(共22张PPT)
部编版
一年级上
第一课时
5
对韵歌
识字
第一单元
听读课文，注意字音
跟读词语，读准字音
对（对应）（相对）
云（白云）（多云）
雨（大雨）（小雨）
风（风雨）（大风）
花（花儿）（花朵）
鸟（小鸟）（鸟儿）
虫（小虫）（虫子）
随文呈现，学习生字
5
对韵歌
对应
相对
面对
“对”是左右结构，（又）+（寸）=（对）（加一加）
云对应雨。
对
随文呈现，学习生字
云对雨，雪对风。
白云
多云
天上有白云和小鸟。
“云”是独体结构，白（云）---回（去）（比一比、加一加）
随文呈现，学习生字
云对雨，雪对风。
大雨
小雨
下雨
天气预报说今天会下大雨。
“雨”是独体结构，大（雨）---（两）个（比一比、换一换）
“雨”里面的四个小点点，好像是雨从云朵里飘下来。
随文呈现，学习生字
云对雨，雪对风。
风雨
大风
刮风
现在在刮风。
“风”是半包围结构，大（风）---（几）个（比一比）
“风”里面的“叉”，好像是正在刮风。
随文呈现，学习生字
花对树，鸟对虫。
花儿
花朵
这些花儿真好看。
“花”是上下结构，（草字头）+（化）=（花）（加一加）
随文呈现，学习生字
花对树，鸟对虫。
小鸟
鸟儿
天上有白云和小鸟。
这一点，好像是鸟的“眼睛”。
“鸟”是独体结构，小（鸟）---公（鸡）（比一比、加一加）
随文呈现，学习生字
花对树，鸟对虫。
小虫
虫子
这是一只虫子。
“虫”是独体结构，（虫）子---（中）国（比一比）
认读生字，巩固生字
大声说出自己看见的那个生字。
朗读词语，巩固生字
对（对应）（相对）
云（白云）（多云）
雨（大雨）（小雨）
风（风雨）（大风）
花（花儿）（花朵）
鸟（小鸟）（鸟儿）
虫（小虫）（虫子）
帮忙采蜜，巩固生字
竖中线
左下格
右下格
左上格
右上格
横中线
田字格歌谣
左上格、右上格，
左下格、右下格，
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
观看课件，复习田字格
中点
写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
观察生字，书写生字
“虫”是独体结构，第一笔是____，经过了_______，第二笔是_____，横折的“折段”放好碰到________，第四笔是___，刚好写在________，第五笔是___，第六笔是___。
虫
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
竖
横中线
横折
横中线
竖
竖中线
提
点
写“提”的要点：下笔从左下到右上，由重到轻，收笔要出尖。
观察生字，书写生字
虫，“虫”的笔顺是：
，共6笔，
组词（小虫）（虫子）
。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、通过多种方法，学习了“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个“会认的字”；
2、学习了一个“会写的字”：虫；
4、学习了一个新的笔画：
?
（提）；
5、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P13的内容；
2、朗读P13（2）的内容给小老师听；
3、在田字本写P13（3）的笔顺；
4、朗读课本P13（3）的笔顺和词语；
5、练习流利地朗读课本P13的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
5
对韵歌
第一课时
教学设计（P13）
课题
5
对韵歌
第一课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，通过多种方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个“会认的字”。2、能够进一步了解象形字的特点。3、能够在田字格中正确书写一个“会写的字”：虫。4、能够在田字格中正确书写一个新的笔画：提。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，通过多种方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个“会认的字”。2、能够在田字格中正确书写一个“会写的字”：虫。3、能够在田字格中正确书写一个新的笔画：提。
难点
1、结合课文，通过多种方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个“会认的字”。2、能够在田字格中正确书写一个“会写的字”：虫。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《对韵歌》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
通过观看文字视频，初步了解课文内容。
跟读词语，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，逐个朗读，要求学生跟读词语，读准字音。
学生跟读词语，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）结合课文，通过多种方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个“会认的字”。（2）能够进一步了解象形字的特点。
认读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现任务要求和生字，要求学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
能够认读本节课的“会认的字”。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，逐个朗读，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固生字。
帮忙采蜜，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小蜜蜂采花蜜。
学生看视频，朗读生字，帮助小蜜蜂采花蜜。
在游戏中进一步巩固本课的“会认的字”。
观看课件，复习田字格
教师播放课件，呈现“田字格”，引导学生观看课件，复习田字格。
学生观看课件，复习田字格。
复习“田字格”，为书写生字做好准备。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现一个“会写的字”：虫，要求学生观察生字，说说它的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它的特点，了解一些书写规则。
（1）能够在田字格中正确书写“会写的字”：虫。（2）能够在田字格中正确书写一个新的笔画：提。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
5
对韵歌第一课时虫，“虫”的笔顺，（小虫）（虫子）提
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精品试卷·第
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页
（共
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