24 司马光 课件（39张）

训练目标
学习带着问题默读，理解课文的意思。
学写一件简单的事。
24 司马光
sī
司马：复姓
看图猜故事
曹冲称象
新课导入
看图猜故事
文彦博灌水取球
新课导入
看图猜故事
孔融让梨
新课导入
看图猜故事
司马光砸缸
新课导入
文言文：
本课这种语言形式叫作文言文，是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
tínɡ
wènɡ
diē
jiē
qì
chí
bènɡ
初读课文
初读课文
跌
持
你能根据形旁并结合图片猜一猜“跌”和“持”的意思吗？
表演“跌”和“持”的动作。
初读课文
司
弃
跌
皆
持
司
登
跌
众
弃
持
初读课文
我会写
庭
给下列字组词：
司（ ）
庭（ ）
登（ ）
众（ ）
弃（ ）
持（ ）
皆（ ）
跌（ ）
司机
庭院
登山
众人
放弃
支持
跌倒
皆大欢喜
结构：
部首：
书写指导：
半包围
先外后内，“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。
tínɡ
庭
广
书写指导
初读课文
结构：
部首：
书写指导：
上下
上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左低右高，右上的两撇短而平行。
登
癶
dēnɡ
书写指导
初读课文
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽。右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离相等。
持
扌
chí
书写指导
初读课文
众
书写指导
初读课文
第二个“人”捺变点。
甲骨文
金文
异体字
楷书
众：多也。 ——《说文解字》
群儿戏于庭
一群小孩子在院子里做游戏。
做游戏。
品读课文
一儿登瓮，足跌没水中
一个孩子爬上瓮，失足落入水中。
口小肚大的陶器。
淹没，沉下去。
品读课文
瓮
缸
收口
敞口
品读课文
众皆弃去，光持石击瓮破之
全，都。
放弃，扔掉。
其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。
打，敲打。
品读课文
水迸，儿得活
水流出来了，小孩得救了。
涌出。
品读课文
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。
品读课文
再读课文，在文中圈出表示人物的词语。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
你们知道这些词语分别指的是谁吗？
品读课文
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？
遇事沉着冷静
肯动脑筋
品读课文
在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
品读课文
司马光
一儿
足跌没水中
众
皆弃去
得活
光
持石击瓮
瓮破
沉着冷静
聪明机智
结构梳理
本文讲述了一个广为流传的小故事：司马光小时候和一群孩子在庭院嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸破瓮，使落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。
主旨概括
拓展延伸
拓展一
拓展二
掩耳盗铃
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳。
古代打击乐器。
背、驮。
跑。
但是。
槌子、棒子。
拟声词，形容钟声。
急速地。
拓展一
拓展延伸
译文：
范氏灭亡了，有个人想趁机偷一口钟。本想背着它逃跑，但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。
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拓展延伸
拓展二
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【形容聪明的词语】
别具慧眼 冰雪聪明 大巧若拙 聪明伶俐 精明强干 秀外慧中 足智多谋 聪明睿智 七窍玲珑 颖悟绝人 绝顶聪明 巧捷万端
拓展延伸
一、给加点的字选择正确的读音。
méi　　　mò
足跌没（ ）水中
没（ ）有　　　沉没（ ）
mò
méi
mò
随堂练习
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1.足跌没水中（ ）。
A.没有 B.隐藏 C.沉没
2.儿得活（ ）。
A.儿子 B.年轻的人 C.小孩子
3.群儿戏于庭（ ）。
A.玩耍 B.戏剧 C.姓
C
二、给加点字选择正确的解释。
C
A
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随堂练习
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
朗读指导：“群儿戏于庭”读得欢快些，语调轻快，表现群儿游戏的快乐。紧接着语速加快，语调渐急渐高，“足跌没水中”读出危急万分之感。“持、击”重读，毫不粘连，读出司马光的冷静、镇定。读“水迸，儿得活”时语速变缓，读出劫后余生的感觉。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足跌/没水中↘。众/皆弃去↗，光/持石/击瓮/破之，水迸↘，儿/得活。
背诵指导：在理解课文内容的基础上按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）进行背诵。
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课后习题参考答案
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光小时候与一群小孩子在院子里玩耍。一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌。他拿着石头把瓮砸破，水涌了出来，孩子得救了。
课后习题参考答案
参考答案：这篇课文是文言文，相对其他现代文课文来说，语言精练、简短，概括性强。如，本课课文里有许多词语是单个字的；本课课文里用“光”来称呼“司马光”，这在其他课文里比较少见；本课课文的句子都很短；本课课文里一些语句的表达顺序也和现代文有所不同，如，文中“戏于庭”用现代文的表达顺序则是“于庭戏”。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
课后习题参考答案
1.掌握生字词，背诵课文。
2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。
课后作业