人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《☆我的祖国》教学设计

第 1 课 授课人：
教学内容 我的祖国
教 学
目
标 知识技能 学唱歌曲《我的祖国》，能够用优美圆润的歌声，深情演唱。
过程与方法 学生通过视听、探究，认识了解作曲家斯美塔那，通过欣赏，练习，实践能够学唱歌曲并为歌曲设计适当的呼吸及力度记号。
情感态度
与价值观 学生通过作品感受欧洲音乐，体验不同文化表达爱国情感。
教学重难点 学生能够用优美圆润的声音，准确完整的参与齐唱
教学准备 钢琴 多媒体 小打击乐器 乐谱
教学 流程 教学内容
组织 教学
导入
新课
新授
过程



音乐问好。
老师为学生演奏一段音乐，请学生聆听。
提问：请学生说说听到这段旋律的感受？
这段旋律的作曲家是谁？哪国人？
设计意图：
通过老师演奏，让学生感受主题旋律，通过观看微课视频，了解作者及作品背景，自主学习，找到答案。
开启音乐之旅，学唱歌曲《我的祖国》。
一、完整聆听歌曲
思考问题：根据音乐情绪，歌曲分成几部分？
再次聆听，和老师一起一边做律动，一边模唱。
设计意图：
1、初步完整聆听歌曲，对学习的歌曲有整体感受。
2、通过律动，感受歌曲的韵律与结构。
3、通过模唱做发声练习，为下一步学唱歌曲做好准备。
4、初听体验，安静感受，复听，律动模唱，动静结合。
这节课学习第一段歌词和高声部部分。
二、学唱a段。
模仿观察小游戏，跟我做
聆听范唱，思考问题：a段有几个乐句？老师做律动。
老师的手势表现的是什么？用怎样的力度来歌唱。
学生用lu模唱，找到旋律的特点。
有表情的加歌词演唱。
设计意图：
1、让学生学会看指挥手势，了解弱起小节，找到呼吸的气口。
2、让学生划分乐句，认识反复记号。
3、通过练习，让学生学习深吸气慢呼气的呼吸方式演唱歌曲。
4、认识力度记号。通过律动让学生体会第一个乐句旋律方向向上（渐强），第二乐句方向向下（渐弱）。在歌唱中体会旋律的起伏，亲切，优美。感受作曲家表达歌颂的情感。
三、学唱b段。
欣赏范唱，想象作者描绘的画面。
请同学有节奏的跟老师朗读歌词。
思考：这段旋律的特点是什么？
学生跟琴唱谱。
分析作品，用怎样的力度来表现？
设计意图：
1、引导学生通过歌词感受歌曲描绘的画面。
2、通过有节奏的朗诵歌词，找到打开口腔的状态，熟悉节奏和歌词。
3、引导学生找到旋律的特点，为歌曲设计力度，在a段学生认识了力度记号，在b段学会运用。
4、重点练习级进与跳进的音准。
5、通过歌声表现出力度的变化，体会作曲家对祖国的深厚情感。
四、学唱B部分。
跟唱歌曲B 部分。
弹两段音乐做对比，哪个是晴天？用怎样的力度来表现？歌曲是怎样结束的？设计意图：
通过比喻让学生体验大小调的不同感受，B部分和a段形成对比，感受音乐情绪的变化。
2、复习巩固学过的力度记号。
五、完整有表情的演唱歌曲。
拓展与实践《我为祖国添光彩》
认识碰钟和雪橇铃。
请同学们为歌曲加入律动，指挥 ，小打击乐器等重新演绎。
设计意图：
学生探索乐器音色。
小组合作，锻炼学生自主交流研讨学习能力。
为学生提供表演机会、展示自我，树立信心。
结语 《我的祖国》犹如一首叙事诗，用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国人们的共同心声。
课 后
反
思 1、歌曲处理细节把握不够。应加强学生音准和对声音变化的控制力训练。
2、课后对指挥学生在表现过程中出现的问题进行指导。