21 大自然的声音 课件（38张）

21 大自然的声音
自由朗读课文，读准生字词，读通课文。说说课文是围绕着哪一句话来写的。在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
初读课文
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴
敲敲打打 汇聚 叽叽喳喳 虫鸣
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴
敲敲打打 汇聚 叽叽喳喳 虫鸣
字词学习
zòu
wěi
jī
huì
miào
zhā
ní nán
妙
奏
呢
喃
击
伟
喳
汇
演
奏
琴
柔
击
器
滴
敲
感
激
妙
鸣
说一说上面的字分别是什么结构。
受
奏
妙
演
激
击
琴
滴
敲
柔
鸣
受
器
感
结构：
部首：
书写指导：
上下
“矛”的竖钩要短些。“木”横长而平，竖在竖中线上，出头略短，撇、捺舒展。
róu
柔
矛
结构：
部首：
书写指导：
左右
左边宜紧凑，右边“攴”的“又”的捺画宜舒展。
qiāo
敲
高
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。
文中形容小声说话的声音。
温和柔顺。
轻轻擦过。
形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
在课文中找出相关词语，并写出来。
【汹涌澎湃】
【呢喃】
【温柔】
【拂过】
【波澜壮阔】
课文讲解
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，快来读一读，看看每一段都写了什么吧！
课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
风
水
动物
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
“音乐家”
风
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比
不一样的树叶
微风拂过
不一样的季节
狂风吹起
对比
发出的声音不同
你能读好风的演奏吗？不同的风演奏的声音是不一样的，读起来也有不同。
“微风拂过”的温柔
“狂风吹起”的雄壮
轻轻柔柔的呢喃细语
激动、雄伟的乐曲、充满力量的声音
你在哪里听到过这样的风声？这样的风声带给你怎样的感觉？
水，也是大自然的音乐家。
水的声音
拟人
“音乐家”
水
叮叮咚咚
滴滴答答
哗啦哗啦
……
……
雨滴落在房子上，发出（ ）的声音。
雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的声音。
雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。
滴滴答答
叮叮咚咚
仿写句子：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
河流
河流
大海
大海
淙淙
潺潺
哗哗
这里运用了顶真的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
第3自然段倒数第二句运用了什么修辞手法？写出了什么？
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
动物的声音
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
排比
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。
走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音。
我听见大豆爆裂的声音。
我听见冰层断裂的声音。
音乐家
风
大自然的声音
音乐家
水
歌手
动物
声音美妙
热爱自然
手风琴
打击乐器
快乐
结构梳理
儿歌《小动物的叫声》
小鸽子飞呀飞，
唱起歌来咕咕咕，
小鸭子摇呀摇，
唱起歌来嘎嘎嘎，
小青蛙跳呀跳，
唱起歌来呱呱呱，
小花猫走呀走，
唱起歌来喵喵喵。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù
（ ） （ ） （ ）
yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi
（ ） （ ） （ ）
温柔
敲打
汇聚
演奏
打击
雄伟
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、______
______和____________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
声音
动物的声音
热爱
二、根据课文内容填空。
水的
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
三、阅读积累。
【译文】
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
课后习题参考答案
朗读示例：水⌒，也是大自然的/音乐家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会/便开始了⌒↘。
背诵指导：背诵可以在熟读课文、理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
参考答案：在妈妈哄小宝贝睡觉时，可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；升国旗时，可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声啊！
背诵自己喜欢的部分。
走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。
课后作业