23《纸船和风筝》课件（66张ppt）

(共66张PPT)
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第一课时
猜一猜
风筝
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
风筝
住
福
是
风
松
纸
到
意
了
下
zhēng
shǔ
zhé
piāo
zā
zhuā
yuàn
xìng
dàn
kū
qǔ
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：
尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的
食物残渣。
zhēng
shǔ
互不相让
筝
鼠
上面有嘴，下面
有腿，后面有尾
风筝
古筝
松鼠
老鼠
zhēng
shǔ
互不相让
筝
鼠
上面有嘴，下面
有腿，后面有尾
风筝
古筝
松鼠
老鼠
zā
zhuā
一手紧紧抓秤钩
抓
扎
扎风筝
扎裤腿
抓住
抓捕
手“爪”同来
xìng
dàn
幸
但
但是
　
但愿
人把担子手
换掉
土下有羊少一横
幸福
幸运
yuàn
kū
机器丢了两个口
愿
哭
小白一心要进厂
哭泣
啼哭
愿望
但愿
取
qǔ
“又”在“耳”后
取出
夺取
筝
鼠
折
漂
扎
幸
但
愿
哭
取
读一读:
水面上漂（piāo）浮着一只漂（piào）亮的小纸船。
?
?
漂
piāo
（漂浮）
piào
（漂亮）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
?
注意加点字的读音！
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：左右
组词：折断
折衣服
部首：扌
折
zhé
笔画：七
第六笔起笔在横中线上
第五笔竖撇在竖中线上
易错提示：
“斤”不能写成“斥”！
结构：左右
组词：张开
纸张
部首：弓
张
zhāng
笔画：七
第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧
第三笔提的竖段在竖中线上
“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔
结构：左右
组词：祝福
祝愿
部首：礻
祝
zhù
笔画：九
左边长
右边短
“口”略扁，第四笔撇从中心点右侧起笔
“礻”的第四笔在横中线下侧
“兄”的第一笔竖写在竖中线上
结构：左右
组词：扎风筝
扎裤腿
部首：扌
扎
zā
笔画：四
左边长
右边短
“乚”沿着竖中线的右侧书写
结构：左右
组词：抓手
抓痕
部首：扌
抓
zhuā
笔画：七
“扌”略高于“爪”
“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧
第三笔在竖中线的右侧
，
结构：左右
组词：但愿
不但
部首：亻
但
dàn
笔画：七
“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
左边长
右边短
结构：上下
组词：哭泣
哭诉
部首：犬
哭
kū
笔画：十
撇、捺要舒展，比上面的两个”口“要宽，点笔短横收笔略靠右。
“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上。
自读课文，思考：纸船是谁的？风筝又是谁的呢？
填一填：
课文主要讲了住在山顶的
和住在山脚的
通过
和
成为朋友又维护友情的事。
小熊
松鼠
风筝
纸船
1．选
择
正
确
的字音或字形，打“√”。
xuǎn
zé
zhènɡ
què
de
zì
yīn
huò
zì
xínɡ
dǎ
2．比一比，再
组词。
bǐ
yi
bǐ
zài
zǔ
cí
大哭
欢笑
但是
扁担
抓住
爪子
第二课时
通过上节课的学习，说一说:松鼠和小熊是怎样成为好友的？
松鼠用帆船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。
1.借助简笔画、观察课文插图等方式，弄明白纸船和风筝是松鼠和小熊建立、维系、发展友谊的纽带，并通过朗读句子，想象画面的方式理解课文内容。
2.用“如果……就……”写句子。
自由读第1—6自然段，想一想：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
建立友谊
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
这句话介绍了松鼠的家和小熊的家的位置。
此处交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？
告诉我们松鼠和小熊住的位置，交代他们住得比较远，为后文写纸船和风筝让他们两个成了好朋友做铺垫。
找一找：默读课文2—5自然段，找出松鼠和小熊分别送给对方的祝福语。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
因为小熊住在山脚，
小溪从小熊家门口流过，
所以纸船能漂到小熊的家门口
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
“乐坏了”既写出了小熊高兴的程度，又点明了小熊有和松鼠做朋友的意向。
纸条上的一句祝福的话给小熊带来了许多快乐。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊是一个爱动脑筋的孩子，他想出了很好的办法，也体现了小熊对友谊的向往。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
“一把抓住”写出了此时松鼠的心情很急切，说明他也渴望获得友谊；也说明他看到风筝后特别高兴。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
这句话是总结句。纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托着小熊的祝福。它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
漂哇漂
飘哇飘
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们成了好朋友。
想一想：松鼠和小熊是怎样成为好友的？
对比识字
飘
漂
氵旁，表示和水有关。表示在水上漂。
风旁，表示和风有关。表示在风中飘。
纸船
飘哇飘
风筝
漂哇漂
读一读，比一比。
纸船漂到小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
风筝飘到松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
第二句加上“漂哇漂”，写出了纸船悠闲自在漂动的样子。
第二句加上“飘哇飘”，写出了风筝随风飘荡的动态。
这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。
想象画面，朗读句子?
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
读课文第7-9自然段，想一想：吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
友谊破裂
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
“可是”表示转折，预示小熊和松鼠的友谊将出现问题。
“吵了一架”直接点明了他们的问题所在。
这句话是过渡句，引起下文。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
说明小熊和松鼠闹了别扭，两人再也没有了交流，同时也表明他们很痛苦，很孤独。
想一想：松鼠和小熊吵架后，他们是怎么做的？结果怎样？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
“不好意思”说明小熊没有勇气主动和好。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
“每天折一只纸船”说明松鼠也没有勇气主动和好，只是痛苦地煎熬着。
小熊为什么把风筝挂在高高的树枝上？松鼠为什么把纸船放到屋顶上？
这两处间接描写了小熊和松鼠的心情。虽然他们不再来往了，可是他们都不想失去彼此，也想和对方和好，但是谁也没有勇气说出来。
读课文第10、11自然段，想一想：松鼠和小熊是怎样和好的？
重拾友谊
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
“再也受不了啦”说明松鼠要鼓起勇气主动和好。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友谊的渴望。
用“如果……就”写句子。
学方法：“如果……就……”表示假设关系。如文中，“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”这句话中，“愿意和好”是松鼠假设的一种情况，“放一只风筝”是松鼠假设的情况存在或出现时，产生的一种结果。
记方法：“如果”后面的内容是假设的一种情况，“就”后面的内容是假设的情况存在或出现时产生的结果。
用方法：请用“如果……就……”的句式写一句话。
示例
如果明天下雨，运动会就不能如期举行了。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
因为他看到那只代表着友谊的风筝飞来了。他为自己重新获得这份珍贵的友情而高兴，他为自己主动示好的做法的成功而兴奋。这是激动的、高兴的泪水。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝
松鼠
抓住
祝你幸福
愿意
哭
.
.
.
.
.
.
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭”和“幸”
是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、休、明”等字。
我愿意和好，让我们继续做朋友吧。
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
维护友谊小熊和松鼠的故事告诉我们，当友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。因此，在日常生活中，要维护友谊，就要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《渭城曲》)
海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
本文讲的是松鼠和小熊通过纸船和、风筝成了好朋友，后来因为一点儿小事、闹矛盾了，最后又通过纸船和风筝和好、如初。这个故事告诉我们：友谊的建立、、维护都需要彼此的主动、包容和谅解。
松鼠
小熊
折纸船
送草莓
放风筝
送松果
屋顶上
树枝上
受不了
放纸船
见纸船
放风筝
折纸船
吵架
吵架
扎风筝
和好
1．连
线。
lián
xiàn
美丽的
纸船　　　
高高的
风筝
折好的
小溪
清清的
树枝　
放进
祝福
取下
小溪
爬上
风筝
写上
屋顶
2．照
样
子，写一写。
zhào
yànɡ
zi
xiě
yi
xiě
例：风筝在(天上)(飘)哇(飘)。
(1)小鱼在(　　　)(　　　)哇(　　　)。
(2)纸船在(　　　)(　　　)哇(　　　)。
水里
游
游
河里
漂
漂
我会写话
你平时跟朋友闹过矛盾吗？你们是因为什么事产生不愉快的？后来又是怎么和好的呢？写一写。