(共23张PPT)
识字
第二课时
第一单元
部编版
一年级上
4
日月水火
听读课文，回顾课文
观察图片，说出生字
日
月
水
火
观察图片，说出生字
山
石
田
禾
认读生字，巩固生字
大声说出自己看见的那个生字。
朗读词语，巩固生字
日（日月）（日子）
月（明月）（月儿）
水（大水）（口水）
火（大火）（火苗）
山（大山）（山上）
石（石子）（石门）
田（水田）（田七）
禾（禾苗）（禾田）
朗读笔顺，巩固生字
日，“日”的笔顺是：
，共4笔，
组词（日月）（日子）；
田，“田”的笔顺是：
，共5笔，
组词（水田）（田七）
。
朗读儿歌，进入主题
日月水火
红日圆圆，月牙弯弯。
河水清清，火苗红红。
石靠着石，山连着山。
一片片禾，一方方田。
学习课文，互动探究
任务1：朗读生字，观察图片和生字，想一想，这些字的字形与它们的字义有什么联系？
这些字的形状都是根据它们本身的字义演化而来的，我们根据这些字的字形就可以了解它们所代表的事物和表示的字义。
学习课文，互动探究
任务2：朗读生字，选择课文中的两个字组成词语。
日月
水田
火山
山石
山水
禾田
学习课文，互动探究
任务3：读儿歌，用图片右侧的字填空。
（
）出万物醒，（
）升看星星。
（
）流响叮咚，（
）苗红彤彤。
（
）上长梧桐，（
）头很坚硬。
（
）地草不生，（
）苗长茂盛。
日
月
水
火
山
石
田
禾
观看图片，朗读生字
观察图片，连接汉字
竖中线
左下格
右下格
左上格
右上格
横中线
田字格歌谣
左上格、右上格，
左下格、右下格，
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
观看课件，复习田字格
中点
写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
观察生字，书写生字
它们都是独体结构。“禾”的第二笔是____，写在________的上面一点点，第三笔是____，正好写在________，第五笔是____；“火”的第一笔是点，碰到_______，第三笔是“撇”，从________出发。
禾
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
火
横
横中线
横中线
竖中线
竖
竖中线
捺
捺：书写时，下笔由轻到重，从左上向右下行笔。
观察生字，书写生字
点：书写时，下笔由轻到重，向右下行笔。
观察生字，书写生字
禾，“禾”的笔顺是：
，共5笔，
组词（禾苗）（禾田）；
火，“火”的笔顺是：
，共4笔，
组词（大火）（火苗）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、深入学习了课文内容；
2、学习了两个“会写的字”：禾、火；
3、学习了两个“新的笔画”：
（捺）、
（点）。
4、初步了解了象形字的构字特点，感受到学习汉字的乐趣。
归纳总结，复习巩固
1、朗读课本
P11
的内容给小老师听；
2、朗读课本P12（2）、（3）的内容给小老师听；
3、做第3次《生字词》作业；
4、完成本课对应的练习题；
5、预习课本P13，练习读两遍，给“会写的字”描红。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级禾、火册
4
日月水火
第二课时
教学设计（P11-12）
课题
4
日月水火
第二课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。2、能够在田字格中正确书写2个“会认的字”：禾、火。3、能够认识两个新的笔画“捺、点”。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。2、能够在田字格中正确书写2个“会认的字”：禾、火。3、能够认识两个新的笔画“捺、点”。
难点
1、能够初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。2、能够在田字格中正确书写2个“会认的字”：禾、火。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《日月水火》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文文字视频，回顾课文内容。
观察图片，说出生字
教师播放课件，呈现图片，要求学生观察图片，说出生字。
学生观察图片，说出生字。
能够通过图片联系文字，巩固本课的“会认的字”。
认读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现任务要求和生字，要求学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
进一步复习本课的“会认的字”。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
进一步复习本课的“会认的字”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
朗读儿歌，进入主题
教师播放课件，呈现图片和儿歌，领读儿歌，要求学生朗读儿歌，进入主题。
学生朗读儿歌，进入主题。
通过有趣的儿歌进入学习主题。
学习课文，互动探究
教师播放课件，呈现图片和任务要求，要求学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
能够初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
观看图片，朗读生字
教师播放课件，呈现课本P11的图片，要求学生观看图片，朗读生字。
学生观看图片，朗读生字。
巩固课本P11的内容。
观察图片，连接汉字
教师播放课件，呈现课本P12“猜一猜，连一连”的图片，要求学生观察图片，连接汉字。
学生观察图片，连接汉字。
能够初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
观看课件，复习田字格
教师播放课件，呈现“田字格”，引导学生观看课件，复习田字格。
学生观看课件，复习田字格。
复习“田字格”，为书写生字做好准备。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现2个“会写的字”：禾、火，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
（1）能够在田字格中正确书写2个“会认的字”：禾、火。（2）能够认识两个新的笔画“捺、点”。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
4
日月水火
第二课时禾，“禾”的笔顺，（禾苗）（禾田）火，“火”的笔顺，（大火）（火苗）捺、点
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精品试卷·第
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页
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