(共26张PPT)
听歌曲《我们是五月的花海》
我们是五月的花海
用青春拥抱时代
我们是初升的太阳
用生命点燃未来
五四的火炬
唤起了民族的觉醒
壮丽的事业
激励着我们继往开来
光荣啊
中国共青团
光荣啊
中国共青团
母亲用共产主义为我们命名
我们开创新的世界
光荣啊
中国共青团
光荣啊
中国共青团
母亲用共产主义为我们命名
我们开创新的世界
小学语文
五年级（上）
RJ
13
少年中国说(节选)
语文要素
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵
课文。借助注释和相关资料,理解课文内容,体会少年中国与中国少年之间的联系。
2.能结合资料,了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事。
阅读
资料推送
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者。
主编作品:《饮冰室合集》。
作者简介
生字导学
朗读课文，扫清障碍
1.会认字
鳞
lín
惶
huánɡ
哉
zāi
笔画
结构
xiè
8画
左右
倾泻
流泻
腹泻
一泻千里
组词
2.会写字
笔画
结构
qián
15画
左右
潜入
潜藏
潜伏
潜移默化
组词
笔画
结构
shì
8画
左右
考试
试卷
尝试
跃跃欲试
组词
笔画
结构
tāi
9画
左右
胚胎
轮胎
胎生
车胎
组词
笔画
结构
huánɡ
9画
上下
皇帝
皇室
皇权
冠冕堂皇
组词
笔画
结构
lǚ
15画
半包围
履行
履历
步履
郑人买履
组词
笔画
结构
jiānɡ
19画
左右
疆域
边疆
疆界
万寿无疆
组词
阅读策略
体会课文表达的思想感情——借助资料了解在实现强国梦的过程中涌现出的优
秀人物
本文感情充沛,字里行间洋溢着浓浓的爱国情怀,我们可以结合课后第3题,查找资
料,了解为实现强国梦,而涌现出的杰出代表的典型事例,增强民族自豪感,与作者在情感上形成共鸣。
整体感知
1.什么是“少年中国”？作者心目中的少年中国是怎样的？作者采用什么方法来表现？
2.用简要的语言概括各个自然段的基本内容。
第一段：提出本文的论题，标明作者对“少年中国”的理想和追求。?
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第二段：通过老年人和少年人性格的对比来说明国家的强弱。?
第三段：展望中国的美好前途，号召少年们担当起振兴祖国的责任。
精读课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
少年人性格特点？
好行乐、盛气、豪壮、冒险、造世界、常喜事、一切事无不可为、朝阳、乳虎。
归纳
将少年人性格比喻国家的强弱，以整齐的句式层层深入，形象鲜明。
少年人充满朝气，积极进取，敢于破格创新的性格就是少年中国的特点。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
“红日初升”比作少年中国蒸蒸日上、前程灿烂
。
“河出伏流”比作少年中国潜力无穷，进步不可限量。
“潜龙腾渊”表示少年中国的必然崛起。
“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”比作少年中国的巨大声威。
“奇花初胎”比作少年中国的幸福美好生活。
“干将发硎”比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为。
比喻
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
既赞颂少年中国，也讴歌中国少年，表明两者的前途和命运紧密相连。
习作要素
运用典故
是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
范例
结构导图
少年中国说
少年和国家紧密相连
前程灿烂的少年中国
少年和国家的美好未来
︵节选︶
祖国年少正少
少年创造未来
