人教版九年级音乐上册（简谱）第1单元《保卫黄河》教学设计

《保卫黄河》教学设计
教学目标：
情感与态度：通过欣赏与学唱《保卫黄河》，培养学生对音乐审美的鉴赏能力，一次作为切入点，唤起学生的民族自豪感。
知识与能力：1、在完整演唱《保卫黄河》的基础上，感受二声部，唱准轮唱，了解轮唱的音乐概念。
2、感受歌曲的音乐形象，通过多样形式的演唱、朗诵，激发学生的学习兴趣，加深对音乐的认识力和理解力。
过程与方法:提问法、聆听法、学唱法。通过学生自主的聆听音乐、学习音乐、发现音乐，并解决音乐所带来的难题，从而激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：完整的演唱《保卫黄河》（多种形式感受歌唱与声音）。
教学难点：二声部轮唱及轮唱带来的音乐效果。
教具准备：多媒体、课件、电子钢琴
教学过程:课前活动：在《江河万古流》的音乐中，学生走入教室，引起学生对所学歌曲的回忆，忆起对母亲河的热爱。
导入新课：1、初听音乐钢琴协奏曲《保卫黄河》（课件出示并提问）师：同学们，你们在音乐中听到了什么？
生：声势浩大、紧张的考试、激烈的战斗场面、残酷的屠杀、奔腾的大海等等。
2、（再次聆听音乐）师：同学们说的非常好，请同学们再次听音乐为这段音乐选出一个最适合的画面(出示课件配乐三幅图片)。师：哪一幅图片最适合刚才的音乐？（学生选出最后一幅图片）。
师：奔腾的黄河汹涌澎湃，这是一首描写黄河的钢琴协奏曲，曲名叫做《保卫黄河》（出示板书）。也是我们今天学习的一首新歌曲，请同学们欣赏。
新课：1（初听歌曲并思考）师：a、这是什么演唱形式的歌曲？
b、感受到了怎样的音乐形象？
生：a、带有二声部轮唱的合唱歌曲b、感受到黄河的咆哮风的怒吼；面对侵略者的屠杀，战争的残酷；英雄的形象；表现出中华儿女面对侵略者时不屈不挠的英雄气概。
2.（作品简介）师：同学们说得真好，这首歌曲创作于抗日战争时期。作品以黄河为背景，彰显了中国人民英勇抗日斗争，面对战争不屈不挠，勇往向前。歌颂了中华民族的悠久历史，塑造了伟大的民族形象。人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志，词作家光未然创作（出示板书）。《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。（课件出示《黄河大合唱八个乐章》）让我们一起来学习一下这首歌曲。
3、（节拍）师：细心地同学从刚才的音乐中听得出是几拍子的歌吗？
生：2/4拍。师：强弱规律是什么？生：强弱（敲打与板书）。师：让我们带着这种感觉一起读一下这首歌曲的歌词。
4（读歌词）a、男女生分开，男生第一句、女生第二句，依次。（目的：感受男女生声线的不同，轻声高位，吐字清晰，笑肌打 开）。
b、分组朗读，一组读另一组强弱伴奏（目的：感受强弱）。
5、（节奏、速度、情绪、再次聆听）师：这首歌曲的节奏、速度情绪是怎样的呢？让我们再次欣赏。生：节奏鲜明、是进行曲风格；节奏紧密；速度：轻快不粘连；情绪：慷慨激昂。
6、（学生试唱歌曲）师：带着刚才同学们说出的这几点跟着老师的琴试着唱一下这首歌曲。
7、（纠正不足、提出疑问）师：同学们从刚才的演唱中觉得自己的声音有哪些不足？生：不轻快，声音太粘连；声音不够坚定；情绪没表达出来；音不准；师：认为难唱的乐句提出来？生：音符短、词多。师：这就需要我们的声音更有弹跳性，气息更有伸缩性。气息需要急吸缓缓呼。
8、音乐接龙，教师指挥哪组哪组唱。（为了更好地辨识学生的声音与提高学生认识音乐的能力）。
9、（学生进行二声部轮唱）师：同学们对歌曲掌握的还不错，为了加深对歌曲的理解，让我们一起感受一下歌曲的二声部轮唱。轮唱在以前的教学中同学们也唱过，轮唱也叫卡农，它体现了什么精神？生：协作精神。师：我们来试一下。
师：同学们感受到轮唱给这首歌曲增添了怎样的音乐效果？
生：错落有致；有回声的效果；使音乐此起彼伏；使音乐声势浩
大；渲染了音乐气氛；感受到抗战日的浪潮。
师：同学们说得真好，希望同学们在今后的合唱中继续发扬你们
团结协作的能力。
10（歌曲的主题，学生对歌曲的理解）师：同学们学习了和首歌
曲，你对歌曲有怎样的理解？你对黄河有着怎样的情怀呢？
生：黄河是我们的母亲河，我们要热爱黄河；
我们要热爱自己的民族，热爱祖国；
今天的幸福来之不易，是无数的抗日英雄用鲜血捍卫我们的
民族换来的，我们要珍惜；
我骄傲我是中华民族的儿女，我骄傲我是中国人（出示课件）。全体学生高呼
再次唱响歌曲结束本课（出领颂）
总结：黄河是中华民族的象征，我们的母亲河哺育了我们每一位同学，现在的我们更应该努力学习，将来为建设我们的祖国奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙。
《保卫黄河》教学设计
四 丰 中 学
李 慧 宇