统编版语文七年级上册第三单元检测卷（含答案）

第三单元检测卷
[测试时间：90分钟　总分：120分]
题　号
一
二
三
四
五
总　分
得　分
一、基础知识积累与运用(12分，每小题2分)
1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是(　　)
A．确凿(zháo)　　轻捷(jié)　　盔甲(kuī)
B．倘若(tǎng) 蝉蜕(tuì) 惭愧(kuì)
C．截然(jié) 感慨(kǎi) 绽开(zhàn)
D．倜傥(tǎng) 和蔼(ǎi) 激荡(jī)
2．下列词语中，没有错别字的一项是 (　　)
A．淋漓　云宵　人声鼎沸　　B．悔恨　搓捻　疲倦不堪
C．奥秘　企盼　小心冀冀 D．争执　拼凑　人际罕至
3． 填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
有人说，月牙泉是一个童话，可以________人的想象。我悄然走近它，但见泉水在阳光下闪烁着蓝莹莹的光芒；泉边水草丛生，垂柳婆娑，水光树影，相映成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人________不透。
A．启发　琢磨　　　B．启示　捉摸　　　C．启发　捉摸　　　D．启示　琢磨
4．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是(　　)
A．听了王老师精彩的讲解，我对他的敬意油然而生。
B．桂林山水甲天下，这里的山如林，水如画，实在是美不胜收。
C．学英语已经离不开电子词典了，而市场上品牌众多、质量参差的电子词典混为一谈。
D．老师的点拨一下子让我恍然大悟，原来这道题还有这样简便的方法啊。
5． 下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
B．神舟八号挥别漠北戈壁的金色胡杨，踏上了与天宫一号相约相会的浪漫之旅。
C．这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境和周边居民。
D．本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。
6．下列作家作品对应不完全正确的一项是(　　)
A．《论语》——孔子——《论语译注》
B．《再塑生命的人》————海伦·凯勒——《假如给我三天光明》
C．《夜上受降城闻笛》——李益——《李益诗注》
D．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》
二、语言积累与表达(8分)
7．模仿下面的句子，选取一个你熟悉的人为对象，写几句描写的话，50字左右。(4分)
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
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8．请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。(4分)
示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物：月亮　　枯叶　　小溪
选取事物：____________
仿写：__________________________________________________________________
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三、古代诗文积累与阅读(23分)
(一)古诗文积累。(6分)
9．将下列诗文名句补充完整。(6分)
(1)____________________，可以为师矣。
(2)三军可夺帅也，____________________。
(3)知之者不如好之者，______________________。
(4)学而不思则罔，____________________。
(5)孔子在《论语·述而》中论述的君子对富贵的正确态度是：________________，________________。
(二)阅读下面一首诗歌，完成10—11题。(4分)
行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
10．这首诗虚实结合，既写了眼前之景，又有想象之景，请分别概括出来。(2分)
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11．这首诗歌表达情感非常丰富，请说说你从诗中读出了哪些情感。(2分)
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(三)阅读下面文言文，完成12—14题。(13分)
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
(节选自《论语》)
【乙】李侍郎①绂②，性聪慧，少时贫寒，无赀③买书，乃借贷于邻人，每一翻译，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
(节选自《啸亭杂录》)
【注】①侍郎：古代官名。②绂(fú)：李绂，人名。③赀(zī)：同“资”，钱财。④衢(qú)：四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式的文献集。全书有22937卷，11095册。
12．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)学而时习之(　　　　　　)　　　　(2)人不堪其忧(　　　　　　)
(3)择其善者而从之(　　　　　　) (4)无不立对，人皆惊骇(　　　　　　)
13．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)与朋友交而不信乎？传不习乎？
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(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
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(3)偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。
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14．结合上面的选文，说说一个人要有所作为，应该怎么做。(3分)
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四、现代文阅读(27分)
(一)阅读下面文字，完成15—18题。(15分)
想起那年读书时
谷　煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
(选文有删改)
15．作者“想起那年读书时”的哪些事？请简要概括。(5分)
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16．文中画波浪线的句子富有表现力，从词语运用的角度加以赏析。(4分)
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17．作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？(4分)
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18．结合全文，说说你对文末画横线的句子在文中作用的理解。(2分)
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(二)阅读下面文字，完成19—22题。(12分)
阳光老师
朱树元
我曾经在一所颇有规模的、新兴的民办学校实习，认识了一位“阳光老师”，他是澳大利亚人，大个子，五十来岁的样子，秃顶。他性格特别开朗，言谈举止活像一个孩子，他的名字叫桑尼(Sunny，中文译为“阳光灿烂的”)，基于以上两点，我们都叫他“阳光老师”。
我没事儿时总是去听“阳光老师”的课，在我看来，他的课堂严格地讲不能称之为课堂。因为在我上学时，我们在课堂上是正襟危坐、毕恭毕敬、鸦雀无声、心惊肉跳的。在他的课堂上，孩子们如一群快乐的麻雀，叽叽喳喳、七嘴八舌，想说啥就说啥。孩子们坐得东倒西歪、自由自在。甚至有人走动互相探讨。“阳光老师”自己呢，一进教室，就脱掉长外套，随意地挂在讲台边。他有时一抬屁股，竟然坐在讲台上，口若悬河、手舞足蹈。他虽然带了课本，却很少打开。他的课堂，几乎等同于聊天室。他从不呵斥任何孩子，他挂在嘴边的多是温和真诚的纠正和热情的鼓励。
我问他这样是不是太放纵孩子们了？这样孩子们能学到东西吗？他说如果孩子们上课时连身心都不能放松，他们的思维又怎么能够放飞？他们的智慧和灵感怎么能够激发？英语，作为一种语言，如何学好它？学它有什么作用？那就是，大胆地毫无顾忌地开口、说、表达、交流。哪怕是说错了，哪怕是离题万里。我同意他的看法，因为一个正常的婴儿在牙牙学语时，他总是错误百出，令人忍俊不禁，但他终究会变得伶俐起来。
“阳光老师”组织的考试与众不同，他的考试叫作“三六一”，英语笔试成绩占百分之三十，而且笔试题目都比较简单；师生聊天，也就是听力和口语，占百分之六十，还有百分之十是取决于学生是否“阳光”，如是否开朗，是否诚实，是否善于主动思考，是否提出过稀奇古怪、刁钻刻薄的问题等。在这种考试模式下，孩子们往往都会取得令人较为满意的成绩，孩子们非常喜欢“阳光老师”，见是“阳光老师”的课，个个高兴得眉飞色舞。
我实习期满就离开了这所学校，“阳光老师”把他的电子邮箱留给了我。一次，他告诉我一个好消息，他班上的两个学生，在全省英语口语电视大赛中分别获得了一等奖和三等奖，我真替他高兴。
暑假里，我去拜访“阳光老师”，却异常惊讶地获悉，他已经回国了。我给他发了封信，他很快就回了。他说他被中国的家长“弹劾”了，家长们说，他的教学风格，只会导致学生们不懂规矩，在考试中吃亏。他说他不会再回中国了，因为中国的家长和学校不需要他这样“松松垮垮”的老师，因为中国的教育不需要“阳光”，只需要分数。
19．文章以“阳光老师”为题，有怎样的作用？(3分)
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20．“阳光老师”上课有哪些特点？(4分)
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21．文章最后一段当“我”再去拜访“阳光老师”却得知他已经回国，“我”为什么会“异常惊讶”呢？(3分)
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22．文章最后一句中加点的“阳光”有怎样深刻的内涵？(2分)
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五、作文(50分)
23．阅读下面材料，按要求作文。
回首往事，每一段历程，我们的身边总是有亲人、朋友、老师相随。忘不了他们悉心的呵护，忘不了他们亲切的叮嘱，更忘不了他们期待的眼神……
请以“期待的眼神” 为题，选择给你留下深深印象，对你的成长产生重要影响的人，写一篇不少于500字的记叙文，注意抓住人物的特点。
参考答案
一、1．A　2．B　3．C　4．C　5．B　6．A　
二、7．示例略。(描写要包括肖像描写和对他品格的评价两个方面。)　8．(示例一)月亮　我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地陪伴着我走那夜行的路。(示例二)枯叶　枯叶轻叹一声，从枝头飘落投入大地的怀抱。(示例三)小溪　小溪一路欢歌，奔向远方。
三、(一)9．(1)温故而知新　(2)匹夫不可夺志也
(3)好之者不如乐之者　(4)思而不学则殆　(5)不义而富且贵　于我如浮云
(二)10．眼前：重阳登高望远。想象：故园菊花在战场上盛开。　11．一是远离故乡的惆怅、凄凉的怀乡之情；二是寄托了对饱经战争忧患的人民的同情，以及对和平的渴望之情。(任答出其中两种即可)
(三)12．(1)按时　(2)能忍受　(3)学习　(4)回答　13．(1)跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？　(2)博览群书广泛地学习，能坚守自己的志向并恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。　(3)偶然进城去，道路两旁店铺的名号他都能默默地记在心里。　14．一要勤奋学习，虚心求教；二要安贫乐道，坚定理想；三要广博学习，善于求师。(言之成理即可，要求符合《论语》选段和故事中事件)
四、(一)15．①去邻居家读“报纸墙”。②借小人书读。③捡包鞭炮的纸读。④到废品收购人家的院子里读。⑤在被窝里、月光下读书。　16．“抱”“飞奔”“扎”等一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。“小心翼翼”“一声不吭”“仔仔细细”等细致形象地写出了“我”读书的情态。
17．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
18．总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。
(二)19．本文描写的对象是一位老师，以“阳光老师”为题可以让读者从标题中就可以看出这位老师的特点；二是这个标题可以直接概括出老师性格特别开朗的特点；三是照应文中他的名字中文译为“阳光灿烂”。　20．他上课时，孩子们想说就说，想动就动，他自己也非常随便，他的课堂几乎等同于聊天室，从不呵责学生，他以为孩子上课时只有放松身心，才能放飞理想，才能激发智慧和灵感，只有大胆地才能学好。　21．因为阳光老师的教学方法是成功的，他的学生也获奖了，他很受学生的欢迎，所以对他回国不再回来感到异常惊讶。
22．“阳光”指的是尊重学生个性，注重学生的能力发展的教育方式。
五、答案略。参照中考作文评分意见。