第一节人地关系思想的历史演变
【课标要求】
一、标准：了解人地关系思想的历史演变。
【教学目标】
一、知识与技能
1. 阅读资料，了解人地关系思想演变的几个历史阶段。
2. 知道不同历史阶段人地关系思想的特点。
二、过程与方法
1.能够简单地表述三种人地关系思想的主要内容，列表比较不同社会发展阶段人类对人地关系的认识及其行为表现。
2.说出环境问题与人地关系思想的演变过程，了解可持续发展思想的由来。
3.能够举例说明或根据图表等信息材料分析说明在不同的人地关系思想理论指导下人类改造环境产生的不同结果，训练、提高语言表达能力和读图分析能力
三、 情感、态度与价值观
1.通过阅读、比较等学习过程，树立人类发展与环境对立统一的辩证观，初步形成可持续发展的思想观念。
【教学重难点】人地关系思想的历史演变。
【教具使用】多媒体与教学案。
【教学方法】指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台， 引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。
【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。
【课型】 新授课
【课时安排】1
【教学过程】
引入新课：
1．在人类社会发展早期，我们看不到环境污染、水土流失、土地的荒漠化等现象，这是因为当时的人非常注重环境保护吗 在人类社会发展早期，人类的生产力水平极其低下，对自然环境的影响也极其微弱，只是从自然界获取极少量的生物资源，同时生活中排放的废弃物也是微不足道的，再加上当时的人口数量也十分有限，人类对环境的影响远远小于环境的资源供应能力及对废弃物的处理能力，因此当时几乎不存在环境问题，这并非当时的人注重环境保护的结果。
2．远古时代，生活在中国中原地区的华夏族的图腾是“龙"——一种浑身布满鳞片，有四条带有尖爪的短腿，头上还长着类似黼的角的假想动物。它产生的原因是什么 在自然界中，并不存在所谓的“龙”，它实际是蛇的变形，是古代华夏民族对蛇的恐惧和崇拜的表现。从本质上说，人类对自然物的崇拜是一种迷信，也是一种愚昧。在远古人类看来，自然就是神，在自然面前，人类只能俯首贴耳，任其摆布。这是生产力水平低下和知识水平不高的必然结果，是对自然物的敬畏、崇拜，也是原始社会人类对于自然的基本态度。
新授课
一、地理环境决定论的产生时间及前提？
时代背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大。
核心思想：地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展，人类只能被动地适应环境。
历史局限：夸大了地理环境对人类的影响。
二2、人类中心论的思想局限及产生的后果？
时代背景：随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境能力的不断提高，地理环境决定论也因此受到了否定和批判，人类中心论因此产生。
核心思想：单纯地把地理环境看作人类活动发场所和任意开发的对象，一味地从人类自身的需求出发，盲目追求征服自然。
历史局限及其影响：忽略了地理环境对人类社会的影响，其结果是人地关系的对立，地理环境严重制约社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存和发展。
[活动提示] 悲观派认为资源是有限的，而人口、工业等是不断增长的，因此经济增
长是有限的。乐观派认为虽然自然资源的数量是有限的，环境污染是不可避免的，但是生产技术是不断进步的，可以发现新的资源，协调解决人口、资源、环境发展过程中环境
污染问题，所以，人类能力是无限的。这两种观点都有失偏颇。悲观派过分强调环境对人类社会发展的制约作用，而忽视人的主观能动性；乐观派则过分强调人的主观能动性，
而忽略地理环境对人类社会发展的影响。随着科学技术的进步，能源、资源的利用率不断降低，新能源、新资源不断出现，环境问题将在发展的过程中解决。
三、人地伙伴论的产生时间？(20世纪60年代)
时代背景：面对日趋严重的人口、资源、环境问题，人类开始反思以往自身行为对地理环境造成的严重后果，重新认识人类与地环境的关系，逐步建立人与地理环境的新型伙伴关系。
核心思想：人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类也具有反作用，人类应该与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。
意义：倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的和谐统一。
四、地理环境决定论、人类中心论、人地伙伴论的核心思想各是什么？
地理环境决定论：地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展，人类只能被动的适应环境。
人类中心论：人类是世界的主宰，人定胜天。
人地伙伴论：人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类也有反作用，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系。倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的和谐统一。
课堂小结
课堂练习
人地关系理论产生以来,在不同的时代形成了种种不同的思想流派,这是人们对人类社会与地理环境关系认识发展的表现。据此回答下列问题。
(1)人类社会最早形成的人地关系理论是__________________，该理论夸大了_______对________的影响。
(2)过分强调人类的能动性,而忽视地理环境对人类社会影响的人地关系理论是__________，该理论对原苏联和我国的________年代曾有着深刻的影响.
(3)面对日益严峻的_______、_________和________问题，_____________(理论)应运而生,该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的_________，推动人类社会与地理环境相互协调和_______地发展。
参考答案
(1)地理环境决定论 地理环境 人类活动
(2)人类中心论 六七十 人口、生态、环境 人地伙伴论 和谐 可持续
人地关系思想
决定论：核心思想是 决定人类社会的发展
中心论：核心思想是把地理环境看做 和
伙伴论：核心思想是人类具有 的能力，地理环境也具有(共20张PPT)
第一节 人地关系思想的演变
一、地理环境决定论
（1）人类认识自然、改造自然的能力很低
（2）人类对地理环境的依赖性很大
（3）地理环境对人类社会发展的影响很大
1、产生的历史背景
注意
“地理环境决定论”所说的地理环境仅指自然环境,其实质是自然环境决定论。
2、核心思想
地理环境
1、决定人类的 生理 和 心理 特征．
2、决定人类的民族特征、文化发展、及经济基础、上层建筑等。
3、决定人类社会的发展，人类只能被动地适应环境。
听天由命
3、局限性
夸大了地理环境对人类的影响，忽视了人的主观能动性，反映了当时人类对人地关系的认识。
代表人物——德国地理学家拉采尔
图示法记忆
气温
水
地形
地理
环境
因素
决定
人
类
社
会
的
发
展
生理特征
心理特征
决定
民族特征
文化发展
经济基础
上层建筑
决定
人类被动的适应环境
二、人类中心论
1、 随着科学技术和社会生产力的发展
2、人类利用和改造 地理环境 的能力不断提高，
3、地理环境决定论受到否定和批判，“人类中心论”的思想应运而生。
工业文明时期最突出
1、产生的历史背景
（2）一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然
（3）忽略了地理环境对人类社会 的影响
2、核心思想
（ 1）单纯地把地理环境看作人类活
动的场所和任意开发利用的对象
人定胜天
人有多大胆，地有多大产
只怕想不到，不怕做不到
1、人地关系对立
2、地理环境严重制约社会经济的持续发展
3、甚至威胁人类未来的生存与发展
人地中心论思想的结果是：
20世纪70年代．围绕环境与发展问题，国际上
出现了悲观派与乐观派的大论战。
悲观派：
过分强调环境对人类社会发展的制约作用而忽
略了人类的主观能动性；
乐观派：
过分强调人的主观能动性，而忽地理环境对人
类社会的发展影响。
两派的激烈争论，加深了人们对全球环境的认
识．孕育了可持续发展思想的产生
三、人地伙伴论
1、产生的历史背景
1、面对日益严峻的人口、资源与环境问题，
2、人类开始反思以往行为对地理环境所造成 的严重后果
3、重新认识人类与地理环境的关系。
4、逐步建立人与地理环境的新型伙伴关系。
2、核心思想
（1）人类具有认识自然、改造自然的能力．地理环境对人类也具有反作用
（2）人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系
3、意义
1、倡导人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基础上，
2、合理、适度、有效的改造自然
3、谋求人地关系的和谐统一
4、推动人类社会与地理环境相互协调
和可持续发展
活动探究:
(1)人类的生存和发展一方面要从环境中
索取物质和能量,另一方面也要向环境中
排放废弃物.
活动探究:
(2)观点一：地理环境决定论
观点二：人类中心论
观点三：人地伙伴论
活动探究:
(3)赞成观点三：人地伙伴论
为子孙后代留下青山绿水！！第一单元 人地关系思想的演变 导学案
学习目标：
1、了解人地关系思想的历史演变。
2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。
学习重难点：
了解人地关系思想的历史演变。
2、实例证明环境问题的产生主要原因是人类片面追求经济增长造成的，了解环境问题的地区差异。
3、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择，在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
知识连接：主要环境问题
自主探究：自主学习课本完成下表：
一、地理环境决定论
地理环境决定论 内容
历史背景
核心思想
局限性
代表人物（人物、观点）
出现的历史时期
行为表现
知识拓展：地理环境
思考：“地理环境决定论”的环境指的是“自然环境”还是“人文环境”或者两者兼备？
二、人类中心论
人类中心论 内容
产生背景
核心思想
影响
行为、论断举例
出现的历史时期
行为表现
三、人地伙伴论
人地伙伴论 内容
产生背景
核心思想
意义
行为、论断举例
出现的历史时期
行为表现
四、环境问题的表现及产生原因]
在人类中心论思想指导下，人地关系对立，出现了众多的环境问题，如：
环境问题 原因 典型事例
资源短缺
生态破坏
环境污染
自我检测：
恩格斯曾有一段论述“……美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了想得到耕地，把森林都砍光了，但他们梦想不到，这些地方今天竟成为荒芜不毛之地……。”
1．恩格斯的论述说明了哪种环境观的具体事例
A．天命论 B．地理环境决定论 C．人类中心论 D．人地伙伴关系
读我国某地区地形图，回答2～3题。
2．下列关于人地关系的发展历程的叙述，正确的是
①人类对环境认识的进步是一个漫长的历史过程 ②采猎文明时期，人类改造环境的作用是强大的 ③农业文明时期，人类与地理环境的关系趋于和缓 ④人口的持续增长和经济迅速发展，使自然资源利用的数量增加
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．若丙处植被受到破坏，对其合理开发的整治措施是
A．修筑梯田，种植水稻 B．营造亚热带常绿阔叶林
C．种植苹果树、梨树等经济作物 D．建草山、草坡、放牧三河马
目前全球有11亿人缺乏安全饮水，每年有500多万人死于同水有关的疾病。预计到2025年，全球2／3的人口将生活在不同程度的缺水地区。有资料表明，伴随水资源危机而出现的“环境难民”在1998年达到2500万人，第一次超过“战争难民”的人数。根据上述材料完成3～5题。
4．世界性水资源紧张的主要原因是
A．人类不合理地开垦荒地 B．酸雨和臭氧层的破坏
C．气候变化 D．工农业发展和人口增长
5．在目前状况下，缓解水资源紧张的主要方法是
A．减少浪费和污染 B．加强海水淡化 C．发展生态农业 D．修建水库和跨流域调水
6．最有可能因水资源危机出现大量“环境难民”的地区是
A．西亚和北非 B．中亚和南亚 C．撒哈拉以南的非洲 D．澳大利亚
南极上空的臭氧层空洞已扩大到前所未有的程度（2930万平方千米），并首次延伸到一座有人居住的城市——智利南部城市彭塔阿纳斯上空，使当地居民处于强度极高的紫外线辐射下，该市及临近地区目前已宣布进入紧急状态。
下图为南极上空臭氧总量变化示意图。读图判断7～9题。
7．除南极州外世界上离南极臭氧空洞最近的大陆是
A．非洲大陆 B．澳大利亚大陆
C．南美洲大陆 D．欧亚大陆
8．下列有关臭氧层的说法，正确的是
A．人类使用冰箱、空调释放大量硫、氮氧化物，造成臭氧层空洞出现
B．臭氧主要分布在近地面的对流层，易被破坏
C．臭氧层空洞的出现，将使世界各地区降水和干湿状况发生变化
D．保护臭氧层的主要办法是逐步淘汰破坏臭氧层的物质
9．当南极臭氧含量最低值出现时
A．黄河可能出现凌汛 B．华北平原的冬小麦返青
C．冰岛白昼逐步变长 D．北冰洋洋流流向开始由逆时针转为顺时针
内蒙古、新疆、青海和西藏是我国的四大牧区，牧区拥有广阔的天然草场，适宜放养牛、马、羊等多种牲畜。据此回答10～11题。
10．牧区大部分河流的主要补给来源是
A．雨水补给 B．积雪融水补给 C．冰雪融水补给 D．地下水补给
11．牧区许多湖泊面积缩小，水量减少，矿化度升高，造成牲畜饮水困难，湖泊变小最不可能成立的原因是
A．发展粮食生产，扩大灌溉面积 B．大量泥沙沉积，河流改道
C．蒸发损耗及入渗补给地下水 D．围湖造田，扩大耕地面积
自我评价第一节 人地关系的思想演变
一、单项选择题
1、下列有关地理环境决定论的说法，不正确的是 （ ）
A．地理环境决定论也就是自然环境决定论
B．地理环境决定论产生于生产力水平极为低下的时代
C．地理环境决定论特别强调人的主观能动性
D．地理环境决定论认为人只是被动地适应环境
2、下列有关人类中心论的说法，正确的是 （ ）
A．人类中心论诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代
B．人类中心论以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响
C．人类中心论以通过工业活动造成环境污染为其主要影响
D．人类中心论的后果是造成人地关系的全面不协调
3、下列做法或说法符合人类中心论的思想的是 （ ）
A．斩伐养长，不失其时 B．退耕还林，退耕还牧
C．竭泽而渔，焚薮而田 D．植树造林，修建水库
“听天由命”反映我国古代某些人的思想，据此回答4-5题。
4、这句话反应的人地关系思想是 （ ）
A．地理环境决定论 B．人类中心论 C．人地相关论 D．人地伙伴论
5、该思想最初形成于 （ ）
A．农业社会时期 B．工业社会时期 C．人类社会早期 D．后工业化时期
我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人合一”思想（《庄子·齐物论》）。据此回答6-9题。
6、“天地与我共生，万物与我为一”体现了 （ ）
A．环境决定论思想 B．人类中心论思想 C．人地相关论思想 D．人地伙伴论思想
7．这种人地关系作为一种理论得到大家的公认，始于 （ ）
A．古希腊时代 B．我国春秋战国时期 C．18世纪60年代 D．20世纪60年代
8、下列叙述符合该人地关系思想的有 （ ）
A．倡导人类应当与地理环境互惠共生、和谐互进 B．是一种崇拜自然、畏惧自然的认识论
C．强调人类从自身需求出发，追求征服自然
D．产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期
9、下列做法符合该人地关系思想的是 （ ）
A．在我国西南林区大量采伐林木 B．在我国水土流失严重地区植树造林
C．在我国主要河湖或海域严禁捕渔 D．在东北大面积开垦沼泽地
10、下列有关人地关系思想的叙述，正确的是 （ ）
A．人类中心论、地理环境决定论和人地伙伴论是按时间顺序诞生的
B．人类中心论的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏
C．人类中心论主要应用于农业生产，对工业生产影响较小
D．人地伙伴论诞生后，地理环境就已经向良好的方向发展
二、综合题
11、图2-1-2中, 内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会的周围环境，读图思考并回答下列问题：
（1）人类与环境的相互关系是用4组箭头表示的，这4组箭头分别表示什么含义？
箭头①②代表人类从 中获取物质和能量；
箭头③④指人类将生产消费和生活消费的产物，以 的形式排放到环境中去。
箭头⑤⑦是人类通过 活动对环境产生影响。箭头⑥⑧是指受到人类活动影响了的环境把它受到的影响又反过来作用于 。
（2）在①②过程中，引起环境问题的人类活动主要是 ；在③④过程中，引起环境问题的人类活动主要是 。
（3）根据人类活动和地理环境的相互关系，我们应该树立怎样的人地关系思想？
12、读 “洞庭湖的变迁图”（图2-1-3），回答：
（1）300年来洞庭湖的面积变化趋势
是 。
（2）洞庭湖面积发生变化的主要原因是_________________________ ________
_________________________ _______。
（3）史载南宋时期“沅湘间多山，农家惟种粟，且多在岗埠，每欲播种时，则先伐其林，纵火焚之，地遇雨，浮沙随水下江，故江底沙淤日积，水势年增。”请用地理学原理分析长江流域“水势年增”的原因。
（4）上题所述的人地关系思想的核心是什么？从人地伙伴论的角度考虑，长江流域应该采取的措施是什么？
13、（2004年天津文综卷）读 “人类社会演进和人地关系两幅示意图”，回答问题：
（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？
（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？
（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？
1、C 2、D 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、A 9、B 10、B
11、（1）环境 废弃物 生活、生产 人类社会 （2）滥采滥用自然资源 任意排放有害废弃物质 （3）我们应该树立人地伙伴论思想，即人类应当与环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。
12、（1）逐渐减小 （2）为增产粮食而围湖造田，植被破坏引起水土流失加剧导致泥沙淤积，水量减少导致水位下降等。 （3）山区植被破坏引起水土流失加剧，导致河湖泥沙淤积，河（湖）床变浅，排水和储水能力下降，洪涝灾害加剧 （4）核心思想：环境是人类活动的场所和任意开发利用的对象，忽略地理环境对人类社会的影响。 措施：中上游地区植树造林，平原地区退田还湖，兴修水利工程，加固堤坝等。
13、（1）农业社会和工业社会。 （2）森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。
（3）放火烧山、围湖造田等。古人对生态环境认识的局限性，如魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。 （4）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量。
