(共9张PPT)
大象版科学四年级上册
练习题
4.运动的形式
第一单元
运动
一、填空。
1.科学家把所有运动的事物(包括人)都称为运动的
“(
)”。
2.跑步的人在（
），陀螺在（
），跳绳在做（
）运动。
物体
前进
旋转
线圈
二、我会选。
1.奇奇喜欢荡秋千，它的运动方式为（
）。
A.前进
B.旋转
C.摆动
2.小朋友玩打陀螺时，他在做（
）运动。
A.前进
B.旋转
C.摆动
C
B
3.下列说法不正确的是（
）。
A.运动的形式各种各样，特征也都不一样。
B.速度的单位只有米/秒，千米/时
C.整理数据时统计图比统计表更直观。
B
4.放在地面上工作的电风扇，运动方式是（
）
A.直线运动
B.曲线运动
C.以上都是
5.指针钟表在摆动时，其运动形式有（
）
A.摆在摆动
B.指针在绕圈
C.摆在摆动和指针在绕圈
B
C
三、判断对错。
1.根据统计表制作成统计图更直观。(
)
2.常见的运动形式有前进、后退
、转弯
、旋转、滚动
、摆动
、振动、绕圈等(
)
3.打陀螺时物体在前进。
（
）
√
√
×
四、画出物体运动图示
谢谢
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第一单元
大象版科学四年级上册
4.运动的形式
运动
新知导入
如何让乒乓球运动起来？
抛下、推动、绳子绑住等……
新知讲解
这些物体都在怎样运动？说一说这些运动的特征。
科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“物体”。
人在前进
绳子在绕圈
陀螺在旋转
铁环在滚动
毽子在往复运动
秋千在摆动
新知讲解
运动路线/轨迹
新知讲解
活动内容
在怎样运动
图示
跑步
前进
打陀螺
旋转
荡秋千
摆动
……
……
……
运动记录表
新知讲解
运动形式：转弯
运动形式：旋转
新知讲解
琴弦运动形式：振动
新知讲解
常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。
迁移运用
说说这些物体都有怎样的运动形式？
前进
齿轮绕圈、整体在前进
迁移应用
摆在摆动、指针在绕圈
前进
复合运动
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7世纪载
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2
b
跑步的人
跳绳在做
在前进,陀螺在
绕圈运动
旋转
我可以画下来。
2
汽车转弯算吗?
我们给这
些运动形式分
分类吧
运动的形式
真多啊,特征也都
不一样
:
吞c
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大象版科学四年级上册1.4《运动的形式》教学设计
课题
1.4运动的形式
单元
第一单元
学科
科学
年级
四年级
教学分析
物体运动的形式是多种多样的，不同的运动每天围绕着学生。在学生了解了运动的概念和运动的速度后，本节课对物体运动的形式及其特点进行集中研究，并通过多种方法描述运动的特征，总结不同运动的异同点，归纳出前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等常见的运动形式。再通过对一个物体的复合运动的分析，迁移升华对运动形式的认识。
学习目标
1.
观察不同的运动，能运用示意图等多种形式记录整理信息，描述运动的特征。2.
会按照运动的形式给运动分类，知道运动的常见形式。3.
会分析一个运动物体的复合运动形式。
重、难点
按照运动的形式给运动分类，知道运动的常见形式。
教学准备
乒乓球、绳子、《运动记录表》、多媒体课件等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入活动：让乒乓球动起来
师：（出示乒乓球、绳子）同学们，你有办法让这个乒乓球运动起来吗？生：可以用……方法让乒乓球运动。师：有不一样的办法吗？小组合作试一试。（学生实验）师：哪一小组来展示你们的研究成果？生：（演示方法）抛下乒乓球，推动乒乓球，绳子绑住乒乓球晃动、转圈等。师：你能说一说每种方法中乒乓球是怎么运动的，有什么特征呢？生：抛下乒乓球后它会在桌面上来回跳，推动乒乓球后它会在桌面上往前滚，绳子绑住乒乓球晃动后它会来回摆，绑住乒乓球转圈它会跟着转圈。师：（板书：跳动、滚动、摆动、绕圈）我们用不一样的方法使乒乓球运动，发现乒乓球运动的形式也不一样。我们今天一起来研究《运动的形式》（板书课题：运动的形式）。
想一想，思考用不同的方式使乒乓球动起来。
使学生聚焦于同一个物体的运动。
2.观察描述：不同运动的特征
师：（出示教材11页图）这些活动中，是什么在运动？它是在怎样运动呢？（学生发言描述，鼓励学生配合动作描述：人在前进、绳子在绕圈、陀螺在旋转、铁环在滚动、毽子在往复运动、秋千在摆动等）师：所有运动的事物（包括人）我们都称为运动的“物体”。同学们用语言和动作把它们的运动描述得很具体，你们做动作主要是在比划什么呢？生1：运动的路线。生2：运动的轨迹。师：那有没有其他办法来表现物体运动的特征呢？生：画图。师：画什么样的图呢？图上有哪些内容？生：运动的轨迹、运动的方向。师：我们用线条代表运动的轨迹，箭头表示运动的方向。请小组合作在《运动记录表》中填一填、画一画。（学生完成记录表）
说一说操场上丰富的体育活动中有哪些运动形式，并画出运动轨迹。
指导学生观察运动形式先聚焦运动的物体，再观察其运动轨迹等特征，
3.归纳交流：常见的运动形式
师：（出示十字路口、游乐园、音乐会等生活场景）生活中运动的物体还有许多，你能举举例子并且画一画它们的运动轨迹吗？（学生结合图示交流汽车转弯、摩天轮旋转、吉他琴弦振动等，并画图）师：哪一小组来展示你们的记录表？师：这么多运动，如何给它们分类呢？生：可以分为……师：没错，这样可以归纳出各种运动形式，我们一起找一找一共有多少种运动形式。生：（展示并归纳）常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。
学生观察运动记录表，归纳总结出常见的运动形式。
培养学生归纳总结的能力。
4.迁移延伸：分析物体的复合运动
师：（出示摆钟）摆钟的摆是什么运动形式呢？生1：摆在摆动。生2：指针在绕圈。师：摆钟里还有什么运动呢？生：齿轮在旋转。师：我们在研究摆钟时，把它看成一个整体，其中包含了多种在运动的零部件，也就有了不同零部件的多种运动形式。自行车、汽车等都是这样的整体，你能说一说其中包含了哪些零部件的不同运动形式吗？（学生汇报、交流）
分析钟摆的摆的运动形式。
分析一个物体的复合运动。
教学反思
本课以激发学生兴趣的任务活动导入，充分调动了学生的积极性，再以贴近学生日常生活经验的活动作为观察事例，学生因为对这些事例熟悉而充满了兴趣和表达的愿望，使学生的课堂参与度得以提高，成为了课堂的主人。
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精品试卷·第
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（共
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