第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计

第12课??资本主义世界殖民体系的形成
【教学理念】
以现代学生观为基础，以提升历史学科核心素养为目标，尊重学生兴趣，发展学生个性，以恰当的历史情境激发学生学习兴趣，引导学生通过对多样化史料的正确认识与解读，自主学习，合作分享，达成教学目标，学会以唯物史观看待资本主义世界殖民体系的形成。
【教学内容分析】
新航路开辟后，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路，18世纪，拉丁美洲已经完全处于欧洲列强的殖民统治之下，随着工业革命的深化和资本主义的不断发展，欧洲列强的海外殖民活动也愈演愈烈，19世纪中期以后，亚洲和非洲的广大地区变成了西方列强的殖民地，20世纪初，资本主义世界殖民体系形成。
【学情分析】
高一阶段的学生正处于认知发展水平的高峰期。我校为区级实验性示范性高中，大部分学生对历史学科有一定学习兴趣，但能够做到深度学习的则不多。他们已经具有一定的学习历史知识的基础，能够对一些历史事件有初步的理解与分析，但由于学科的特殊性与学生的学习能力所限，他们对复杂历史事件的深刻意义和影响还不能很好的理解，因此教师在教学中要运用多样化的教学手段引导学生深刻的理解历史现象之间的联系。
【教学目标】
通过对视频、地图、图表以及补充材料的解读，具备一定的时空观念，知道19世纪末20世纪初列强瓜分拉丁美洲、亚洲、非洲的概况，深刻认识20世纪初最终形成了欧洲主导的世界体系。亚非拉国家经历了长期的殖民统治和经济掠夺，为欧洲资本主义的发展提供了原料、廉价劳动力和市场。领悟学科特性，用唯物史观看待世界整体化进程的方法，养成论从史出的习惯。
【重点与难点】
1．重点：西方列强瓜分世界，最终形成资本主义世界殖民体系。
2．难点：19世纪晚期起欧洲列强竞相瓜分世界的原因。
【教学设计思路】
教师提供图片、图表、文本、视频等多样化史料，采用设置历史情境、合作学习、小组讨论、问答法、讲授法等。注意设计不同难度的问题，引导不同层次的学生发展个性，自主探究，突破重点与难点。通过练习与课后拓展作业等巩固知识，加强史料实证意识，提升历史解释水平与家国情怀，学会以唯物史观看待历史现象。
【教学过程】
环节1：播放电影《哥伦布》插曲《远航》。以《大国崛起解说词》导入新课并提问：新航路开辟的影响？
设计意图：以复习旧知识导入新课，以音乐激发学习兴趣，从播放的视频和问题的讨论中重温新航路开辟后世界市场开始形成，在推动西欧资本主义发展的同时给亚非拉地区带来的灾难。
环节2：介绍拉美中部的巴拿马运河。讨论：法国、美国为什么先后化费巨资开凿巴拿马运河？
设计意图：由近及远，在合作讨论中理解资本主义国家为了获得高额利润，实行对外扩张，通过资本输出带动商品输出，进而全面控制落后国家和殖民地、半殖民地国家，使落后国家卷入世界资本主义体系。
环节3：解读拉丁美洲殖民地示意图。讲述西班牙、葡萄牙以及荷兰、英国和法国等国在拉丁美洲实行专制统治、疯狂掠夺财富的行径。
设计意图：读图学史，提升时空观念，了解新航路开辟后西欧国家率先踏上对外殖民扩张的道路，促进了西欧的原始资本积累，18世纪时拉丁美洲已经完全处于欧洲列强的殖民统治之下。
环节4：讨论习题：（2015广东高考卷）一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现--两个世界文明汇合500周年国际学术讨论会”上说，“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。由此可知（　　）
A.该学者关注殖民掠夺的后果B.“两个大陆”指的是美洲和非洲C.黄金和白银阻碍了世界市场的形成D.该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义
设计意图：通过材料理解新航路开辟以及早期殖民扩张所带来的影响，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判，培育历史解释核心素养。
环节5：将目光从拉美转向亚洲，出示表格：1500?1800年间英国、葡萄牙抵达亚洲的船只数量统计表，讨论：根据材料结合所学知识，指出表中的甲乙各指哪个国家并分别说明理由。
国家（代称）
1500?1599
1600?1700
1701?1800
甲
705
371
196
乙
-
811
1865
--据[英]安格斯?麦迪森《世界经济千年史》
设计意图：分析图表并从中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识，能够以实证精神了解西欧国家在亚洲的扩张，加快了亚洲的殖民地和半殖民地化。
环节6：整理亚洲沦为殖民地和半殖民地的国家和地区。
设计意图：自主制作图表，按照空间要素，建构历史事件和历史现象之间的相互关联，据此了解亚洲成为卷入世界殖民体系的概况。
环节7：出示材料：英国东印度公司创立于1600年，最初的正式全名是“伦敦商人在东印度贸易的公司”。……
1670年，查理二世发布了五条法律，授予东印度公司自主占领地盘、铸造钱币、指挥要塞和军队、结盟和宣战、签订和平条约和在被占据区就民事和刑事诉讼进行审判的权力。东印度公司的敌人包括商业竞争者、敌对国家和国内的敌对势力，因此它需要更多的保护权利。1680年，公司建立了一支自己的武装力量。1858年，英国取消东印度公司。——材料摘编自《百度百科：东印度公司》，概括英国东印度公司的特点并分析对英印两国社会发展所产生的不同影响。
设计意图：以英国东印度公司为例，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判，了解西欧国家在亚洲的掠夺与扩张，使亚洲国家经济长期落后。
环节8：将目光从亚洲投到非洲。介绍苏伊士运河的开通过程和教材《英国殖民者在非洲的野心》插图。
设计意图：拓宽学习视野，以埃及苏伊士运河为例，了解史料的多种类型，从运河开通的过程中提取有效信息，理解英法等国入侵非洲，把非洲变成殖民地。以插图为例，从漫画中了解历史，领悟19世纪末20世纪初英国在南非的殖民野心。
环节9：出示材料：15世纪以来，西欧殖民者先后来到非洲西海岸，大肆掠夺这里的胡椒、象牙、黄金和人口，于是这里就有了“胡椒海岸”、“象牙海岸”、“黄金海岸”、“奴隶海岸”等称呼。进而成为列强的殖民地。--高秋福《非洲西海岸的历史印记》
设计意图：正确解读史料，理解殖民者掠夺了非洲的大量财富，为欧洲提供了资本的原始积累和廉价劳动力；使非洲逐渐殖民地化（或带来灾难），被纳入资本主义世界体系。
环节10：阅读诗词：题《时局图》，体会作者的情感，了解中国面临的民族危机。
设计意图：通过中西方比较，将中国纳入世界体系，了解中国在十九世纪末二十世纪初面临的险恶国际环境，提升学生的家国情怀与时空观等核心素养。
环节11：阅读教材图表：1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表。讨论列强是如何改变世界的？又产生了哪些重要影响？
设计意图：以唯物史观分析图表，点明本课主题。随着资本主义世界殖民体系的形成，世界上几乎所有的国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。由于资本主义国家发展的不平衡，后起的资本主义国家要求重新瓜分世界，一场世界大战已近在眼前。
【教学评价设计】
我去年在达沃斯指出的全球增长动能不足、全球经济治理滞后、全球发展失衡这三大根本性矛盾仍然比较突出。……现在世界上的问题这么多，挑战这么多，还是要通过平等协商，加强多边合作来应对。历史一再证明，封闭最终只能走进死胡同，只有开放合作，道路才能越走越宽。——2018年4月17日国家主席习近平会见世界经济论坛主席施瓦布会谈摘要
问题：
(1)世界市场最终形成的时间和表现是什么？对人类文明的发展有何影响？
(2)你认为造成“全球发展失衡”的根源是什么？请以19世纪末20世纪初的英国和印度为例分别说明。
(3)以中国为例，简要论述“封闭最终只能走进死胡同，只有开放合作，道路才能越走越宽”。
参考答案
(1)时间：19世纪末20世纪初。表现：亚洲和非洲的绝大部分地区沦为殖民地或半殖民地，独立的拉美国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。影响：世界上几乎所有的国家和地区被卷入资本主义世界市场，世界紧密地连为一体，也造成了先进的西方和落后的东方。
(2)根源：资本主义世界殖民体系形成，资本主义国家瓜分世界，殖民统治给殖民地和半殖民地人民带来深重的灾难，亚非拉地区沦为西方经济附庸。英国：成为最大的殖民国家，占有最广阔的殖民地。印度：各地封建割据，国内矛盾尖锐，到19世纪中后期，几乎被英国控制了印度全境。
(3)汉、唐等时期，开放的中国贸易不断增长，来自遥远国度的商人和旅行者丰富了中国人的生活，也对中国文化做出了贡献。明朝的朝贡贸易导致国家江河日下。清朝初期曾经强大，但闭关锁国政策使中国固步自封并最终衰落，鸦片战争中被动挨打。改革开放后，中国经济迅猛发展，人民生活水平和社会发展水平大幅度提高，特别是加入世界贸易组织以来，中国全面融入世界经济体系，综合国力显著提升，国际地位不断上升。
【结构板书】
【教学反思】
本课涉及地理名词和历史概念都比较多，学生容易混淆。教师宜提供相关地图，结合地理知识有序呈现众多地理名词和不同国家位置，引导学生提升时空观念。在涉及资本主义世界体系和资本主义世界殖民体系等不同概念时，应结合史料并加强史料的正确解读，帮助学生运用唯物史观理解这些不同概念的区别与联系，引导学生深刻认识资本主义世界殖民体系的形成，既给亚非拉人民带来的灾难，同时又“充当了历史的不自觉的工具”，诱导了这些地区民族资本主义的发展，也大大密切了世界各地之间的联系，使之成为一个以资本主义为主导的世界整体。
【资料附录】
材料1：五百年前，因为海洋，人类搭建起真正的世界舞台，大小强弱的国家都在这个舞台上表演了自己的角色。
——《大国崛起》解说词
材料2
：
拉丁美洲殖民地示意图——高中历史教材配套地图册
材料3：一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现--两个世界文明汇合500周年国际学术讨论会”上说，“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。
——?2015广东高考题
材料4：1500?1800年间英国、葡萄牙抵达亚洲的船只数量统计表
国家（代称）
1500?1599
1600?1700
1701?1800
甲
705
371
196
乙
-
811
1865
——[英]安格斯?麦迪森《世界经济千年史》
材料5：??英国东印度公司创立于1600年，最初的正式全名是“伦敦商人在东印度贸易的公司”。……
1670年，查理二世发布了五条法律，授予东印度公司自主占领地盘、铸造钱币、指挥要塞和军队、结盟和宣战、签订和平条约和在被占据区就民事和刑事诉讼进行审判的权力。东印度公司的敌人包括商业竞争者、敌对国家和国内的敌对势力，因此它需要更多的保护权利。1680年，公司建立了一支自己的武装力量。1858年，英国取消东印度公司。
——《百度百科：东印度公司》
材料6：15世纪以来，西欧殖民者先后来到非洲西海岸，大肆掠夺这里的胡椒、象牙、黄金和人口，于是这里就有了“胡椒海岸”、“象牙海岸”、“黄金海岸”、“奴隶海岸”等称呼。进而成为列强的殖民地。
——高秋福《非洲西海岸的历史印记》
材料7：题《时局图》近代谢瓒泰：沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。
——谢瓒泰题《时局图》诗
材料8：我去年在达沃斯指出的全球增长动能不足、全球经济治理滞后、全球发展失衡这三大根本性矛盾仍然比较突出。近来，反全球化思潮和保护主义情绪升温，加剧了世界经济中的风险和不确定性。第四次工业革命方兴未艾，但也蕴含不少风险和挑战。现在世界上的问题这么多，挑战这么多，还是要通过平等协商，加强多边合作来应对。历史一再证明，封闭最终只能走进死胡同，只有开放合作，道路才能越走越宽。
——2018年4月17日国家主席习近平会见世界经济论坛主席施瓦布会谈摘要，央广网