人音版七年级音乐下册（简谱）第三单元《☆阳光照耀着塔什库尔干》教学设计

《阳光照耀着塔什库尔干》教学设计
课题：《阳光照耀着塔什库尔干》
课时：1课时
课型：欣赏课
教学目标：
1.知识与技能：欣赏乐曲，体验少数民族的音乐特点，了解7/8拍，散板，塔吉克调式等知识点。
2.过程与方法：通过教师讲解、听唱、自由创编等方式感受体验作品的情感，感受其独特的民族风格。
3.情感态度与价值观：使学生感受我国少数民族音乐的韵律美，激发学生对我国少数民族音乐文化的热爱。
教学重点：
1.感受塔吉克族音乐的特点
2.可以划拍哼唱乐曲的主题旋律
教学难点：散板、塔吉克调式等知识点的感受及理解。
教具：钢琴，多媒体
教学过程：
导入新课
播放小提琴协奏曲《梁祝》片段，提问学生是否知道其作者，然后教师简述此曲由陈钢、何占豪共同创作完成，除此之外，陈钢还有一首非常好听的作品，引出课题《阳光照耀着塔什库尔干》。
讲授新知
曲目名称中的塔什库尔干，位于新疆省西南部的帕米尔高原上，主要居民为塔吉克族。这部塔吉克族风格的作品主要分为引子和纵情高歌、热烈起舞两个部分。
1、 引子
欣赏引子部分，请学生回答三个问题：演奏乐器、音乐感受和音乐节拍。
演奏乐器：钢琴
音乐感受：悠扬的，旋律宽广，自由，仿佛置身于辽阔美丽的塔什库尔干绿色草原。
音乐节拍：散板，一种速度缓慢，节奏不规则的自由节拍。
2、 纵情高歌
①欣赏纵情高歌部分的第一、二主题，请学生回答三个问题：演奏乐器、音乐感受和音乐节拍。
演奏乐器：小提琴
音乐感受：优美抒情的，旋律自然流畅，展现了辽阔美丽的草原风光和牧民们骑在马上弹琴高歌的情景。
音乐节拍：7/8拍，以八分音符为一拍，每小节有7拍。教师带领学生学划拍子：3+2+2。
②学唱第一、二主题，让学生思考主题中共出现了哪几个音，然后分别用还原5和?5演奏音乐主题，使学生对比感受?5的音乐效果，讲解塔吉克调式：34?567123。
③欣赏拨奏部分，让学生感受演奏方式的变化，教师讲解塔吉克民族乐器热瓦普，观看热瓦普演奏视频，感受热瓦普的演奏方式和音色。
④完整欣赏纵情高歌部分
3、 热烈起舞
欣赏热烈起舞部分片段，使学生感受音乐性格、音乐节拍的变化，感受塔吉克人民欢腾舞蹈的场面。
素质拓展
为热烈起舞部分编排舞蹈。
欣赏热烈起舞变为2/4拍后的两个主题并学唱。
小组讨论，为第一个主题编排舞蹈。
小组展示，全班同学共同学习舞蹈动作。
观看鹰舞视频，学习鹰舞中的舞蹈动作，为第二个主题编排舞蹈。
在老师的指挥下完整欣赏并演绎热烈起舞部分。
知识拓展
小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐素材主要来源于
1、吐尔逊-卡德尔创作的歌曲《美丽的塔什库尔干》
2、李大同创作的笛子独奏曲《帕米尔的春天》
3、新疆塔吉克族的民间音乐素材
作曲家陈钢借鉴了中国民间器乐的一些演奏手法和西方国家的一些现代创作技巧，以独特的艺术风格和丰富的音响色彩，描绘了塔吉克族人民在节日中载歌载舞、歌颂幸福生活的欢乐场景。这首曲子由于其优美的旋律和高超的演奏技巧，深受人们喜爱，也被作曲家们改编出多个乐器版本。目前已知有小提琴、二胡、琵琶、钢琴、笛子、扬琴、笙等诸多乐器独奏版本。师生共同欣赏由不同乐器演奏的《阳光照耀着塔什库尔干》视频。
总结下课
通过这部具有浓郁的塔吉克民族风格的现代音乐作品，我们对高山之鹰——塔吉克族的音乐有了一个初步的感受。然而，这只是少数民族音乐中的冰山一角，还有更多的精彩等着我们一起去探索！