统编版语文七年级上册第六单元检测卷（含答案）

第六单元检测卷
[测试时间：90分钟　总分：100分]
一、基础知识积累与运用(12分，每小题2分)
1．下列词语中加点字读音无误的一项是(　　)
A．称职(chèn)　　爵士(jué)　骇人听闻(hài)
B．头衔(xián) 庇护(pì) 虚无缥缈(miǎo)
C．掺和(hé) 孪生(luán) 踉踉跄跄(liàng)
D．滑稽(jī) 钦差(qīn) 莽莽榛榛(zhēng)
2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．袍子　泥潭　炫耀　不可救药　　B．气慨　陈列　勋章　力不暇供
C．狡猾　绵延　澄澈　兴高彩烈D．妥当　雕相　爱慕　疲倦不堪
3．下列句子中加点的成语使用有误的一项是(　　)
A．老师提问的时候，只有少数同学敢于表达自己的观点，大多数同学都只是随声附和。
B．班主任眉开眼笑地捧着成绩单，宣布我们班获得年级第一。
C．乡里有一位神医号称通过看照片就能诊断病情，真是骇人听闻。
D．从近1000名学生参与的意见调查结果来看，家长们的谨慎行事并非杞人忧天。
4．下列句子中没有语病的一项是 (　　)
A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
C．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
D．南美洲有一种红蜘蛛，它们上万只生活在一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物。
5．下面句子没有使用修辞手法的一句是(　　)
A．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
B．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。
C．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
D．她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
6．结合语境，填入下面横线处的句子，顺序最恰当的一项是(　　)
生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活编成我们想要的体裁；那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎__________，那些坎坷不平的经历__________。让你的人生时而像水一样流淌，__________，时而像山路一样跌宕起伏，__________。生活是一个杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
①峰回路转，柳暗花明　②可以改编成散文　③悠闲而又充满诗意　④可以改编成小说
A．②①④③　　　B．②④①③　　　C．②④③①　　　D．④②③①
二、综合性学习(8分)
七年级一班组建了属于自己的“文学部落”。请积极参与活动，完成活动任务。(8分)
7．此次活动主题是寓言阅读。有同学搜集了下面两则寓言，请写出寓言的寓意。(4分)
(1)《公牛与车轴》：几头公牛正使劲拉着货车行走，车轴被压得发出吱吱的响声，牛回过头，不耐烦地对车轴说道：“喂，朋友，我们无声无息负担着全部重量，你叫唤什么？”
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(2)《农夫和他的孩子们》：农夫临终时，想让他的孩子们懂得怎样种地，就把他们叫到跟前，说道：“孩子们，葡萄园里有个地方埋藏着财宝。”农夫死后，孩子们用犁头和锄头把土地都翻了一遍。他们没有找到财宝，可是葡萄却给他们带来几倍的收成。
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8．班级准备创办一份班刊，请你为你班的班刊取一个富有文学韵味的刊名，并简要说明取这个名字的理由。(4分)
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三、古诗文积累与阅读(22分)
(一)古代诗文积累。(5分)
9．将下面的诗文名句补充完整。(5分)
(1)六十而耳顺，__________________，不逾矩。
(2)____________________，山入潼关不解平。
(3)____________________，铁马冰河入梦来。
(4)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达了对儿子的谆谆教诲与殷切期望的句子是“______________________，______________________”。
(二)阅读下面一首古诗，完成10—11题。(4分)
秋词(其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10．人们对这首诗的评价说得最多的就是它的立意。你觉得这首诗的立意“新”在哪里？(2分)
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11．最后一句中的“诗情”表达了诗人怎样的情感？(2分)
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(三)阅读下面文言文，完成12—14题。(13分)
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
12．解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)及其家穿井(　　　　　)　　　　　(2)有闻而传之者(　　　　　)
(3)国人道之(　　　　　) (4)闻之于宋君(　　　　　)
13．将文中画线的句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。(2分)
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(2)丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。(4分)
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14．这则文言文通过通俗的故事告诉了我们什么道理？请你概括出来。(3分)
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四、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面童话，完成15—17题。(12分)
满足的人的衬衫
[意大利]卡尔维诺
一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
国王想方设法为儿子解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令。从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”
“很满足，陛下。”
“那好。你愿意成为我的主教吗？”
“噢，那可太好了，陛下！”
“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”
国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足的人。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”
国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”
“你先等等，”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
15．“重复中有变化”是这篇童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。(4分)
(1)甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就是去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，找到的三个人依次是：________________________________________________________________________。
(2)乙：才不是这样简单重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的。比如：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
16．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。(4分)
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17．国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。(4分)
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(二)阅读下面童话，完成18—21题。(16分)
野蔷薇
[日]小川未明
很久以前有一个大国和一个比较小的王国相邻着，很长一段时间里，两国都没有发生什么事情，和睦相处着。
在国界线上，两国都只派了一位士兵来驻守确定国界的石碑。大国派来的是个老人，小国派来的是个青年。两人一左一右地站在石碑两边。周围是安静极了的群山，偶尔才能看到一些路过的人影。
起初，两人在还不熟悉的时候，由于彼此存在着不知敌友的戒心，一直都没怎么说过话。可是不知道从什么时候起，两人竟成了好朋友。①大概因为这里除了他们两人再没有可以说话的对象了，还有就是春天的阳光总是和煦地照在他们两人的头顶上。
在这条国界线上，生长着一株没有人培植却很茂盛的野蔷薇，在花开的日子里，蜜蜂们很早就聚集到了这里，那些振动翅膀发出的嗡嗡声，一直传到还没起床的两人的耳朵里。于是两人不约而同地起了床，走到外面一看，果真太阳已经升得老高。
“啊，您早，今天的天气真好！”
“是啊，真是个好天气，天气一好，心情也跟着舒畅起来了。”
于是，两人就这么一起站着说话，一起抬头看周围的景色。虽然是每天都能看见的风景，但是只要一抬头总能在里面看到昨天所没有的新鲜感。
那个年轻人最初不会下象棋，自从跟着老人学了以后，这一阵子，只要是和暖的天气，两人便会坐下来，对战起来。
开始的时候老人的棋术比青年强很多，所以总是让着青年，到了后来，即使按着规矩下，有时老人也会被击败。
青年和老人都是很好的人。两人都非常正直、亲切，虽然在下棋的时候，大家都是拼着命地想打败对方，但是在心里，两人却是从未有过的融洽。
有时候老人下着下着就会大笑起来：“看来我是要被打败了是吧。老是这么躲来躲去的还真是叫人受不了，要是真的在战场上可怎么办才好哇？”
青年因为正战在兴头上，眼看就要赢了，所以脸上露出得意的笑容，眼睛放光，直追对方的将。那些小鸟也蛮有意思地在树梢上唱着歌。野蔷薇也一阵一阵地散发着醉人的清香。
②在那个地方也有冬天，当天气变得寒冷起来的时候，老人就开始怀恋自己的故乡了，开始想住在那里的儿子和自己的小孙子了。“真想早点请假回去看看哪！”老人时常感慨着。
“可是，”青年说，“如果您回去了，就一定由一个我不认识的人来代替，要是个亲切温柔的人倒也罢了，万一是个满脑子敌我戒备思想的人就难办了。就请您务必多留些日子吧，您看，马上春天就要来了。”
不久，冬天就过去了，春天到了。可是，此时，这两个国家正为着利益的关系开始了战争。眼看着，两个每天生活在一起的好朋友就要变成敌人了，真是件难以想象的事呀！
老人说：“你和我从今天起就要变成敌人了。我虽然很老了，但至少还是个少佐，如果你把我的头拿回去，你一定可以立功得赏的，就请杀了我吧。”
听到这样的话，青年一愣。
“您在说什么呀！③我跟您怎么会是敌人呢？我的敌人应该是别人。现在战争正在北方进行着，我要到那里去参战了。”说完这些，青年就走了。
在国界线上，孤零零地只剩下老人了。自从青年离开的那一日起，老人就开始茫然地打发日子。野蔷薇开了，蜜蜂从日出到日落，成群地飞舞。④此刻，战争正在很远的地方进行着，即使老人竖起了耳朵去听，睁大了眼睛去看，也没办法听到一丝铁炮的声音，或者看到一点黑色的硝烟。
老人从那天起，就一直担心着青年的安危。日子就这么一天天地过去了。
一天，这里来了一个过路的人。
老人就向他询问起战争的情况。那个人就告诉老人，小国战败了，那个国家的士兵都被杀了，战争结束了。老人想，那样的话，青年不是也死了吗？他心里放不下，垂头往石碑座上一坐，就迷迷糊糊地打起盹来了。他感到从远方来了很多人，一瞧，是一支军队，而且骑马指挥的就是那个青年。这支军队非常肃静，一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候，青年默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇花。
老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。
后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了。
18．色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由。(4分)
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19．文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？(4分)
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20．质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线句有什么看似矛盾或不合理的地方？请选一句，写出你的疑问。(4分)
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21．本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。(4分)
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五、作文(50分)
22．阅读下面文字，以下面的文字为开头，展开想象，续写文章。
一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”
要求：题目自拟，与开头衔接得当，想象丰富，逻辑合理，不少于600字。
参考答案
一、1．A　2．A　3．C　4．D　5．D　6．B
二、7．(1)(示例)讽刺了那些不干事情却叫唤得特别响的人(或那些叫唤得特别响的人往往不干实事，而那些埋头苦干的人往往承担着重任)。　(2)勤劳就是人们最好的财宝。
8．略。(要求符合班级情境和有“文学韵味”两点要求。)
三、(一)9．(1)七十而从心所欲　(2)河流大野犹嫌束　(3)夜阑卧听风吹雨　(4)非淡泊无以明志　非宁静无以致远
(二)10．新在立意，自古以来人们都是悲秋，而诗人在这里却是赞秋，认为秋日比春朝更美，立意新颖。　11．表达了诗人虽屡遭贬谪，但并不自卑，愈挫愈奋的豪迈诗情。
(三)12．(1)等到　(2)传播　(3)讲述　(4)使知道
13．(1)当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，没法浇灌，只得派一个人住在地头(从河里提水、运水和浇地)。　(2)姓丁的回答说：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。　14．(示例一)凡事都要调查研究，才能弄清真相。耳听为虚，眼见为实。(示例二)谣言往往失实，只有细心观察、研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。(示例三)要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。
四、(一)15．(1)神父、邻居国王、小伙子　(2)(示例一)找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。(示例二)寻找的途径不一样。神父是使者找来的；邻居国王是人们告诉国王的；小伙子是国王遇到的。(示例三)故事情节的详略不一样。前两次寻找略写，第三次详写。(示例四)找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望；邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。(若有其他围绕“变化”回答的酌情给分)　16．王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人，小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。　17．(示例一)我认为国王(可能)找到了衬衫。国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了精神上的“衬衫”，因为他从小伙子身上明白了一个道理：知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础。　(示例二)我认为国王(可能)找到了衬衫。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。
(二)18．(示例一)先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温馨和谐，令人温暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。(示例二)冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，美丽的野蔷薇凋零了，老人与青年的友情无以为继，给人以悲凉的感觉。(示例三)暖色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免，但战争最终结束了，战争也没有改变他们的友谊，让人觉得温暖。
19．(示例)下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做了铺垫，暗示两人将会经受真实战争的考验；棋盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一个冰冷残酷。
20．(示例一)选①，阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友？(示例二)选②，从上下文看，应该用“这个地方”，为什么说成“那个地方”？或，这一句删去也通顺，为什么非要说“也有冬天”？(示例三)选③，两国交战，他们作为士兵，为什么不是敌人呢？ (示例四)选④，为什么战争是在“很远的地方进行”，而不是在他们所处的边境？21．(示例)营造了美好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野蔷薇催生并见证了两人的友谊，始终伴随着情节的展开。野蔷薇是美好的自然与善良的人性的象征：它无人培植却茂盛生长，如同边界线上两人的友情，自然产生，真诚相守；不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋；野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，让人痛惜，引人深思。
五、答案略。参照中考作文评分意见。