统编版五年级上册语文第六单元 口语交际《父母之爱》教学建议 课件 (共19张)

(共19张PPT)
《父母之爱》教学建议
统编教材语文五年级上册第六单元
教材简要解读
情感基础——父母都是爱孩子的。
贴近学生实际，学生容易有感而发。
从听和说两个方面提出这次口语交际的要求。
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
教学目标
教学目标
四年级对“说”的要求是：
清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法，借助语调、手势等表达情感。
五年级对“说”的要求是：
清楚表达观点，用恰当的材料支持观点。
说出观点
选择材料支持观点
说
表达能力的培养
教学目标
四年级：
把握发言者的主要内容，判断发言是否跑题，对发言表达认同，补充材料。
五年级：
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
倾听能力的培养
判断是否跑题
表达认同
尊重别人
积极回应
听
1.指导学生课前搜集资料。
2.课前指导学生将事例改编成小剧本。
教学过程简述
课前准备
教学过程简述
2.自主阅读，明确要求
3.情境再现，落实要点
教学的重点，达成教学目标的关键环节。
明确交际的内容和要求。
将课上所学运用到生活中。
一课时
1.导入新课，引出话题。
教学过程简述
联系生活，激发表达欲望。
联系课文，找到交际突破口。
教学过程简述
《慈母情深》
《父爱之舟》
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
2.自主阅读，明确要求。
观点明确
01
选材恰当
02
尊重别人的观点
03
积极回应
04
发言者
倾听者
落实教学目标的第一个梯度：弄清楚交际的要求。
自读“小贴士”，理清交际要点。
教学过程简述
3.情境再现，落实要点。
小剧场：爸爸的爱
落实教学目标的第二个梯度：落实交际要点。
借助表演，再现情境。
教学过程简述
同桌交流，有针对性指导。
交流提示：
根据刚才提炼的交际要点大胆交流。
意见不同时，要尊重对方的观点。
第一次交流
同桌交流
展示交流过程
对应要点学生点评
教学过程简述
说的学生不能列举出具体的事例来支持自己的观点。
听的学生有的倾听不专注，一边听一边做小动作，更不能做到积极地回应。
交流中有可能出现以下情况：
教师给予具体指导
教学过程简述
再次交流，落实指导。
指名两位学生再谈自己如何看待李刚爸爸的做法。
对应要点
学生点评
教师再次
点拨指导
教学过程简述
回归生活，理解父母。
在生活中，遇到类似李刚的经历时，你是怎么做的呢？
从思想上引导学生应该站在父母的角度试着理解父母，如果实在觉得父母做的不对，可以在尊重的前提下与父母交流。
教学过程简述
4.小组交流，巩固练习。
要求：
组长安排好发言的顺序，人人都要发言。
每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重别人的观点、积极回应。
同桌交流
事例一
小组交流
事例二、三
落实教学目标的第三个梯度：夯实交际要点。
教学过程简述
5.拓展情境，勇敢表达。
迁移运用：
鼓励学生将自己的想法勇敢地向爸爸妈妈表达。
教师点评：
用合适的方式与同学们交流自己的看法，向父母表达自己的想法，会让我们收获更加幸福和谐的人生。
爸爸妈妈，我想对您说……
教学过程简述
教学过程简述
指导学生掌握交流与倾听的技巧之后，将口语交际延伸到生活中去，学生才能够打开心扉，实现口语交际训练的迁移运用。
三个梯度的训练
谢
谢
看
观