人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏：第二单元《春江花月夜》课件（共15 张PPT）

春江花月夜
张若虚
1．让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。
2．引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力。
3．让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。
张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名，被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，生卒年、字号不详。唐玄宗开元时在世。他的诗仅存两首于《全唐诗》中。《春江花月夜》属陈隋乐府旧题。这首诗因成就卓绝，被后人评为“孤篇横绝，竟成大家”。
《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写景、叙事、抒情完美结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如饮琼浆玉液，沁人心脾。
张若虚《春江花月夜》自明代后颇受评论家的重视和推崇，闻一多《宫体诗的自赎》称：“那是更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓，更宁静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕；没有憧憬，没有悲伤。……这里有一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”
春、江、花、月、夜
月升——月照——月斜——月落
题目
线索
结构层次
一是绘江月之景
二是阐人生之理
三是抒相思之情
第一层：主要描绘月下春江、江上明月的景象，突出写了“月之色”。
景物的特点：
（1）壮阔、空灵、朦胧
（2）众星捧“月”
景美——春江花月图
（1）自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝；
（2）月的圆满与人的孤独无依；
（3）月之有情和人生的残酷无情。
第二层：主要是借月阐理，观照人生，兼有抒情，突出写了“月之问”。
理美——月下哲思图
第三层：集中写了相思之情，突出了“月之情”。
（1）虚实相生
（2）凝结主题
情美——思妇游子图
（一）赏析美景
划出写景的句子，并找出所写景物
春江、明月、花林、流霜、白沙、江天
月夜特点：幽美、朦胧、静谧、澄澈、空灵
（二）赏析理美
面对美景，作者有怎样的感慨？
作者独立江畔，看到那轮孤月，引发了对宇宙人生的思索。
苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
比较三人与张若虚对宇宙人生思考有何异同？
相同：感慨宇宙永恒。
不同：前三位感慨人生短暂，但张若虚礼赞人类生生不息，生命永恒。
（三）赏析情美
赏析游子思妇的情思
作者看到孤独的明月，待人的明月以及漂浮不定的白云，因而想到人间相思的游子思妇。
游子思妇：睹月思人，借月抒怀。
中国人的明月情结
举头望明月，低头思故乡
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
月亮意象的含义：思归怀人、离愁别恨
课后搜集、整理古典诗歌中关于“月”“落花”“流水”等意象的诗歌，总结古典诗歌中这些意象的普遍含义。
课后作业