人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《黄鹤的故事》教学设计

课 题
音诗音画
教学内容
《黄鹤的故事》
教学领域
欣赏课
第 一 课时
执教教师

教
学
目
标
情感态度与价值观
能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣。
知识与技能
聆听《黄鹤的故事》交响诗，了解交响诗这一音乐体裁，认识中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。
过程与方法
通过对比聆听的方法，知道“老马”、“黄鹤”的音乐主题，辨别不同主题音乐的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿演奏主奏乐器。
教学重点
聆听《黄鹤的故事》，知道“老马”、“黄鹤”的音乐主题及竖琴、曲笛的音色。
教学难点
引导学生进行联想和想象，感受音乐的情节性、描述性以及乐曲所表现出来的民族风格。
教学准备
多媒体、电子琴
教
学
过
程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
（生生合作，探究人物与乐器音色的关系）
师生合作
师生合作
一、导入
故事导入
播放动画《黄鹤的故事》，教师现场讲故事。
提问：同学们记住故事中的主要人物了吗？（学生回答，老师在白板上出示人物）
二、新课教学
1、听辨乐器
学生听识乐器
2、小作曲家
学生当作曲家，为主要人物选择合适的乐器。
3、分段欣赏
（1）老马主题
听辨主奏乐器，根据音乐要素聆听主题旋律，再次聆听相似主题旋律，为旋律选择合适的图片。
（2）黄鹤主题
初听猜是哪位主人公，再进行节奏练习，最后再次聆听第一主题旋律，选择旋律中出现的节奏型，师生合作一段乐句。
第二主题的5/8拍主旋律和6/8拍节奏能否合在一起，聆听第二主题，说出这段主题旋律是描绘黄鹤边唱边跳还是上下飞舞的样子？生展示舞蹈。
提问：呈示部副部共有几个主题呢？
（3）官老爷
分辨官老爷出现的旋律跟其他两个主题旋律有什么不同？（力度强、节奏逐渐缩紧，好像侍卫们抓黄鹤的样子）虽然，官老爷凶狠可怕。但人们还是期盼光明的。（播放长号旋律）
4、奏鸣曲式与西洋管弦乐队
我们欣赏的这首乐曲是采用奏鸣曲式结构编创而成的。它是由引子—呈示部—展开部—再现部—结尾这几个部分组成的。在这首乐曲中出现的几种乐器是西洋管弦乐队各乐器组中的乐器，曲笛跟乐曲中出现的所有乐器都不一样的是，它属于中国民族乐器。
5、欣赏全曲
三、总结
学生独立思考，齐答
小组合作讨论，探究性学习
学生独立思考，举手回答。培养学生如何欣赏音乐（根据音乐要素聆听）
学生独立思考，举手回答。培养学生如何欣赏音乐（根据音乐要素聆听）
学生敲击桌面打节奏
教师唱主旋律
学生敲击桌面打节奏
学生听音乐模仿黄鹤跳舞的样子
学生独立思考，举手回答
学生独立思考，举手回答
学生展开联想与想象
一、5分钟
二、38分钟
三、2分钟
板
书
设
计
力度 速度 节奏与节拍 旋律 音乐形象
老马 中强 中速 平稳 2/4拍 优美典雅 明朗欢快
黄鹤 中强 小快板 舞蹈性 6/8拍 优美流畅 明朗欢快
教 学 反 思
1、教学目标和重难点把握准确
2、缺乏趣味性和生生合作的环节
3、语言不够精炼+
4、黄鹤主题节奏和出现的乐器，没有落实好。