人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》教学设计

第 1 课 授课人：
教学内容 八年级下 第二单元G大调弦乐小夜曲（第一乐章）
学情分析：初二音乐班学生，有单簧管，长笛等乐器基础，有一定的识谱能力，音乐素质较好。老师课下布置合奏任务，想通过课后的练习和排练，培养孩子的合作意识，团队精神。
教 学
目
标 知识技能 初步认识和了解古典乐派作曲家莫扎特。
过程与方法 通过唱、律动等采取多种形式参与音乐，体验音乐并识记乐曲的主要音乐主题，简单了解奏鸣曲式。
情感态度
与价值观 通过欣赏和拓展练习了解室内乐，培养合作精神，提高欣赏水平和审美能力，从而热爱古典音乐。
教学重难点 采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学准备 多媒体课件，长笛、单簧管、钢琴、沙蛋、彩虹鼓、响棒等乐器。
提前布置重奏任务
教学实录： 组织教学 师生唱歌问好（小星星旋律）
导入：
老师给同学们三个关键词，我们一起猜一位人物？（ppt播放关键词）——奥地利作曲家莫扎特
关于作曲家莫扎特，你有多少了解？通过下面短片，我们一起认识一下这位伟大的作曲家。思考问题：为什么他被誉为“音乐神童”？
今天我们一同走进莫扎特和他的古典音乐世界，一起来欣赏他的代表作之一，也是流传最广最受欢迎的一部作品——《G大调弦乐小夜曲》。
三．欣赏《G大调弦乐小夜曲》
老师板书：（一起看标题）
G大调：温暖 开朗 的色彩
这首作品由西洋弦乐器演奏，请问 西洋弦乐器有哪些？
小夜曲是一种音乐体裁，通过字面意思，哪位同学为我们解释一下什么是小夜曲？
这部作品完成于1787年。原为五个乐章，因丢失第二乐章，仅存下现有的四个乐章。今天我们一起来欣赏这部作品的 第一乐章。
1.欣赏第一部分（呈示部）
思考：你听到几个不同的音乐主题？
欣赏第一主题A 用心聆听，听完后我们一起来模唱。
作品开头旋律是以怎样的力度进入？
随琴用BONG 模唱第一乐句
用f的力度模唱，感受旋律起伏。（师弹琴，生跟琴唱）
请准备长笛的同学吹奏这句旋律。
看ppt图示的高低变化，用手势表现出来。师范，学生做动作。
关于旋律特点的描述，哪一个更准确？
A规整，问答式 B 抒情，连贯
男女生对唱这句主题并用手势表示音高变化。
欣赏第二主题B
思考：和A主题是对比？还是相似？
1）用la模唱，感受音乐情绪
2）主题B中，哪个音符让旋律变得如此轻盈，欢快？在三个倚音处和句尾三个音上加入沙蛋和彩虹鼓，感受一下。
3）请准备单簧管的同学吹奏这一句旋律。其他同学边听边看老师的手势并模仿。
4) 在单簧管的伴奏下，同学们加上老师刚才指挥时候的手势，我们边做边唱这段旋律。
5）在单簧管和沙蛋、彩虹鼓、响棒的共同伴奏下，边唱边做，我们全体来合奏。
欣赏第三主题C
思考：用动作表现音乐主题？
讨论 生回答。生师范。全体做。
5 欣赏第四主题D
思考：以小组为单位，为旋律画图示？
请学生到黑板上来展示并说明。
6 欣赏展开部。
播放展开部音乐，听听它的旋律材料采用了前面呈示部的哪两个主题？
7奏鸣曲式介绍：
呈示部 + 展开部 + 再现部
8完整聆听全曲
室内乐介绍
1.播放微课
2学生总结室内乐概念
拓展 学生展示课下老师布置的合奏作品
小结：通过欣赏《G大调弦乐小夜曲》认识了莫扎特，感受到他作品的美妙旋律；学习了奏鸣曲式，室内乐，同学们对古典音乐有了更深入的了解，希望大家多多关注古典音乐，感受它的无穷魅力。
课 后
反
思
1.第三主题C讲解不够充分。在旋律级进下行、跳进，问答式特点上， 应加以补充。
2.奏鸣曲式的介绍不够完整。思考用学生更容易理解和接受的方法讲解。