人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《中国话》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《中国话》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-12 10:05:15 | ||
图片预览
文档简介
《中国话》教案
教学对象：八年级学生?课型：综合课
教具：钢琴、多媒体、PPT课时：一课时
教材分析：?
? 《中国话》是华语人气女子天团S.H.E演唱的一首流行歌曲，由郑楠、施人?诚填词，郑楠谱曲，收录于S.H.E2007年5月11日发行的专辑《PLAY》中，亦?是专辑的第一主打歌。这首《中国话》轻快活泼，节奏动感十足，旋律部分朗朗上口、便于传唱，和声和Rap部分都很亮眼，歌曲风格独树一帜，深得广大听众，尤其是年轻歌迷的喜爱。歌曲歌词内容主要描述，全世界正掀起一片中国热，全球估计至少有3000万非华裔人士在学中国话，欧美更有些学校已经将中文列入必修外国语，因此作者有感而发的写出这首《中国话》。歌曲最大的与众不同之处在于将中国传统的绕口令与西方饶舌融合在一起，浓郁的民族风与嘻哈风完美结合，给人一种清新别致的感觉。?
教学目标：?
1.能以恰当的速度、饱满的声音准确演唱歌曲《中国话》，感受、把握歌曲欢快活泼的情绪以及民族风与嘻哈风?相结合的流行音乐风格。?
2.能认识并准确掌握歌曲的节拍韵律以及歌曲中出现的各种节奏型；简单了解?《中国话》的创作背景以及说唱音乐。?
3.通过欣赏、学唱、创编等形式培养学生感受和表现音乐?的能力，激发学习音乐的兴趣。
教学难点：?
绕口令的说唱部分的节奏和速度的准确把控。?
教学方法：讲授法、谈话法、欣赏法、练习法、讨论法、律动法?
教学过程：?
新课导入?
同学们都知道网络比较发达，最近网络上流行一款软件叫抖音的软件，大家听过没有？抖音火了好多流行歌曲，今天老师先给大家带来一首歌曲《生僻字》，大家在欣赏的时候思考一个问题，这首歌曲有什么特点？与我们听过的其它流行歌曲有什么不同？
（放视频，生回答）
2.?点名课题：?
师总结：这首《生僻字》将中国的文字进行归类，加上简单的旋律，歌颂中国汉字的博大精深，那么今天我们就来学习一首与中国语言有关的歌曲《中国话》，提到中国话，我们每天都在说，我们自然就想到我们的母语汉语，我们先来了解一下汉语，汉语是中国的通用语言，亦是联合国六种官方用语之一。汉语历史悠久，一般分为标准语和方言：现代标准汉语即普通话，有五个声调；以北京语音为标准音；以官话为基础方言，一般划分为13种方言；以典范的现代白话文著作为语法规范。全世界使用汉语的人数保守估计在16亿以上 ，超过世界总人口的五分之一，居世界第一，使用广泛度居世界第三，有5000多万的外国人把汉语作为第二语言。
二、欣赏歌曲?
1.首先介绍演唱者she名字的由来，she不同时间段的代表作，歌曲的基本情况和创作背景，为欣赏歌曲做铺垫。
?2.播放歌曲视频：?
师：“请大家结合着曲谱仔细欣赏，欣赏完后告诉老师，歌曲的速度和情绪是怎样的？加入了哪种音乐形式？这首歌带给你怎样的感受？它和我们以往学习的歌曲有何不同？”?欣赏完后进行提问。?
（《中国话》将中国传统的语言形式——绕口令加入歌词中，与西方饶舌的音乐形式相结合，使得浓郁的民族风与嘻哈风完美交融，给人一种清新别致的感觉。歌曲情绪轻快活泼，热情洋溢，节奏动感十足，旋律部分朗朗上口、便于传唱，和声和Rap部分都很亮眼。歌曲风格独树一帜，深得广大听众，尤其是年轻歌迷的喜爱。） ?
3.介绍说唱音乐与嘻哈音乐：?
教师结合当下国内盛行的嘻哈风热潮向学生阐述本首歌曲的风格特点，简要介绍嘻哈音乐和说唱音乐。?
（激发学生的学习兴趣，使学生对歌曲有更多的了解和更准确的风格定位，对歌曲内涵有更深的理解。）
?三、学唱歌曲?
??师：接下来我们一起来学唱歌曲《中国话》?
（吐字要清晰，发音要准确，先慢后快，稳定节奏地念诵...）?
师：“绕口令是这首歌曲最大的亮点，也是最重要的一部分，说好了这一部分，那学唱这首歌曲就相当于成功了一大半。”?
节奏练习：
师：1、首先我们先进行基本节奏训练（复习常用节奏型）
2、拍一拍节奏进行节奏练习
2、分段落练习
（吐字要清晰，发音要准确，先慢后快，稳定节奏地念诵...）?
师：“绕口令是这首歌曲最大的亮点，也是最重要的一部分，说好了这一部分，那学唱这首歌曲就相当于成功了一大半。”? ?
?3.?旋律学唱：?
教师播放主题旋律，加深学生对其的印象。接着引导学生跟随钢琴伴奏学唱旋律，教师给出相应的指导。?
4.完整演唱：?
结合说唱部分和旋律部分，学生在教师引导下有节奏地匀速完整演唱歌曲，加深记忆。
?四、音乐活动?（歌词创编）?
师：“《中国话》大火之后，好多人进行演唱，我们先来欣赏一段小戏骨版的新编《中国话》视频。说唱音乐除了要求演唱者唱得好，还有着即兴性的特点，对于Rapper的创作能力也有一定的要求。那么接下来大家也尝试着用歌曲说唱部分的第一段节奏来进行一个简单的rap歌词创编吧！”?
（教师给出一个创编示范，之后各小组合作，每组创作一个作品并进行展示，评选出本节课表现最好的小组，给予表扬。）?
??师：“同学们都很有创造力，都表现得非常棒！不论是小组间的合作表演唱还是?
歌词创编，这么生动有趣的精彩表现都是大家团结协作而得来的成果，大家一起相互合作配合，就能创造出美妙的音乐！”（培养学生团队协作意识，增强集体荣誉感和学习音乐的自信心。）
?五、课堂小结?
师：“今天我们通过欣赏《中国话》，学习演唱《中国话》这首歌曲，创编了《中国话》，感受了中西方文化在音乐上的碰撞所带给我们的新鲜感，老师希望每个同学都能说字正腔圆的中国话，做堂堂正正的中国人！同学们，再见！”
（课后作业：小组互助练习，学习歌曲另一段的说唱，感兴趣的同学可以收集一些方言融入歌曲中进行改编演唱。）
教学对象：八年级学生?课型：综合课
教具：钢琴、多媒体、PPT课时：一课时
教材分析：?
? 《中国话》是华语人气女子天团S.H.E演唱的一首流行歌曲，由郑楠、施人?诚填词，郑楠谱曲，收录于S.H.E2007年5月11日发行的专辑《PLAY》中，亦?是专辑的第一主打歌。这首《中国话》轻快活泼，节奏动感十足，旋律部分朗朗上口、便于传唱，和声和Rap部分都很亮眼，歌曲风格独树一帜，深得广大听众，尤其是年轻歌迷的喜爱。歌曲歌词内容主要描述，全世界正掀起一片中国热，全球估计至少有3000万非华裔人士在学中国话，欧美更有些学校已经将中文列入必修外国语，因此作者有感而发的写出这首《中国话》。歌曲最大的与众不同之处在于将中国传统的绕口令与西方饶舌融合在一起，浓郁的民族风与嘻哈风完美结合，给人一种清新别致的感觉。?
教学目标：?
1.能以恰当的速度、饱满的声音准确演唱歌曲《中国话》，感受、把握歌曲欢快活泼的情绪以及民族风与嘻哈风?相结合的流行音乐风格。?
2.能认识并准确掌握歌曲的节拍韵律以及歌曲中出现的各种节奏型；简单了解?《中国话》的创作背景以及说唱音乐。?
3.通过欣赏、学唱、创编等形式培养学生感受和表现音乐?的能力，激发学习音乐的兴趣。
教学难点：?
绕口令的说唱部分的节奏和速度的准确把控。?
教学方法：讲授法、谈话法、欣赏法、练习法、讨论法、律动法?
教学过程：?
新课导入?
同学们都知道网络比较发达，最近网络上流行一款软件叫抖音的软件，大家听过没有？抖音火了好多流行歌曲，今天老师先给大家带来一首歌曲《生僻字》，大家在欣赏的时候思考一个问题，这首歌曲有什么特点？与我们听过的其它流行歌曲有什么不同？
（放视频，生回答）
2.?点名课题：?
师总结：这首《生僻字》将中国的文字进行归类，加上简单的旋律，歌颂中国汉字的博大精深，那么今天我们就来学习一首与中国语言有关的歌曲《中国话》，提到中国话，我们每天都在说，我们自然就想到我们的母语汉语，我们先来了解一下汉语，汉语是中国的通用语言，亦是联合国六种官方用语之一。汉语历史悠久，一般分为标准语和方言：现代标准汉语即普通话，有五个声调；以北京语音为标准音；以官话为基础方言，一般划分为13种方言；以典范的现代白话文著作为语法规范。全世界使用汉语的人数保守估计在16亿以上 ，超过世界总人口的五分之一，居世界第一，使用广泛度居世界第三，有5000多万的外国人把汉语作为第二语言。
二、欣赏歌曲?
1.首先介绍演唱者she名字的由来，she不同时间段的代表作，歌曲的基本情况和创作背景，为欣赏歌曲做铺垫。
?2.播放歌曲视频：?
师：“请大家结合着曲谱仔细欣赏，欣赏完后告诉老师，歌曲的速度和情绪是怎样的？加入了哪种音乐形式？这首歌带给你怎样的感受？它和我们以往学习的歌曲有何不同？”?欣赏完后进行提问。?
（《中国话》将中国传统的语言形式——绕口令加入歌词中，与西方饶舌的音乐形式相结合，使得浓郁的民族风与嘻哈风完美交融，给人一种清新别致的感觉。歌曲情绪轻快活泼，热情洋溢，节奏动感十足，旋律部分朗朗上口、便于传唱，和声和Rap部分都很亮眼。歌曲风格独树一帜，深得广大听众，尤其是年轻歌迷的喜爱。） ?
3.介绍说唱音乐与嘻哈音乐：?
教师结合当下国内盛行的嘻哈风热潮向学生阐述本首歌曲的风格特点，简要介绍嘻哈音乐和说唱音乐。?
（激发学生的学习兴趣，使学生对歌曲有更多的了解和更准确的风格定位，对歌曲内涵有更深的理解。）
?三、学唱歌曲?
??师：接下来我们一起来学唱歌曲《中国话》?
（吐字要清晰，发音要准确，先慢后快，稳定节奏地念诵...）?
师：“绕口令是这首歌曲最大的亮点，也是最重要的一部分，说好了这一部分，那学唱这首歌曲就相当于成功了一大半。”?
节奏练习：
师：1、首先我们先进行基本节奏训练（复习常用节奏型）
2、拍一拍节奏进行节奏练习
2、分段落练习
（吐字要清晰，发音要准确，先慢后快，稳定节奏地念诵...）?
师：“绕口令是这首歌曲最大的亮点，也是最重要的一部分，说好了这一部分，那学唱这首歌曲就相当于成功了一大半。”? ?
?3.?旋律学唱：?
教师播放主题旋律，加深学生对其的印象。接着引导学生跟随钢琴伴奏学唱旋律，教师给出相应的指导。?
4.完整演唱：?
结合说唱部分和旋律部分，学生在教师引导下有节奏地匀速完整演唱歌曲，加深记忆。
?四、音乐活动?（歌词创编）?
师：“《中国话》大火之后，好多人进行演唱，我们先来欣赏一段小戏骨版的新编《中国话》视频。说唱音乐除了要求演唱者唱得好，还有着即兴性的特点，对于Rapper的创作能力也有一定的要求。那么接下来大家也尝试着用歌曲说唱部分的第一段节奏来进行一个简单的rap歌词创编吧！”?
（教师给出一个创编示范，之后各小组合作，每组创作一个作品并进行展示，评选出本节课表现最好的小组，给予表扬。）?
??师：“同学们都很有创造力，都表现得非常棒！不论是小组间的合作表演唱还是?
歌词创编，这么生动有趣的精彩表现都是大家团结协作而得来的成果，大家一起相互合作配合，就能创造出美妙的音乐！”（培养学生团队协作意识，增强集体荣誉感和学习音乐的自信心。）
?五、课堂小结?
师：“今天我们通过欣赏《中国话》，学习演唱《中国话》这首歌曲，创编了《中国话》，感受了中西方文化在音乐上的碰撞所带给我们的新鲜感，老师希望每个同学都能说字正腔圆的中国话，做堂堂正正的中国人！同学们，再见！”
（课后作业：小组互助练习，学习歌曲另一段的说唱，感兴趣的同学可以收集一些方言融入歌曲中进行改编演唱。）