后，康瑜看见一个小女孩在掉眼泪，她走过去摸摸小女孩的头，发现小女孩在纸上写下：“我是一个自私的孩子，我希望雨后的太阳只照射在我一个人身上，温暖我；我是一个自私的孩子，我希望世界上有个角落，能在我伤心的时候空着，安慰我；我是一个自私的孩子，我希望妈妈的爱，只属于我。”
⑦康瑜感到一阵心疼……
⑧小女孩的诗受到了表扬后，许多孩子都想着用诗来表达自己。孩子们与诗歌似乎有着天然的契合，他们用“我愿和你自由地好着，像风和风，云和云”来传达对喜欢的老师的情意，用“天高万丈，山是一半”来寄托对在外打工父亲的思念，用“夜晚到清晨，时间慢吞吞”来形容盼天快点亮早点见到心爱老师的情绪。
⑨康瑜说，山里的孩子大多是留守儿童，他们最需要的是陪伴与关注。所以，当她发现孩子们对诗歌产生兴趣后，便给孩子们开设了写诗课，用诗歌来陪伴和关注他们。
⑩诗给孩子们带来了自信：“我觉得我很漂亮，我比蝴蝶漂亮；我觉得我很聪明，我比班长聪明；为什么我漂亮聪明，因为我是最独特的。”诗给了孩子们乐观浪漫：“黑色的夜晚星星在闪耀，我在河边无忧无虑地散步，当我回头看我身边的河水时，只见无数的星星在河里流动。”诗给了孩子们爱的诗意表达：“老师，如果你是礁石就好了，那我可以变成海浪去拥抱你。可是你是天上的星星，我们抱不到你。”
?更妙的是，写诗让砸玻璃的现象销声匿迹了，班级成绩也大幅度提高。康瑜本想得到一片树叶，没想到孩子们却给了她一片森林。
?诗歌就像一道光，照亮了孩子前进的方向，从一个班级到一个年级，从一个年级到整个学校。春夏秋冬，孩子们尽情挥洒诗情。康瑜把这项活动称为“四季诗歌行动”。后来，“四季诗歌行动”获得了首届哈佛SEED社会创新挑战赛银奖。
?离开漭水后，康瑜准备出国，可孩子们给远行老师的纸条震撼了她。有个小女孩写道：“康老师，我希望有更多的孩子像我一样，在诗歌中找到自己。”原来，诗歌就是光，照亮了一个自卑女孩的心，照亮了她的路——大山里的孩子是多么需要诗歌的光芒啊！于是，康瑜一个转身，再次回到漭水，还带来更多的“康老师”，继续她的公益。公益取名“是光”——诗歌是孩子们的光，孩子们是大山里的光。而“会写诗的孩子不砸玻璃”成了“是光”的品牌口号。如今，“是光”早已走出了漭水，走出了云南，覆盖到了山东、甘肃等地区两百多所中小学。
?康瑜说，帮助大山里的孩子学会写诗，即使他们走不出大山，以后也能向光而生。日后，他们可以成为这样的父亲或母亲——指着水田对自己的孩子说：“你看，这里有无数的星星在河里流动。”
(选自2019年第5期《知识窗》)
19．结合选文，说说标题《让大山里的孩子向光而生》的作用。(4分)
①高度概括了文章的主要内容，“光”既指公益名“是光”，又指诗歌的光芒；②衬托出文中人物的高尚品质，文中的康瑜就是大山孩子的“光”；③暗示文章的主旨，赞美了让大山里的孩子向光而生的人物的优秀品质；④标题新颖，能够激起读者的思考和阅读兴趣。
20．全文主要记叙了康瑜在2015年毕业时到云南支教的一段经历，请完成下面的情节梳理。(3分)
发掘兴趣，康瑜举办了“校园十佳歌手”比赛→(1)书法课上，康瑜让孩子们用诗歌表达心声激发诗情，康瑜给孩子们开设了写诗课→(2)春夏秋冬，康瑜让孩子们尽情挥洒诗情→(3)重返漭水，康瑜组织“是光”走出了漭水
21．请结合上下文，补写出第⑦段说“康瑜感到一阵心疼”后面省略的她的心理活动。(2分)
示例：这就是小女孩的诗呀，一个常年见不到妈妈的女儿，她终于把内心无处诉说的情感通过诗与泪水一起表达出来了，诗写得多好呀。
22．请结合文章内容，说说文中的康老师是怎样的一个人。(3分)
康老师一直坚持做公益，在2015年毕业时，她选择到云南支教，说明她是一个热心公益的人；康老师上书法课时由于下雨转移了孩子们的兴趣，她马上调整教学内容，说明她是富有教学智慧与教学策略的人；康老师离开漭水准备出国，收到孩子们的纸条后，她重返漭水继续她的公益，说明她是一个做公益有恒心的人。
23．在我们身边，有许多像康瑜老师这样的人，也有许多像漭水那样的留守儿童，请选取其中的一个方面，谈谈你的感悟或启示。(3分)
示例：我们要做一个像康老师那样的善和美的人，以此来影响和改变我们这个社会；要给留守儿童更多的关爱，更多的“光”，才能让他们健康成长；要建立起公益机制，让更多的人参与其中，推动社会进步。(写出两点并简析即可)
三、作文(50分)
24．请任选一题作文。(50分)
题目一：同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，在这个学期里，生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……
请以《惊喜》为题，写一篇文章。
题目二：阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。
“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你放电影、音乐……
这天，你把“精灵1号”带进了校园。接下来会发生怎样奇妙的事情呢？
要求：①如选题目二，请自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字
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