人教版九年级上册语文 第一单元 第3课　乡 愁（共12张ppt）

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第3课 乡 愁
第一单元
第3课 乡 愁
技法探究
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1
基础检测
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2
课外赏读
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3
片段仿写
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4
技法探究
《乡愁》运用了双线连接艺术，使既具诗歌特有的洗练隽永，又兼小说、剧本的生动迷人，实为难得。全诗以时间为序，以感情为线索：①把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱、对故乡的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望；②把对祖国的爱、对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一、渴求回到祖国怀抱的深切愿望。从诗的格式而言，明显使用了排比的修辞手法，借用排比加强语势和表现力，使那浓浓的乡愁流溢至外。
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)而现在，乡愁是一湾浅浅的hǎi xiá(　　　)。
(2)小时候，乡愁是一枚小小的yóu piào(　　　), 我在这头，母亲在那头。
(3)长大后，乡愁是一张zhǎi zhǎi(　　　)的船票，我在这头，新娘在那头。
(4)后来啊，乡愁是一方矮矮的fén mù(　　　)，我在外头，母亲在里头。
海峡
邮票
窄窄
坟墓
基础检测
2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山　　　　　；时而碧空如水，群峰_______；时而云带束腰，云中雪峰皎洁，云下______；时而晚霞似火，雪峰如披红纱，　　　　　　。
A．时隐时现　晶莹耀眼　娇艳妩媚　冈峦翠碧
B．时隐时现　晶莹耀眼　冈峦翠碧　娇艳妩媚
C．娇艳妩媚　冈峦翠碧　晶莹耀眼　时隐时现
D．晶莹耀眼　时隐时现　娇艳妩媚　冈峦翠碧
B
基础检测
3．下面语段中，画线部分有语病的一项是(　　)
生命没有高低贵贱之分。(A)尽管我们很渺小，但应该让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安度晚年的保障；(B)对朋友，我们是他们倾诉衷肠的对象。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”。(C)这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，(D)对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
C
基础检测
4．仿写句子。
乡愁是一杯浓浓的咖啡，香醇却又苦涩；乡愁是一道凄美的月光，冷冷清清；___________________________________，
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乡愁是一首唱不完的歌，高低缠绵
乡愁是一条弯曲的山路，没有尽头
课外赏读
阅读艾青在1937年写的《煤的对话》一诗，完成第1～3题。
煤的对话
艾青
你在哪里？/我住在万年的深山里，/我住在万年的岩石里，
/你的年纪？/我的年纪比山的更大，/比岩石更大。
你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代，/从地
壳第一次震动的年代。/你已死在过分的怨愤里了吗？
/死？不，不，我还活着，/请给我以火，请给我以火。
课外赏读
1．结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以“煤”作
意象？
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2．有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？
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煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
课外赏读
3．这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头。你能结合时代背景和煤的特点简单分析一下“煤”和我们的民族有什么共同之处吗？
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我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴涵着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。(只要能说出一、二点即可)
片段仿写
仿照《乡愁》写一首诗，表达自己的情感。
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小时侯 / 幸福是一颗小小的糖果 / 含在嘴里 / 却甜在心头 / 长大后 / 幸福是一本厚厚的同学录 / 人各四方 / 真情却浓聚一处 / 后来啊 / 幸福是一张和美的全家福 / 时光流逝 / 但笑容永驻 / 而现在 / 幸福是一封暖暖的家书 / 远在天边 / 然而温馨却在眼前。
感谢聆听