部编版七年级上册 1 春 课文知识积累与同步训练（含答案）

部编版七年级上册课文知识积累与同步训练
1春
知识梳理
【走近作者】
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，代表作《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
【重点词语】
【蓑笠】suō
lì
【黄晕】huáng
yùn
【烘托】hōng
tuō
【风筝】fēng
zheng
【嗡嗡】wēng
wēng
【嘹亮】liáo
liàng【窠巢】kē
cháo
【应和】yìng
hè
【繁花嫩叶】fán
huā
nèn
yè
【喉咙】hóu
lóng【健壮】jiàn
zhuàng
【卖弄】mài
nòng
夸示；炫耀。
【朗润】
lǎng
rùn明亮滋润。
【宛转】wǎn
zhuǎn
①形容言辞委婉含蓄。
②声音委婉而动听。【舒活】shū
huó
舒展，活动。
【酝酿】yùn
niàng
本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
【静默】jìng
mó①寂静；没有声音。
②肃立不作声。
【抖擞精神】
dǒu
sǒu
jīng
shén
振作起精神来。
【欣欣然】xīn
xīn
rán
高兴的样子，形容心情好。
【呼朋引伴】hū
péng
yǐn
bàn
呼唤朋友，招引同伴。
【花枝招展】huā
zhī
zhāo
zhǎn
形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
【主要内容】
本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
【重点突破】
（1）文章描绘了哪几幅图？是按照怎样的顺序来写的？
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。绘景先总写后分写；分写时由远而近，由大而小。
（2）文章采用多个角度多种手法描绘景物具体体现？
?
春?草?图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
特征
新、充满活力
百花竞放：“不让”
鲜艳芬芳：“红”、“粉”、“白”??????“甜?味儿”
多而闪烁：“遍地是”、“眨”
和煦、芳香、悦耳
细密、闪烁、绵长
充满活力
顺序
由点到面、由近及远、从正面到侧面
由上而下、由实到虚、由正面到侧面
触觉、嗅觉、听觉、视觉
由近及远、由景及人（动静相结合）
由点到面、由上到下
语言
修辞：拟人、排比。用词：“钻”、“偷偷地”、“嫩嫩地、?????“绿绿地”、“轻悄悄”、“软绵绵”（叠?词）
修辞：拟人、比喻、排比
用词：“闹”、“飞”、“眨”等
修辞：引用、比喻、拟人
用词：“抚摸”、“呼朋引伴”、“卖弄”等
修辞：比喻、拟人
用词：“斜”、“织”、“逼”、“静默”
体会“一年之计在于春”的作用
叠词：舒活舒活、抖擞抖擞
(3)文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？
第一句象征着勃发的生机，突出了春天的“新”。第二句象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”。第三句象征青春的活力，突出了春天的“力”。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，它们的顺序不能颠倒，因为更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
【知识延伸】新
课
标
第
一
网有关“春”的诗句
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。（唐·贺知章《咏柳》）
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。（宋·
朱熹《春日》）
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。（唐·杜甫《江畔独步寻花》）
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。（
南宋·志南和尚《绝句》）
【传统文化】
二十四节气
指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
二十四节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
顺口溜：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。”
同步训练
【积累运用】
1.阅读下面这段话，完成（1）——（3）题。（9分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn酿。鸟儿将窠巢安在繁花nèn叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）给上面文中的加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
窠巢
应和
yùn酿
nèn叶
（2）下列加点词与上文“混着青草味儿”中的“混”语境意义相同的一项是（2分）
A.混沌
B.蒙混过关
C.混为一谈
D.混世魔王
（3）这段文字描绘的是“春风图”，作者运用了
和
等多种的修辞手法，写出了春风
的特点。（3分）
（4）“酝酿”一词的原意是
，本文指
，还经常用来比喻事物
。
（5）“吹面不寒杨柳风”一句出自
，“杨柳风”指的是
，整个诗句运用了
的修辞方法，“杨柳风”运用了
的修辞方法。
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①小草偷偷地从土里______出来，嫩嫩的，绿绿的。
②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地______清脆的喉咙……
③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全______着一层薄烟。
A．冒　卖弄　笼
B．钻　展现　罩
C．钻
卖弄　笼
D．冒　展现　罩
3.下列语句中标点符号使用有误的一项是(
)
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4．下列各句没有语病的一项是(
)
A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B．高铁的开通，意味着从我市到南宁的时间比原来缩短了一倍。
C．春天的昆明是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区的空气清新了许多。
5．请判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(
)
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(
)
(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(
)
【课内阅读】
阅读课文第（3）～（6）自然段，回答下面问题。
6．选文向我们描述了春天的四幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第（3）段：
图；第（4）段：
图；第（5）段：
图；第（6）段，
图。
7．从第（3）自然段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
A.描写质地的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B.描写色泽的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C.描写生长旺盛的：　
8.说说下面句中加点动词的表达效果。
(1)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
9．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否.颠倒？为什么？
10．面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？
11.作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？
【拓展阅读】
春天是一点一点化开的
迟子建
①立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到了人间天堂。
②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是－30℃的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊。不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造撒向了这里。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成为雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角。
③虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。
④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，每逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。
⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡上。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽萌发的雨露。
⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！
12．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。
→
→
→
13．下面语句使用了哪些修辞手法，有什么表达作用？
粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。
14．选文开头写杭州西湖的梅花有什么作用？
15．结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。
【参考答案】
1.（1）ｃｈáｏ；　ｈè；　酝；　嫩。（共４分）（2）Ｃ（２分）（3）拟人；　引用；　温暖、和煦。（共３分）（4）造酒的发酵过程
各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓
逐渐达到成熟
（5）南宋志南和尚的《绝句》
春风
引用
借代　　　　
2.
C
3.C（解析：C项引号里的逗号应移到引号外。)
4.D
(解析：A.搭配不当，将“消除”改为“控制”；B.用词不当，将“一倍”改为“一半”；C.语序不当，将“春天的江城”改为“江城的春天”。)
5．(1)反复、拟人
(2)排比、拟人(3)排比、比喻
7.质地：嫩嫩的，软绵绵。　
色泽：绿绿的。　
旺盛：一大片一大片满是的。
8.（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识、无感情的小草似乎有了意识，有了感情和动作。
(2)运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，“闹”字不仅写出了蜜蜂“嗡嗡”的声音给人的热闹之感，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
(3)运用拟人和比喻的手法，将风吹到身上的感觉比喻成母亲手的抚摸，巧妙地表现出春风的温暖和柔情，令人回味无穷。
9.这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美地表达出“春”的特征。
10.由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。
11．侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。
12.嫣红→橘黄→鹅黄→雪白
13．比喻，把“粉红的、雪白的梅花”比喻为“一颗颗爆竹”，生动形象地写出了杭州地区立春时节梅花盛开的早春景象。
14．对比，用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明对比，为下文写北国的春天来的艰难作铺垫。
15．运用比喻，把春到来的过程比作化雪的漫长过程，突出过程漫长、曲折、艰难，也突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质。
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