1 沁园春·雪 课件（幻灯片14张）

(共14张PPT)
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第1课
沁园春?雪
第一单元
第1课
沁园春?雪
技法探究
……………
1
基础检测
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2
课外赏读
……………
3
片段仿写
……………
4
技法探究
《沁园春·雪》将写景(描写)、抒情，议论有机结合，浑然一体意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。上阕主要是写景，在写景中洋溢着热爱祖国大好河山的感情，下阕议论兼抒情，通过对古代英雄的评论，抒发了作者的豪情壮志。
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)唐宗宋祖，稍逊fēng
sāo(
　　　)。
(2)须晴日，看红装素裹，分外yāo
ráo(　　
)。
(3)一代tiān
jiāo(　　　)，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
(4)数fēnɡ
liú(　　　)人物，还看今朝。
风骚
妖娆
天骄
风流
基础检测
2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．雪花在空中飞舞，使北国江山显得分外妖娆。
B．他讲起历史典故来总是滔滔不绝地引经据典，被大家视为“立地书橱”。
C．雪后的北国，银装素裹，分外妖娆。
D．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。
D
基础检测
3．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．世卫组织与世界旅游组织呼吁：能否团结是预防病毒扩散唯一途径。（删去“能否”
）
B．世界卫生组织还与世界旅游组织联合发布声明，承诺将共同指导旅游行业。（在句末加上“应对疫情”）
C．世界卫生组织总干事谭德塞指出，2月25日中国境外报告新冠肺炎新增病例数首次第一次超过中国境内新增病例数。（删去“第一次”）
D．遏制病毒扩散包括尽早隔离患者、追踪接触者、发现病例、提供高质量临床护理、预防医院出现疫情和防止社区传播等。（把“防止”删去）
D
基础检测
4.（2020·广东）阅读下面的文字，完成题目。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。
基础检测
（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过
28
个字。
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（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。
田园骚客寄情山水，
，
__________________________________________；
边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。
山水诗派和边塞诗派构成了盛唐诗坛的别样风貌。
《竹里馆》描绘佳境
寄寓弹琴人优雅情趣
课外赏读
阅读艾青的《太阳的话》，完成第1～3题。
太阳的话
艾青
打开你们的窗子吧
快起来，快起来
打开你们的板门吧
快从枕头里抬起头来
让我进去，让我进去
睁开你的被睫毛盖着的眼
我带着金黄的花束
让你的眼看见我的到来
我带着村间的香气
让你们的心像小小的木板房
我带着亮光和温暖
打开它们的关闭了很久的窗子
我带着满身的露水
让我把花束，把香气，把亮光
温暖和露水撒满你们心的空间
课外赏读
1．诗歌要用意象来表达情感，本诗所描绘的是“我”
“你们”各指什么？寄托着诗人怎样的思想感情？
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2．全诗运用的修辞手法是什么？用的是第几人称？这样写的好处在哪里？
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“我”指太阳；“你们”指旧中国的人民。寄托着诗人追求真理，向往光明、理想、美好生活的热烈追求。
全诗运用拟人手法；第一人称，这样写塑造了一个含意深刻而又生动的艺术形象，让人感到光明在召唤，其意味隽永深长，催人奋进，发人深省。
课外赏读
3．从诗的格调、节奏上说，读了这首小诗，你有什么感受？
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这首诗句子比较整齐，节奏舒缓，格调清新，诗中充满欢乐的情绪，读来令人感到亲切，受到鼓舞。
片段仿写
《沁园春·雪》这首词情景交融。上阕运用比喻、拟人、对偶的修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着词人对祖国山河的热爱之情。
选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150字左右)
片段仿写
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又是一天好时光，清晨的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力地吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝我微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂……”
感谢聆听