(共27张PPT)
男耕女织生活美
鹊桥相会情意长
小学语文
五年级（上）
RJ
11
牛郎织女㈡
语文要素
1.能用较快的速度默读课文,把握故事的主要内容。
阅读
2.根据故事的主要情节设计连环画,并能给连环画配上相应的文字。
资料推送
jiǎn
俭
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
生字导学
huánɡ
皇
wēi
偎
shuāi
衰
tài
泰
shān
珊
hú
瑚
jiāo
礁
kuānɡ
筐
niù
拗
2.多音字
niù
拗
执拗
拗不过
拗口
违拗
ào
运用：这首诗写得太拗(ào)口了,但他依然执拗(niù)不改。
阅读策略
创造性地复述故事(三)—抓关键词、列小标题。
本文篇幅较长,我们可以先用较快的速度默读课文,找出表示事情发展先后的词语,
抓住文中“从此、再说天上、从此以后”等词语来把握故事的发展,再用概括小标题的方法梳理故事的脉络:男耕女织,幸福生活———织女被抓,天河相隔———初心不改,
七夕相会。
最后按照这三个小标题来简要地复述课文。
整体感知
牛郎和织女结为夫妻后的生活，以及之后发生的事情。
思考这篇课文主要写了什么？
说说文章分为哪几个部分？
第一部分：（1-2自然段）。
第二部分：（3-5自然段）。
第三部分：（6-7自然段）。
精读课文
课文第一段主要讲了什么？
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
第一段中哪些词语写出了牛郎织女的“日子过得挺美满的”？
男耕女织，勤俭节约，自由。
一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？
①衰老的牛又讲话，老牛讲了什么？
②老牛讲话时的神态怎样？
牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？
担心王母知道她留在人间嫁给牛郎为妻。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
自由朗读3—5自然段。
通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？
牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？
他赶紧披上牛皮，找出两个框，一筐里放一个孩子，跳起来就往外跑。
课文前三段讲了几层意思？概括每个自然段的小标题。
①知道下落，发誓抓回。
②闯入家里，抓走织女。
③心急如焚，携子追赶。
阅读第6—8节，思考这三段课文主要写了些什么？
①隔河相望，化作星辰。
②喜鹊搭桥，一年一见。
牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月七他们在鹊桥相会时会说些什么呢？
理解文中人物的象征意义。
牛郎织女：
王母娘娘：
天
河：
劳动人民的典型。
封建统治者势力的代表。
封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
句子天地
排比句
排比句指是把三个或以上意义相关或相近、结构相同
或相似、语气相同的词组或句子并排在一起而组成的句
子。
范例
跟牛郎一块儿干活,她喜欢；逗着兄妹俩玩,她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
练一练
仿照范例写一个排比句。
随牛郎踏春赏花,她喜欢；一家人看日出日落,她喜欢；教兄妹俩读书识字,她喜欢；赏夜空繁星满天,她喜欢。
结构导图
牛郎织女㈡
幸福生活
老牛留皮
抓上天庭
七夕相会
敢于斗争
生活幸福
