人教版八年级音乐下册（简谱）第5单元《梁山伯与祝英台》教学设计

《梁山伯与祝英台》教学设计
教学目标：
知识与技能
了解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念，以及曲作者
过程与方法
在对比、聆听小提琴协奏曲《梁祝》的过程中，学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。
情感、态度、价值观
通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，让学生聆听音乐是如何讲述《梁祝》的爱情故事，从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。
教学重点：协奏曲、奏鸣曲式的基本概念
教学难点：主题旋律的延展
教学过程：
一、导入
1、作品简介
小提琴协奏曲《梁祝》是曲作家何占豪、陈钢于1959年创作的，当时他们还是上海音乐学院的学生，他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说作为创作题材，并吸取了越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题性音乐。
2、音乐知识
协奏曲 协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
3、曲式结构
二、音乐欣赏
1、引子
请同学们聆听音乐，边听边思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？ 这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？
【设计意图】本段音乐要让学生明白长笛模仿鸟的叫声，演奏出美妙的旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。明确引子在音乐中的铺垫作用，为老师讲述爱情的主题打下基础。
2、呈示部——主部
请同学们聆听呈示部的爱情主题，边听边思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它是如何运用音乐语言来刻画“爱情”的？（音区、速度、力度、情绪、旋律进行等）
【设计意图】强调爱情的旋律，巩固记忆主题音乐，为听辨旋律做准备。
3、呈示部——主部
请同学们聆听呈示部的草桥结拜主题，边听边思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？这两种乐器分别担任了什么角色？为什么？
它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（音区、力度、速度、情绪、旋律进行等）
4、呈示部——副部
请同学们聆听副部音乐，边听边思考：这段音乐表现了什么情景？这段音乐是如何表现这种情景的？（速度、力度、情绪、音区、旋律进行、乐器演奏技法等）
5、呈示部——结束部
请同学们再次聆听音乐，想一想：开始的小提琴独奏的慢板旋律是由哪个主题发展来的？有什么变化？
【设计意图】通过音乐要素的对比，熟悉主旋律。
三、展开部
奏鸣曲式的展开部是戏剧性发展的中心。
1、请同学们边看谱边聆听展开部第二个主题，这个主题代表了阻碍梁祝爱情的封建势力，请思考：这段音乐是如何表现出封建势力的专制无情的？
这段音乐的旋律进行有什么特点？运用了哪种创作手法？这种手法对音乐情绪的渲染有什么作用？
2、请同学们边看谱边聆听展开部第三个主题，并思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？（节奏、速度、情绪、旋律进行等）
这个主题的曲调与呈示部的副部主题有什么关系？有什么不同？
3、请同学们边看谱边聆听展开部第四个主题，并思考：这段音乐是如何表现出“楼台会”时梁祝二人悲痛的心情的？这是小提琴与大提琴的第几次对话？这次对话与之前的对话在音乐情绪上有什么变化？
4、请同学们边看谱边聆听展开部第五个主题，并思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？（节奏、速度、力度、音区、旋律进行、乐器的选择及演奏技法等）这段音乐中出现了一种打击乐器的敲击声，请说出它的名称，并试着随音乐敲击节奏。
四、再现部——化蝶
请同学们聆听再现部音乐，并思考：
这段音乐的情绪是什么？
它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？
它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景？
四、拓展练习：总结奏鸣曲式结构特点
奏鸣曲式是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。通常由三个部分组成：呈示部、展开部、再现部。
【设计意图】巩固所学知识。
五、课堂总结：这首作品告诉我们人间最可贵的就是真情，正是他们对爱情的忠贞不渝和敢于反抗封建礼教的精神感动了无数人，人们才会去纪念他们、传颂他们。