短歌行
归园田居（其一）
?基础巩固练
一、语言文字运用
1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是( C )
A．长路漫浩浩
浩浩：无边无际的样子
B．悠悠我心
悠悠：思虑连绵的样子
C．枉用相存
存：记住
D．契阔谈?
契阔：久别重逢
【解析】 C项，“存”，问候，怀念。
2．下列各句中，含有通假字的一项是( A )
A．契阔谈?，心念旧恩
B．但为君故，沉吟至今
C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
D．久在樊笼里，复得返自然
【解析】 ?，通“宴”。
3．下列各句中的修辞手法与例句相同的一项是( A )
例：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺
A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
B．知否，知否？应是绿肥红瘦
C．怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇
D．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
【解析】 A项，比喻；B项，借代；C项，夸张；D项，拟人。
4．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是( C )
A．同心而离居，忧伤以终老
B．汝岂得自由
C．慨当以慷，忧思难忘
D．对酒当歌，人生几何
【解析】 C项，难忘：难以忘记。A项，古义：感情深厚。今义：齐心。B项，古义：自作主张。今义：不受拘束和限制。D项，古义：多少。今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。
5．下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是( C )
A．误落尘网中
B．开荒南野际
C．何以解忧
D．狗吠深巷中
【解析】 C项，是宾语前置句。A、B、D三项是省略句，都省略了介词“于”。
6．下列各项中加点的词词类活用现象与例句相同的一项是( D )
例：乌鹊南飞
A．鼓瑟吹笙
B．天下归心
C．有仙则名
D．其一犬坐于前
【解析】 例句，南：名词作状语，向南。A项，名词作动词，弹奏。B项，动词的使动用法，使……归顺。C项，名词作动词，闻名。D项，名词作状语，像狗一样。
7．请将陶渊明的诗句“微雨从东来，好风与之俱”扩展成一段写“初夏风雨”的话。要求：运用比喻、比拟两种修辞手法，不超过60个字。
答：__(示例)示例：和风夹着微雨，迈着不慌不忙的步子从东方姗姗而来。清风徐来，吹面不寒；细雨如丝，沾衣不湿。好一个让人惬意的初夏清晨！__
8．每个人都拥有自己的梦想，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请从所给篇目中任选两篇，仿照例句续写两句话，与原句构成排比句。
曹操《短歌行》 陶渊明《归园田居》
例句：痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处。
答：__(示例)感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业；渴盼贤才归附建功立业。厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是田园和山水，渴盼纵情山水乐天安命。__
二、拓展阅读训练
9．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
情 诗
曹
植
微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。
游子叹黍离①，处者②歌式微③。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
【注】 ①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。
(1)下列对本诗的理解不正确的一项是( B )
A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。
B．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。
C．九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。
D．这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。
【解析】 B项，“表现了游子离乡与归家时不同的心情”的理解错误，“始出严霜结，今来白露晞”表现的是游子有家难归的心情。
(2)这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？
答：__(示例)《情诗》：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；表现了诗人有志不得，渴望施展才华(或诗人渴望自由，一展抱负)之情。
《短歌行》：①表达了时不我待的忧思；②对天下贤才能士的渴慕；③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。__
10．阅读下面古诗，完成后面题目。
移居(其二)
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜？无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
【注】 ①将：岂。②纪：经营。
(1)下列对这首诗的理解，恰当的一项是( D )
A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。
B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。
C．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
D．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
【解析】 A项，全诗并未生动地描写诗人佳日登高赋诗的情景，而是以描写美好的人际关系为主，最后四句以议论作结；B项“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意，并非“边饮酒边斟酌诗句”；C项“披衣起彷徨”分析有误，应为披上衣服起来谈笑。
(2)本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
答：__(示例)第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。
__
11．阅读下面诗歌，完成后面题目。
癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)
陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫。
瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。
平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，即事多所欣。
耕种有时息，行者无问津【注】
日入相与归，壶浆劳近邻。
长吟掩柴门，聊为陇亩民。
【注】 问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( A )
A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。
B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。
D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。
【解析】 不是否定孔子人生选择，而是更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎，有焦虑，本想有所作为，世界却使他望而却步。
(2)“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
答：__(示例)①诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。②济世与归隐相矛盾的复杂情感。__
?阅读提升练
1．阅读下面诗歌，完成后面题目。
却东西门行
曹
操
鸿雁出塞北，乃在无人乡。
举翅万余里，行止自成行。
冬节食南稻，春日复北翔。
田中有转蓬，随风远飘扬。
长与故根绝，万岁不相当。
奈何此征夫，安得驱四方！
戎马不解鞍，铠甲不离傍。
冉冉老将至，何时反故乡？
神龙藏深泉，猛兽步高冈。
狐死归首丘，故乡安可忘！
(1)下列是对本诗的理解和分析，不正确的一项是( C )
A．“鸿雁”万里远征，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。
B．“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，其时间的漫长感非常强烈。
C．“戎马”两句写出了征人马不解鞍，甲不离身的生活，表达了他们对祖国的忠诚与热爱之情。
D．全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的主观色彩的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。
【解析】 C项，“对祖国的忠诚与热爱之情”错，本诗写的是征夫不堪辛苦劳累。
(2)本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种分析。
答：__(示例)借景抒情、比喻、用典、比兴(起兴)。_
①借景抒情：借“鸿雁”处于寂寞凄凉的环境中，严冬南飞食稻，阳春则北翔重回的辛劳困苦之景抒发作者对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡，无所归止的景象抒发作者对有家不能回的无奈与愁苦之情。
②比喻：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止喻指征夫背井离乡，辗转远征；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐狸”死后头朝故土的各有定所、各遂其愿的状态喻指(反比)征夫对回归家乡的执念；表达了作者对家的思念之情及有家归不得的无奈愁苦之意。
③用典：用屈原《哀郢》中“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘”的典故(或用“狐死首丘”的典故)，写狐狸死后头朝自己的窟穴，表现狐狸不忘故乡，此处用来反比征夫们的流离辗转，有家不能归，表达作者的思乡之情和不得归的无奈愁苦之意。
④比兴(起兴)：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦和返还无期；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐”死后头朝故土，引出征夫的乡关之思；表达了作者强烈的思乡之情和不得归的无奈愁苦之意。__
2．阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
杂诗十二首(其五)
陶渊明
忆我少壮时，无乐自欣豫。
猛志逸四海，骞翮①思远翥。
荏苒岁月颓，此心稍已去。
值欢无复娱，每每多忧虑。
气力渐衰损，转觉日不如。
壑舟②无须臾，引我不得住。
前涂当几许，未知止泊处。
古人惜寸阴，念此使人惧。
【注】 ①骞翮：展翅高飞。②壑舟：出自《庄子·大宗师》，此处喻自然运转变化。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( D )
A．开篇回忆少壮时代，即便没有遇上快乐的事情，心里也自然地充满了欣悦。
B．诗的三、四句描绘诗人猛志所向，超越四海，有如大鹏展翅，志在高飞远举。
C．第五至八句写随时光流逝，壮志减退，满心忧虑，与起笔两句形成鲜明的对比。
D．全篇诗意层层翻转，由过去写到眼前，再由眼前写到过去，抒发感慨，逐步深入。
【解析】 D项是对诗歌全篇的理解，全诗明显分为三个层次，1～4句为第一层次，回忆过去；5～10句为第二层次，由回忆过渡到眼前，由“昔我”渐到“今我”；11～16句为第三层次，由前面的回忆与比较引出对未来、对生命的感慨。D项“再由眼前写到过去”错误。
(2)“陶渊明这首诗的主题意义，是对生命的一种忧患意识。”这种忧患意识在诗歌中是怎样具体表现的？请结合诗歌简要分析。
答：__(示例)这种生命的忧患意识在诗歌中主要体现为少年快乐与当下岁月流逝，联想古人珍惜光阴进而引发韶光易逝的悲凉感慨；少年志在四海与当下前途迷茫，进而引发壮志未酬的忧虑；身体日渐衰微、一天不如一天，进而引发对命运无常的忧虑。__
3．阅读下面这首诗歌，回答问题。
杂诗十二首(其四)
陶渊明
丈夫志四海，我愿不知老。
亲戚共一处，子孙还相保。
觞弦肆朝日，樽中酒不燥。
缓带尽欢娱，起晚眠常早。
孰若当世士，冰炭满怀抱。
百年归丘垄，用此空名道！
(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是( B )
A．本诗开篇就表明诗人但愿乐以忘忧，不知老之将至的异乎“丈夫”之志的人生理想，为全诗举纲。
B．“亲戚共一处，子孙还相保”说明陶渊明隐居时亲戚都投靠过来，虽能彼此相助，生活仍很艰难。
C．“觞弦肆朝日，樽中酒不燥”表明诗人以饮酒赏乐为人生之乐事，这在官场中难以体味得到。
D．“缓带尽欢娱，起晚眠常早”，诗人归隐后不修边幅，无拘无束，早睡晚起，乐在其中，实则意味着永远摆脱官场中的种种烦恼。
【解析】 B项，“亲戚投靠”“生活艰难”有误，注意“亲戚”的古今异义，这里要表现的是能够享受天伦之乐的惬意。
(2)请从表现手法角度赏析本诗的最后四句。
答：__(示例)①诗人用反问句“孰若”加强了肯定的语气，强调自己不能像那些世人一样；②“冰炭”既是比喻又有对比，形象地揭示出世人对名与利的汲汲追求；③这四句照应开篇“我愿不知老”，又深化了诗文的主旨，强调出作者不慕名利、甘于淡泊的心志。__
4．阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
读《山海经》十三首(其九)
陶渊明
夸父诞宏志，乃与日竞走。俱至虞渊①下，似若无胜负。
神力既殊妙，倾河焉足有！馀迹②寄邓林③，功竟在身后。
【注】 ①虞渊：即禹谷，神话中日入之处。②馀迹：此指夸父之遗愿。③邓林：桃林。夸父道渴而死，弃其杖，化为桃林。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( A )
A．第二句“乃”字暗示作者的态度，欲扬先抑，为后文抒发情感作铺垫。
B．第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴，看似荒诞不经，实则合情合理。
C．本诗风格慷慨豪放，不同于《饮酒·结庐在人境》田园牧歌式的吟唱。
D．本诗把神话情节和自己的感受结合起来，融叙事、抒情、议论于一体。
【解析】 “欲扬先抑”错误，“夸父诞宏志，乃与日竞走”，此句是对夸父志向的赞美，没有贬低之意。
(2)《大荒北经》说“夸父不量力，欲追日景”，对于夸父追日，陶渊明持怎样的观点态度？请结合全诗分析。
答：__(示例)作者不认为夸父不自量力，全诗表达的是对夸父逐日和那些功竟身后的人的赞美：第一、二句赞其志向，夸父有宏大的志向，敢于与太阳赛跑；三至六句赞其力，夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力；最后两句赞其功，夸父给后人留下了丰厚的精神财富。__
5．阅读下面这首诗，完成下列小题。
饮酒二十首(其四)
陶渊明
栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮②遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
【注】 ①栖栖：心神不安的样子 ②翮(hé)：鸟的翅膀。
(1)下列对本首诗的赏析，不正确的一项是( B )
A．诗的前四句描绘了一只失去同伴，在暮色中独自飞翔、徘徊哀鸣的孤鸟形象。
B．诗的五、六两句是说这只鸟鸣叫着想要飞向远方，就不必来来去去地依依不舍。
C．诗的七、八两句和曹操的“绕树三匝，何枝可依”抒发的情感并非异曲同工。
D．作者认为，既然自己和这只鸟一样，已经找到了理想的归宿，就不会再离开了。
【解析】 B项，“这只鸟鸣叫着想要飞向远方，就不必来来去去地依依不舍”理解错误，这两句还是写孤鸟凄厉的叫声，及来回徘徊的形象。
(2)请结合全诗，分析作者表达的情感。
答：__(示例)①诗人借助孤独无助失群的鸟，抒发了自己置身官场、历经风雨的无助。②诗人借助“孤松”，寄寓了自己的孤傲清高、洁身自好的人格情操。③最后两句抒发了诗人历经坎坷后，希望远离尘俗、归隐田园的决心。__
6．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
读《山海经》十三首(其一)
陶渊明
孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。
既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。
欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。
泛览《周王传》，流观《山海》图。俯仰终宇宙，不乐复何如？
(1)下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是( A )
A．本诗以优美典雅的语言开头，描绘出美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。
B．“微雨从东来，好风与之俱”这里一语双关，既写了环境的滋润和美，又有好风吹来好友，好友如好雨一样滋润着诗人心田的寓意。
C．“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋浮想联翩，抒发隐居读书的感受，点破全诗主旨。
D．诗人在与天地、与古今、与人、与物的交融中，合奏出宇宙运行中至高至美的欢乐篇章。
【解析】 “优美典雅”错误，结合诗句内容“穷巷隔深辙，颇回故人车”，应该是语言朴实。
(2)简析这首诗写出了诗人的哪些乐趣。
答：__(示例)这首诗描绘了诗人五个方面的乐趣：①草木繁盛，环境清幽；②隐居田园，无尘世纷扰；③躬亲耕作，自食其力，顺乎自然；④时鲜待客，把酒言欢；⑤纵情想象，沉醉书卷。__
7．阅读下面这首诗，完成后面题目。
乞 食
陶渊明
饥来驱我去，不知竟何之。
行行至斯里，叩门拙言辞。
主人解余意，遗赠岂虚来。
谈谐终日夕，觞至辄倾杯。
情欣新知欢，言咏遂赋诗。
感子漂母意①，愧我非韩才。
衔戢②知何谢，冥报以相赔。
【注】 ①当年韩信在城下钓鱼，有位漂母怜他饥饿，给他饭吃，韩信发誓日后报答此恩。后来韩信帮助刘邦灭了项羽，被封为楚王，果然派人找到那位漂母，赠以千金。②衔戢(jí)：衔，敛藏于心，表示衷心感激。戢，收藏。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( B )
A．开篇两句写出诗人为饥饿所迫，不得不去乞食的痛苦情形和惶窘心态。
B．“叩门拙言辞”不是写诗人不善言辞，而是突出诗人不愿低三下四的气节。
C．“主人解余意，遗赠岂虚来”写出了主人的善解人意。诗情由痛苦惶窘变为欣慰感激。
D．“情欣新知欢，言咏遂赋诗”写诗人为有这位新交而真心欢喜，于是赋诗相赠。
【解析】 B项，“不是写诗人不善言辞”错误。“行行至斯里，叩门拙言辞”，走啊走啊，不期然地走到了那处墟里。由此可见，虽然不知竟何之，但下意识中，终究还是有其人的。此人当然应是一可求之人，尽管如此，敞开门后，自己还是口讷辞拙，不知所云，乞食，对有自尊心的人，毕竟是难于启齿。
(2)这首诗的最后四句运用了什么典故？联系全诗看，这一用典有何用意？
答：__(示例)这首诗的最后四句用了漂母救助韩信的典故。主人的礼待与厚赠，让诗人感愧不已。诗人借韩信与漂母的故事来表达诗人的感激之情。语言平淡无华，却蕴含着人性美的光辉。主人的急人所难与诗人的感恩图报，已经超越了事情本身，展现出了中华民族精神的传统美德。__
8．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
时运①(其一)(并序)(节选)
陶渊明
序：时运，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶景独游，欣慨交心。
迈迈时运，穆穆良朝。
袭我春服，薄言东郊。
山涤余霭，宇暧微霄。
有风自南，翼彼新苗。
洋洋平泽，乃漱乃濯。
邈邈遐景，载欣载瞩。
称心而言，人亦易足。
挥兹一觞，陶然自乐。
【注】 ①时运：指春、夏、秋、冬四时之运行。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C )
A．这首诗模仿《诗经》的格式，用四言体，有平和娴静、古朴淡远之情调，诗题取序首二字，诗前的小序，点明全篇的主旨。
B．“迈迈”“穆穆”两个叠词，声调悠长，使整首诗的节奏平缓。“迈迈”形容时间一步一步地推进，“穆穆”形容春色温和宁静。
C．第一章五、六句写郊外所见之景色，山中云雾缭绕，天宇中轻笼着淡淡的云气，通过以上这些景物营造了虚幻缥缈的意境。
D．第二章前四句将“漱、濯、瞩”等动作与洋洋的水面和邈邈的远景融为一体，展示着大自然浩渺无涯、包容一切的宽广。
【解析】 “山涤余霭”写山峰涤除了最后一点云雾，露出清朗秀丽的面貌，并没有虚幻缥缈之感。
(2)“有风自南，翼彼新苗”中“翼”字用得颇为传神，请结合诗句对“翼”字做简要赏析。
答：__(示例)①“翼”原指鸟的翅膀，在这里运用比喻的手法，写南风吹拂春苗，宛若张开翅膀，将南风写得和煦暖人。②该句生动形象地描绘了一幅惠风微拂新苗，万物欣欣向荣的画面。③“翼”不仅歌颂了春天的美好，也体现了诗人悠然自得、随心适意的情怀。__
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11
-梦游天姥吟留别
登高
琵琶行并序
?基础巩固练
一、语言文字运用
1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( C )
A．烟涛微茫信难求
信：实在
B．失向来之烟霞
向来：原来
C．如听仙乐耳暂明
暂：暂时
D．却坐促弦弦转急
却：后退
【解析】 C项，暂：忽然，一下子。
2．下列各句中，有通假字的一项是( A )
A．列缺霹雳，丘峦崩摧
B．浔阳江头夜送客
C．渚清沙白鸟飞回
D．失向来之烟霞
【解析】 列：通“裂”，分裂。
3．下列加点字没有词类活用的一项是( C )
A．对此欲倒东南倾
B．遂命酒，使快弹数曲。
C．五陵年少争缠头
D．栗深林兮惊层巅
【解析】 A项，名词作状语；B项，名词作动词；D项，动词的使动用法。
4．下列与例句句式相同的一项是( B )
例：歌以赠之
A．问其人，本长安倡女
B．尝学琵琶于穆、曹二善才
C．使快弹数曲
D．沉吟放拨插弦中
【解析】 A、C、D项，省略句；B项，状语后置。
5．下列加点字中没有古今差异的一项是( A )
A．门前冷落鞍马稀
B．烟涛微茫信难求
C．老大嫁作商人妇
D．势拔五岳掩赤城
【解析】 B项，古义：的确，实在。今义：指书信。C项，老大，古代指年龄大。今指“长子”“长兄”。D项，古义：超出。今义：抽出。
6．下列句子出自杜甫的律诗《秋兴八首(其六)》，排序正确的一组是( B )
①花萼夹城通御气 ②瞿塘峡口曲江头
③珠帘绣柱围黄鹄 ④回首可怜歌舞地
⑤万里风烟接素秋 ⑥锦缆牙樯起白鸥
⑦秦中自古帝王州 ⑧芙蓉小苑入边愁
A．②⑤⑧③⑥④⑦①
B．②⑤①⑧③⑥④⑦
C．③⑥④⑤⑦②①⑧
D．③⑧②⑤④⑦⑥①
【解析】 由律诗押韵的知识可以判断，末字分别为“头”“秋”“鸥”“州”“愁”的②⑤⑥⑦⑧句应该位于首句和偶句的位置。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
文学创作中，__①__，创作者的情怀也同样重要。比如说时代与时代之间，文学风格的巨大差异__②__，这一点前人早有注意。宋人戴复古诗云：“飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。”在这里，戴复古把自己所处的南宋时代与唐代对比，认为情怀决定着两个时代的文学风格。杜甫、陈子昂之所以成为“秋鹤”，不仅在于他们的才华，更在于他们忧国伤时的情怀。而戴复古所处的南宋时期，虽然不乏有才华的人，__③__，于是便只能成为斜阳中的“乱蝉”了。
答：__(示例)①创作者的才华很重要__②在于情怀而不只在于才华__③但大多缺乏忧国伤时的情怀__
8．如图所示，这幅图片是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图片中的情景。要求：语言鲜明、生动，50个字左右。
答：__(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。__
二、拓展阅读训练
9．阅读下面的诗歌，完成后面题目。
送张舍人之江东
李
白
张翰江东去，正值秋风时。
天清一雁远，海阔孤帆迟。
白日行欲暮，沧波杳难期。
吴洲如见月，千里幸相思
送严士元①
刘长卿
春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。
【注】 ①严士元，吴(今江苏苏州)人，曾官员外郎。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。
(1)以下对两首诗的理解和分析，不正确的一项是( A )
A．《送张舍人之江东》诗人善用婉曲，表面写日暮，实际写心寒；表面写江水，实际写相思。两者皆为双关意。
B．从《送严士元》首句中的“倚棹”二字，我们可以知道诗人与朋友是偶然相遇。“倚”字，不仅表明了春天来临，而且可以让我们想象二人在岸上携手谈笑之景。
C．《送严士元》中诗人调动了各种感官，使得景物富有层次感。既从视觉，又从听觉方面描写景物。
D．两首诗都善于借景抒情，“江水”“沧波”“明月”“细雨”“闲花”“斜日”“绿草”等构成送别友人时所见的自然景色，其间融入了诗人的深情厚谊。
【解析】 A项，存在过度解读问题，虽写“日暮”，但根据全诗的情感来看，没有到心寒的地步，只是伤感，说江水写相思实在牵强。
(2)两首诗都是送别诗，但表达的情感却各有不同，试以两诗的尾联为例简要分析。
答：__(示例)《送张舍人之江东》表达了诗人对友人的离去虽有留恋不舍，但更多的是一种积极乐观的人生态度。最后一句诗人想象友人到了吴洲，两人虽然相隔千里，但能共对一轮明月互诉思念之情。《送严士元》既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思，又写出了怀才不遇、仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人，“已”“误”二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才华，却被官场所误、仕途不畅的愤懑之情。__
10．阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
秋兴八首(其八)
杜甫
昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。
香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。
佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。
彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( C )
A．首联点明通往渼陂的纡长道路，经过昆吾亭、御宿川，那儿山川形势曲折连绵，崇高的紫阁峰的阴影倒映在渼陂河里。这是诗人经由、熟悉的美好景象。
B．颔联两句都是倒装句，把描写的重点放在“香稻”“碧梧”上，起到了举鹦鹉、凤凰来形容“稻”“梧”之美的作用，写出了昔日长安景物的美盛。诗人欲抑先扬，为后文表达昔盛今衰的感慨蓄势。
C．颈联插入两句春景的描写，想象重整长安的美好景象，反衬现时的落寞哀伤。
D．尾联由以上回忆引起无限感慨。诗人那生花妙笔曾歌颂过太平盛世的美好景象，现在流落天涯，长吟远望，在抚今追昔的沉思之中，白头深深地低垂。
【解析】 C项，“想象重整长安的美好景象”错误，插入两句春景的描写，是诗人陷入对长安昔日太平景象的深深的回忆，反衬现时的落寞哀伤。
(2)这首诗运用了怎样的抒情手法？表现了诗人怎样的情感？请结合有关诗句进行简要分析。
答：__(示例)这首诗前三联借景抒情，极写自己对长安盛世太平景象的追忆，寄托自己哀世伤时、忧念故国、感叹兴衰的深情；尾联直抒胸臆，抒写诗人的无限感慨。__
11．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
晚 起
白居易
卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。
华簪①脱后头虽白，堆案抛来眼校明。
闲上篮舆②乘兴出，醉回花舫信风行。
明朝更濯③尘缨去，闻道松江水最清。
【注】 ①华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定发髻或冠的长针。②篮舆：古代供人乘坐的交通工具，类似后世的轿子。③濯：洗。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C )
A．首联紧扣诗题，描写听到“冬冬衙鼓声”后方才起床，由于迟起睡足而心情很好。
B．颔联写诗人虽然年事已高，但仍然致力政事，对堆放案头的文卷一丝不苟地审核清楚。
C．颈联写诗人喜欢喝酒，案卷一审完，就坐着小轿外出喝酒，酒醉后乘着小船兜风。
D．尾联描写了诗人的一段心迹：听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。
【解析】 C项，颈联描写诗人及时放松身心，“喜欢喝酒”曲解诗意。
(2)这首诗中的抒情主人公是怎样一个艺术形象？请加以分析。
答：__(示例)官吏身份。他宿在衙内，早晨能听到“冬冬衙鼓声”。人至迟暮。他头发已白，早上迟起。明辨曲直。面对成堆的案卷，他一一审查明辨。及时行乐。他闲时坐着篮舆乘兴而出，酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。情操高洁。他向往去清澈的松江去洗濯尘缨。__
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1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
赠新平少年
李
白
韩信在淮阴，少年相欺凌。
屈体若无骨，壮心有所凭。
一遭龙颜君①，啸咤从此兴。
千金答漂母，万古共嗟称②。
而我竟何为，寒苦坐相仍。
长风入短袂，两手如怀冰。
故友不相恤，新交宁见矜。
摧残槛中虎，羁绁③鞲④上鹰。
何时腾风云，搏击申所能。
【注】 ①龙颜君：指汉高祖刘邦。②“千金”二句：韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之。后信为楚王，报以千金。③羁绁(xiè)：用绳子拴住。④鞲：臂上架鹰的皮套袖。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( D )
A．开篇写韩信当年甘心受辱，并非没有志气，而是为了使自己的雄心壮志将来有所施展。
B．诗人认为韩信得遇高祖，方能叱咤风云，拜将封侯，借此自然引出诗人对当时处境的感慨。
C．“摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”，是说老虎被摧残，苍鹰受束缚，隐喻自己的志向无法实现。
D．这首咏史诗融叙事、议论、写景和抒情于一体，意境悲凉激越，语言平实无华，通俗易懂。
【解析】 “平实无华，通俗易懂”不对，李白的这首《赠新平少年》诗用典、隐喻比较多，可见语言风格不能说是“平实无华，通俗易懂”。
(2)“长风入短袂，两手如怀冰”描绘了怎样的一幅画面？“何时腾风云，搏击申所能”表达了诗人怎样的情感？
答：__(示例)“长风入短袂，两手如怀冰”描绘了一幅冬日北风呼啸、诗人衣衫不完整，双手冻得寒冷似冰的画面。“何时腾风云，搏击申所能”写的是诗人渴望自己能像不受摧残的老虎、苍鹰那样叱咤风云、搏击长空，实现理想的情怀，表达了诗人渴盼受到朝廷赏识，从而建功立业的情感。__
2．阅读下面这首诗，完成后面题目。
古风·碧荷生幽泉
李
白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】 此诗作于李白应诏入京为官之前。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( D )
A．写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B．三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。
D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
【解析】 D项，“奇特的想象和夸张”在诗中不典型，更谈不上“充满”。
(2)这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。
答：__(示例)作者托物言志，①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青(重用)。__
3．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
送羽林①陶将军
李
白
将军出使拥楼船，江上旌旗拂紫烟。
万里横戈探虎穴，三杯拔剑舞龙泉。
莫道词人无胆气，临行将赠绕朝鞭②。
【注】 ①羽林：禁军名，唐有左右羽林军，各置大将军、将军等。②绕朝鞭：指临别赠言，典出《左传》。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( B )
A．诗歌起句就写出了将军出使的气派：坐拥高大的战船，指挥若定；江面上旌旗招展，紫气东来，昭示着陶将军将旗开得胜，马到成功。
B．陶将军将深入虎穴之地，去迎头痛击犯敌，此行凶多吉少，以至于陶将军呼酒买醉，舞剑自壮，壮烈诀别。
C．诗作不仅是写陶将军壮怀激烈、英勇出征，在尾联中亦写出诗人自身，心情同样也是十分激动的。
D．诗人充满“胆气”，一反送别诗常有的感伤情调，写得豪情四溢，壮怀激烈，真有令人拔剑起舞之势。
【解析】 “此行凶多吉少”不妥当。陶将军将要深入虎穴，是不错的，这只是预示着将至危险之地，无“凶多吉少”之意。
(2)此诗在写作技巧上有什么特色呢？请结合诗句略作赏析。
答：__(示例)技巧特色主要有：①用典。短短六句诗，就用了多个典故：“楼船”(《通典》)“虎穴”(《后汉书》)“龙泉”(《晋书》)“绕朝鞭”(《左传》)等等。用典恰切，含蓄深婉。②对偶：中间的两句“万里横戈探虎穴，三杯拔剑舞龙泉”，对仗十分工整，表意凝练，抒情酣畅。③反诘：如果说首联是写陶将军的话，那么尾联则主要是写“诗人”自己的，面对着旌旗招展、楼船竞驶的出征场面，诗人的心情也是十分激动的，“莫道词人无胆气”一句以反诘语出之，便充分地表达出诗人也心潮激荡，胆气过人。__
4．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
去 蜀
杜
甫①
五载客蜀郡②，一年居梓州。
如何关塞阻，转作潇湘游？
万事已黄发，残生随白鸥。
安危大臣在，不必泪长流。
【注】 ①这首诗当作于永泰元年(765)。这年4月，严武病死；5月，杜甫离蜀。②蜀郡，即成都。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( D )
A．开头两句，诗人回顾六年流寓之足迹，万千感怀尽在其中。
B．颔联写关塞险阻不能北返长安，只好远游潇湘，可见离蜀之不得已。
C．第五句诗人回顾世事，一无所成，可已黄发满头，表明哀伤至极。
D．“残生随白鸥”，即与鸥鸟相亲相随隐居湖山。此句与“飘飘何所似，天地一沙鸥”意同。
【解析】 D项，“与鸥鸟相亲相随隐居湖山”理解错误，“残生随白鸥”，意思是有生之年只能随着白鸥在天地间漂泊。
(2)
明人王嗣奭评此诗“结语乃失意中自宽之词”，请结合此句对尾联做简要分析。
答：__(示例)尾联看似自我解脱、自我宽解，实是位卑忧国、理想难酬的失意之语。尾联字面说社稷安危自有大臣负荷，自己不必泪水长流！看似自宽。实则在说，所谓的大臣承担不起国家安危的重任，而自己心怀“致君尧舜”的理想久遭扼杀，国之将覆，不能不忧心流泪。实为失意。__
5．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
秋兴八首①(其七)
杜
甫
昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。
织女②机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。
波漂菰米③沉云黑，露冷莲房坠粉红。
关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。
【注】 ①秋兴八首：大历元年(766)，杜甫五十五岁旅居夔州所作，共8首。②织女：指昆明池中的织女石。③菰米：多年生水草，又叫茭白，呈黑褐色，可食用。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( A )
A．首联中的“汉时功”“武帝旌旗”，描绘汉武帝时代国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象，洋溢着欢快的抒彩。
B．颈联中，菰米漂浮如黑云一片，池中粉荷纷纷凋落。该联借助菰米、莲蓬无人采摘这一细节，点染出清秋的冷落凄凉。
C．尾联中“鸟道”一句，运用夸张手法极言山路陡峭唯有飞鸟可行，借关山阻隔之痛，反映诗人政治上的坎坷艰难。
D．诗人驻足夔州，心念长安，将唐朝的“昔盛”与“今衰”结合，将诗人的暮年漂泊与对国家命运的关切契合，意境苍凉，感情真切。
【解析】 A项中“汉时功”“武帝旌旗”不是写汉武帝时期，而是借指唐朝曾经国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象。
(2)颔联中哪两个字用得生动、富有韵味？请指出来并加以赏析。
答：__(示例)“虚”和“动”。①“虚”有“空对”之意(写“虚对”或“搁置”等意都对)，写出了昆明池中的织女(或“织机、织物”)空对夜月、辜负清秋月色的情景。②“动”即“抖动”之意(写“摆动”“晃动”“波动”等意都对)，生动传神地描绘了石鲸的鳞片似乎在秋风中兀自抖动的画面，让静的事物有了动态感。③两个字一静一动(或以动写静)，描绘出昆明池的清幽凄冷的环境气氛，烘托出诗人凄凉寂寞的心情，也暗指唐王朝国运衰颓的现实。__
6．阅读下面这两首诗，完成后面题目。
芭 蕉
郑
燮
芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。
自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。
咏春笋
杜
甫
无数春笋满林生，柴门密掩断行人。
会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。
(1)下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是( C )
A．郑诗前两句，以比拟的手法，写出了芭蕉叶叶递生、生生不息的情状，为后文的抒情作铺垫。
B．杜诗前两句，用几近夸张的笔法，描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势，流露出作者的喜悦之情。
C．郑诗第三句触景生情，寓情于景，将情具体化，表达了相思之情的悠远缠绵，无穷无尽。
D．郑诗由描写到抒情，情感正面点出；杜诗由描写到叙事，但仍以抒情为内核，情感含而不露，恰到好处。
【解析】 (示例)C项，“触景生情，寓情于景”错误，应该是直抒胸臆。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，益发增加了芭蕉哀怨的情致。
(2)
两诗的末句，一“怨”一“嗔”，字面意思相近，但表达的情感和艺术效果实则大相径庭。试结合诗句作比较鉴赏。
答：__(示例)①郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，衬托出相思的愁苦。杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎的情形，着“嗔”字，实则表现作者心中之喜。②“怨”字属于直接抒情，正面抒情；“嗔”字属于间接抒情，侧面烘托，手法曲折幽邃。③“怨”字直接映照出全诗的感情基调，“嗔”字则从反面折射出作者真实的喜悦之情。__
7．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
小 至①
杜
甫
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
【注】 ①这首诗是作者在大历元年寓居夔州时所作，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前一天。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C )
A．首联交代说冬至到来，白昼变长，阳气渐舒。这就意味着春天也即将到来。
B．第三句写绣女因白昼变长而可以多绣几根彩线，可以显示出气节的变化。
C．颈联描写了春日景致，岸边柳条嫩绿，山中腊梅迎寒开放，充满生机。
D．全诗围绕“小至”来写，叙事、写景、抒情三者兼备，充满生机。
【解析】 “将、欲”都说明还没有进入春天，只是春天即将到来，是冬日里孕育着春天之景。
(2)尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
答：__(示例)①思乡之情，冬至这个节气的到来和眼前景物让诗人联想到了故乡。②乐观豁达之情，眼前之景和故乡并未有不同，举酒尽兴。__
8．阅读这首唐诗，完成后面题目。
咏怀(其四)①
白居易
自从委顺任浮沉，渐觉年多功用深。
面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心。
妻儿不问唯耽酒，冠盖皆慵只抱琴。
长笑灵均不知命，江蓠丛畔苦悲吟。
【注】 ①元和十二年作于江州。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
( C )
A．首句交代诗人仕途失意的处境，表达他在宦海中顺其自然的处世态度。
B．颔联紧承“功用深”三字，表明诗人修养加深带来了从外到内的改变。
C．诗人妻儿不过问他，他只管喝酒，勾勒出他在江州时闲适的生活状态。
D．本诗语言质朴无华，平白如话，即便是运用典故，也浅显易懂不生僻。
【解析】 C项，“妻儿不过问他，他只管喝酒”错误，“妻儿不问唯耽酒”指的是诗人不过问妻儿的事，只是特别喜欢喝酒。“闲适的生活状态”错误。从首句“自从委顺任浮沉”可知作者宦海沉浮，仕途失意；从颈联“不问”“皆慵”可知无聊和孤寂的生活状态。“闲适”理解错误。
(2)诗的最后两句有何含意？请简要分析。
答：__(示例)①意为诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟；②诗人大笑表面上看是对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，实则是愤激之语，表达作者贬谪江州的愤懑，以及如同屈原般的高洁情怀。___
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-第三单元素质升级检测
(本试卷满分150分，测试时间150分钟)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
“格调”作为诗论术语，是要求诗歌既具有美的形式，又具有大格局、高境界，前者是“调”的审美含义决定的，后者是“格”的人格、道德含义决定的。这两个字起初是并举而非连用的，连用之后，有时也还分而论之。
皎然《诗式》中说谢灵运的诗“其格高，其调逸”，这里的“格”是就内容整体而言的，是谢灵运特立独行的人格转化成的精神境界；“调”不单指音调，是就形式整体而言的，指其音调和谐而自由，遣词造句纵心任情。欧阳修的《六一诗话》论“格”而不论“调”，如说郑谷诗“……亦多佳句，但其格不甚高”。此“格”指的是诗的境界。又说晚唐诗人“无复李、杜豪放之格，然亦务以精意相高”。此“格”是诗人胸怀、境界赋予作品的总体风格。严羽《沧浪诗话·诗辨》中说：诗之法有五，体制、格力、气象、兴趣、音节。前三者大体对应于“格”，后二者则是对应“调”。严羽系统地探讨诗法，后世诗法及文法的基本问题大多不出此范围。宽泛意义上的格调论，包括思想要求和艺术要求、内容与形式关系以及整体上效法古典还是重视新变的古今之争问题，而这些问题在《沧浪诗话》中都有所涉及，故而严羽被视为开后世格调论先河之人。
(摘编自魏家俊《中国传统文化视野下的绚丽之美》)
材料二：
中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。
从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。
“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。
可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。
同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者：他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。
南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”(《蝶恋花》)写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界！王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。
(摘编自叶嘉莹《什么是好诗》)
材料三：
艺术作品的价值贵在情感，而审美价值存在于——人、艺术作品和宇宙——艺术三要素之中，当三者在一个共同的维度，且美在意象之中流动并引发情感共鸣，艺术作品的审美价值才真正得以实现。“眼中之竹，胸中之竹，手中之竹”，郑板桥的“三竹说”反映了艺术创造中人、自然和作品之间的这种审美互动。美的闪现，美的感知，美的捕捉，美的体悟，皆在“物化”的意象中完成，并且通过艺术家之手，以笔墨的形式落实到纸面上。当美在“意”中，美是流动的、不确定的、难以捕捉的，它需要艺术家和宇宙的情感交流和精神感应，将抽象之美在意念中不断强化，通过艺术家个人的审美行为，将无形之“美”落实成“象”，使之成为有形之态。可见，情感性的意象思维贯穿于艺术创造、艺术表现和艺术欣赏的全过程，而艺术作品承载着将意象思维转化成形象思维，将无形之美转化为有形之美的价值属性。
(摘编自王可《美在意象》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( B )
A．论述诗歌时，开始“格”“调”是分开用的，后来两个字连用正式出现了格调论。
B．就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动。
C．子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列。
D．王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用。
【解析】 B项，“就读者方面而言，‘兴’的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动”范围扩大。本文所论述的是“诗”的兴，不是关于作者的“兴”。结合文本内容“第二个层次是能深入一步的读者……他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发”分析可知，读者对于作者的感动应是从作品中来的，不是源于作者本身的。故选B。
2．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是(3分)( D )
A．对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力。
B．读明月即懂明月，读清风即懂清风，从表面理解作品，都是第一层次的读者。
C．孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者。
D．皎然《诗式》从内容上讨论谢灵运诗歌的精神境界，从形式上体会诗人的随性。
【解析】 A项，“越背离……越能体现……”的说法错误。结合文本内容“第三个层次是‘背离作者原意’的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者”分析可知，“对作品的理解越……感悟能力”错误。B项，“都是第一层次的读者”中“都”错。结合文本内容“他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解……才是最能感悟生命的读者”分析可知，第二、第三层次的读者也能够做到这一点。C项，“不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者”错误。结合文本内容“《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨……而且有一生二、二生三、三生无穷的‘兴’的感发”分析可知，孔子说的“诗可以兴”，是说从诗歌所表达的本意中读出其他的含意，而不是感动的读者人数众多。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是(3分)( A )
A．美在感知中，亦在情景中。美属于一种意象，而审美是种境界。
B．古希腊的柏拉图曾试图给“美”下一个永恒完整的定义如“美是有用的”。
C．美，是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。
D．美包括生活美和艺术美两个最主要形态。生活美又分为自然美和社会美。
【解析】 文中观点是美在意象，只有A项符合要求。
4．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分)
答：__(示例)①文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文。②文章既援引古代经典中的言论，又以《诗经》及唐宋诗词为例，论证方式灵活。③文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者。④文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性。(答出任意两点即可得满分)__
5．有人说，诗歌能够润泽生命。请结合三则材料，联系你的阅读体会，表达你的观点(6分)
答：__(1)(示例)诗歌能够培养高尚的人格。一流的诗作既有美的形式，又有大格局、高境界，诗教的意义也正在此，如读杜甫的《登高》，在秋景之中感慨诗人的家国情怀。
(2)诗歌能够培养审美品位。美在感知中，亦在情境中，美属于一种意象，而审美是种境界。如读柳永的《雨霖铃》，在杨柳岸晓风残月中提升审美修养。
(3)诗歌能够拓宽视野。我们通过阅读他人的作品，增加精神阅历，从而实现对世界的介入。如读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》，沿着苏轼的思索轨迹思考不同的人生以及人生的有限与无限。(言之成理即可得分)__
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题16分)
阅读下面的诗歌，完成6～9题。
一片槐树叶
纪
弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
细看时，还沾着些故国的泥土啊。
故国哟，啊啊，要等到何年何月何日
才能让我回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
6．下列关于第一节的四行诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( D )
A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层递进，增加了感情的强度和浓度。
B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D．这四行诗采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
【解析】 D项，“这四行诗采用白描手法”错误。白描手法，指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。第一节前三行着重写的是这片槐树叶给诗人带来的内心感受，并没有对这片槐树叶进行描写，只有第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”对其进行了描写，运用了白描手法。
7．下列对诗歌第三节的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( C )
A．第一行再次点明“槐树叶”它“蝉翼般轻轻滑落”，这既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“啊啊”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
C．结尾一行和首行呼应，从视觉再一次写槐树叶，增强了诗歌的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。
D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗歌外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
【解析】 C项，“结尾一行和首行呼应，从视觉再一次写槐树叶”错误。本节第一行写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”写的则是清香溢远的嗅觉意象，视嗅交感增强了诗歌的感染力。
8．“古老的诗集”有什么深刻含意？请结合诗歌，写出你的理解。(4分)
答：__(示例)有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许指诗人对故土的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神不变的追求。__
9．从全诗来看，一片普通的槐树叶，在作者看来却是“全世界最美的一片”并精心保存，为什么？(6分)
答：__(示例)因为这是祖国的树叶，槐树叶沾着故国的泥土，这一片树叶象征了故国的“一个城市”“一个园子”，象征了故乡那温暖的怀抱，是最美的、最宝贵的。__
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
王嘉字公仲，平陵人也。以明经射策甲科为郎。鸿嘉中，举敦朴能直言，召见宣室，对政事得失，超迁太中大夫。出为九江、河南太守，治甚有声。建平三年代平当为丞相，封新甫侯，加食邑千一百户。嘉为人刚直严毅有威重，上甚敬之。哀帝初立，欲匡成帝之政，多所变动，嘉上疏荐儒者公孙光及能吏萧咸等，皆故二千石有名称。天子纳而用之。是时，侍中董贤爱幸于上，上欲侯之。嘉与御史大夫贾延上封事。上感其言，止，数月，遂下诏封贤为高安侯。后数月，日食，举直言，嘉复奏封事。于是上寝不说，而愈爱贤，不能自胜。光禄大夫孔光、左将军公孙禄劾嘉迷国罔上不道。有诏假谒者节，召丞相诣廷尉诏狱。使者既到府，掾史涕泣，共和药进嘉，嘉不肯服。主簿曰：“将相不对理陈冤，相踵以为故事，君侯宜引决。”使者危坐府门上。主簿复前进药，嘉引药杯以击地，谓官属曰：“丞相幸得备位三公，奉职负国，当伏刑都市以示万众。丞相岂儿女子邪，何谓咀药而死！”嘉遂装出见使者再拜受诏乘吏小车去盖不冠随使者诣廷尉廷尉收嘉丞相新甫侯印绶缚嘉载致诏狱上使将军以下与五二千石杂治。狱吏稍侵辱嘉，嘉喟然仰天叹曰：“幸得充备宰相；不能进贤、退不肖，以是负国，死有余责。”吏问贤、不肖主名，嘉曰：“贤，故丞相孔光、故大司空何武，不能进；恶，高安侯董贤父子，佞邪乱朝，而不能退。罪当死，死无所恨。”嘉系狱二十余日，不食，呕血而死。大司马丁明素重嘉而怜之，上遂免明，以董贤代之。嘉为相三年诛，国除。死后上览其对而思嘉言，复以孔光代嘉为丞相，征用何武为御史大夫。元始四年，诏书追录忠臣，封嘉子崇为新甫侯，追谥嘉为忠侯。
(节选自《汉书·王嘉传》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( B )
A．嘉遂装出/见使者再拜受诏/乘吏/小车去盖不冠/随使者诣廷尉/廷尉收嘉丞相新甫侯印绶/缚嘉载致诏狱/
B．嘉遂装出/见使者再拜受诏/乘吏小车/去盖不冠/随使者诣廷尉/廷尉收嘉丞相新甫侯印绶/缚嘉载致诏狱/
C．嘉遂装出见/使者再拜受诏/乘吏小车/去盖不冠/随使者诣廷尉/廷尉收嘉丞相新甫侯印绶/缚嘉载致诏狱/
D．嘉遂装出见/使者再拜受诏/乘吏/小车去盖不冠/随使者诣廷尉/廷尉收嘉丞相新甫侯印绶/缚嘉载致诏狱/
【解析】 A项一处错误，“乘”后应有宾语“小车”，“去盖不冠”的动作发出者应是王嘉，故“小车”应该属上而不应该属下。C项一处错误，“见使者”“再拜受诏”的动作发出者都应是王嘉，故“见”字应该属下而不应该属上。D项兼有这两处错误。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( C )
A．射策，是汉代考试取士之法，应试者任取简策上的试题回答，再由主考者确定优劣。
B．宣室，指汉代未央宫中的宣室殿，汉文帝曾在此召见贾谊；后泛指帝王所居的正室。
C．廷尉，是官名，秦时设置，负责宫门警卫工作，为古代中央政府高官“九卿”之一。
D．国除，指封地被废除，“国”是战国时公卿及汉代以后王侯的封地，子孙可以继承。
【解析】 “负责宫门警卫工作”错，宫门警卫工作由卫尉掌管，廷尉掌刑狱。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( B )
A．王嘉位高望尊，富有政治才能。他入相封侯，为人刚毅有威望，受到皇上的敬重；鸿嘉年间入宫对答政事得失，任九江、河南太守时，治理政事有名声。
B．王嘉心系时政，积极上书进言。哀帝初立时，他上书推荐儒者能吏；皇上欲封董贤为侯，他和贾延反复上书表示反对，皇上却不为所动，愈发爱重董贤。
C．王嘉遭受弹劾，狱中感慨叹息。他因为受到孔光等人的弹劾而被关进诏狱，狱中他感叹自己并未尽到宰相选拔贤才、罢退愚才的责任，从而辜负了国家。
D．王嘉绝食而死，身后深享哀荣。他被囚狱中二十多天，不吃食物，最终吐血而死；后来皇上下诏书追录忠臣，他被追谥为忠侯，其子王崇被封为新甫侯。
【解析】 “他和贾延反复上书表示反对”错，反复上书的只是王嘉；“皇上却不为所动”错，皇上虽然最终封董贤为侯，但也曾被感动而暂停此事。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)将相不对理陈冤，相踵以为故事，君侯宜引决。(4分)
译文：__将相不面对法官陈述冤情，这样沿袭已成旧例，您应该自杀。__
(2)大司马丁明素重嘉而怜之，上遂免明，以董贤代之。(4分)
译文：__大司马丁明素来看重王嘉而很同情他，皇上于是罢免了丁明，用董贤代替了他。__
14．贾谊在《治安策》中提到“廉耻节礼以治君子，故有赐死而无戮辱”，即大臣就算有罪，也应当保留体面，不受小吏的侮辱。但造成的结果是“是后大臣有罪，皆自杀，不受刑”，请联系王嘉事例，说说你的看法。(3分)
答：__(示例)好的出发点，未必能带来好的结果。贾谊的本义是保全大臣的尊严，使他们免于躯体受辱精神受辱，古人说的“刑不上大夫”就是这个道理。然而过犹不及，矫枉过正之后往往会造成冤假错案，比如王嘉的案件，自杀保留了朝廷的脸面，使皇上的意志得以实现，但并未真正地断案，法律、公平、正义何在？还是应当先定罪，后量刑，不能一有错就责令自杀了之。__
【参考译文】
王嘉字公仲，是平陵人。考中明经射策甲科做了郎官。鸿嘉年间，(朝廷)举荐敦厚朴实能直言的人，王嘉被召到宣室觐见，对答政事得失，破格升任为太中大夫。出京任九江、河南太守，治政很有名声。建平三年代替平当做丞相，被封为新甫侯，加授食邑一千一百户。王嘉为人刚强正直严厉有威望，皇上很敬重他。哀帝刚刚即位，想要匡正成帝的政事，多有变动，王嘉上疏推荐儒者公孙光以及有才能的官吏萧咸等人，都是原来食俸二千石中有名声被称颂的。天子都接纳而任用了他们。此时，侍中董贤被皇上喜爱宠信，皇上想封董贤为侯。王嘉与御史大夫贾延进上密封的奏书。皇上被他们的话感动，停止了这件事，过了几个月，终于下命令封董贤为高安侯。此后过了几个月，出现了日食，皇上命令推举敢于直言的人，王嘉又进上密封的奏书。于是皇上留中不发而且不高兴了，却更加宠爱董贤，无法控制自己。光禄大夫孔光、左将军公孙禄弹劾王嘉迷乱国家欺罔皇上不守道义。有诏令暂借给谒者符节，召丞相到廷尉诏狱。使者到了府上，掾史哭泣着，一起和药给王嘉，王嘉不肯服。主簿说：“将相不面对法官陈述冤情，这样沿袭已成旧例，您应该自杀。”使者端坐在府门上。主簿又上前进药，王嘉拿过药杯掷到地上，对属吏说：“丞相有幸得以位居三公，执行职务时有负国家，应当在都市中伏刑来警示众人。丞相难道是小儿女吗？为什么要吃药而死！”王嘉于是着装出门，见到使者拜了两拜接受了圣旨，乘坐着卒吏小车，去掉车盖免冠，跟随使者拜见廷尉。廷尉收回了王嘉的丞相、新甫侯印绶，绑缚王嘉，用车载到诏狱。皇上派将军以下的官员和五个二千石官吏共同处置。狱吏稍稍冒犯王嘉，王嘉喟然仰天叹道：“有幸得以充任宰相，不能选拔贤才、罢退愚才，因此负国，死有余责。”狱吏询问贤与不肖的人的名字，王嘉说：“贤才，故丞相孔光、故大司空何武，不能举荐；恶人，高安侯董贤父子，谄媚邪僻扰乱朝廷，却不能罢免。我罪当处死，死也没有什么遗憾。”王嘉被拘囚在牢狱二十多天，不吃食物，吐血而死。大司马丁明素来看重王嘉而很同情他，皇上于是罢免了丁明，用董贤代替了他。王嘉担任宰相三年被诛杀，封地被削夺。死后皇上读他的答辞而思考他的话，又用孔光代替王嘉做了丞相，征用何武做了御史大夫。元始四年，下诏书追录忠臣，封王嘉的儿子王崇为新甫侯，追谥王嘉为忠侯。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
崇胜寺后，有竹千余，独一根秀出，人呼为竹尊者，因赋诗
惠
洪
高节长身老不枯，平生风骨自清癯。
爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫①。
未见同参木上座，空余听法石於菟②。
戏将秋色分斋钵，抹月批风得饱无？
【注】 ①大夫：秦始皇东巡泰山，避雨于松树下，因树护驾有功，遂封为“五大夫”爵位。②於菟：老虎，佛经中有老虎听法的故事。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( B )
A．长身高节，风骨清癯，既写竹子外形，又写其内在品质，形神具备。
B．竹尊者虽没像真僧参拜木莲花座上的佛，却日日听法，修炼成高僧。
C．诗的表层是以人拟物，深层意旨却是由物见人，表达清雅高洁的理想。
D．全诗语言平淡诙谐，意境清雅含蓄，而骨子颇硬，可谓深得咏物真谛。
【解析】 B项，“日日听法”理解错误，诗中“空余听法石於菟”指竹旁有虎状岩石，如听竹尊者说法，诗人暗示“竹尊者”也是一流僧人。
16．诗的颔联有何含意？请简要分析。(6分)
答：__(示例)颔联的意思是竹风骨凛然，作为隐逸君子化身受人喜爱；寒松接受了大夫称号，成为尘俗中的“官宦”而被讥笑；以寒松对比(衬托)，进一步赞扬修竹的高节和风骨，也赞美寺中高僧德智兼备。__
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：__千嶂里__，__长烟落日孤城闭__。
(2)《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：__万里悲秋常作客__，__百年多病独登台__。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹道：__千古江山__，__英雄无觅孙仲谋处__。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
父亲并不知道，当他看着一堵老墙时，__①__。两个老去的身子，在彼此的凝视里，也在彼此模糊和漠然里，把一份孤独，扯棉线一般，一丝丝一缕缕地拉长，一丝丝一缕缕地丈量着一颗心与时间的关系，丈量着一颗心在时间里的不断沦落，直至彻底消失。老墙的旁边是牛厩，__②__，随着征地拆迁，牛厩里的牛早已经退役；随着土地的消失，一头牛的命运也被彻底改变。父亲从来没有想到一头牛的命运还会被改变，相对于他自己而言，他一直以为一头牛贴身于土地之上，便可以是时间与岁月的久远。只是他不知道，时间与岁月的本质就是在不断地改变事物，一直要把所有的事物改变得面目全非。当年父亲把一幢房子和一间牛厩稳稳地立在土地上，父亲一定看到了在一个屋檐下瓜瓞绵延的生命场景。只是让父亲预料不到的是，如今房子老了，牛厩也老了，子女们也都离开老屋而去，并在属于各自的房子里离散而居。所谓瓜瓞绵延的生命场景，到头来就只剩下他一个人，孤独如斯。
18．文中使用了哪些修辞手法(3分)( B )
A．拟人、夸张、排比
B．拟人、反复、对偶
C．对比、反复、排比
D．对比、夸张、对偶
【解析】 “两个老去的身子……直至彻底消失”是拟人，两个“一丝丝一缕缕”是反复，“随着征地拆迁，牛厩里的牛早已经退役；随着土地的消失，一头牛的命运也被彻底改变”是对偶。
19．文中画波浪线的句子可改写成：“只是让父亲想不到的是，如今房子、牛厩老了，子女们也都离开了老屋。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
答：__(示例)①原文多用短句，更能突出父亲预料不到的那些情形；②原文连用两个“老了”，更能突出“老”的状态；③原文交代了子女们“离散而居”的状态，更有意境和深意。__
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
答：__(示例)①老墙其实也在看着他__②只是现在却空着了__
21．阅读下面的图片资料，在横线上续写一段话，表达你的感想。要求：至少运用一种修辞手法，不少于50个字。(4分)
39年前刘华清将军访美登上美国航母，美方以保密为由，不让触碰仪器。为了能看得更清楚一些，将军踮起脚、前倾上身……投过去的眼神里是强烈的渴盼。这一幕，让人心疼……
2019年12月17日，我国首艘国产航母“山东舰”正式入列，中国进入双航母时代。这一刻，__(这一刻)如您所愿，双舰合璧，您再也不用踮起脚看别人的航母！祖国之盾，护我海权，双剑出击，逐梦深蓝！中国海军，必将托起中华民族的伟大复兴梦。__
22．在学校举办的诗歌朗诵会上，某同学朗诵了下面一首现代诗歌。这首诗歌颇受同学们喜爱，请从思想和艺术的角度对其进行简要赏析。(5分)
三片叶子
梅绍静
三片嫩叶像三只绿色的小鸟，
骄傲地站在树桩上。
树桩只发出这一条绿茎，绿茎上只有这三只小鸟。
多可爱的小东西啊，
它们还要为砍断的树桩歌唱。
即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊，
让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。
答：__(示例)①综合运用了比喻、比拟的修辞手法。把三片绿叶比喻为三只小鸟，又将小鸟拟人化，写它们的歌唱和呼喊。②诗歌选用树桩、嫩叶的意象，运用象征手法，用嫩叶的歌唱表现对生机、希望的赞美和渴望。③语言清新，明白易懂，情真意切。__
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
中国菜讲究色香味俱全，又要好看又要好吃，眼福口福都要享受；而德国人却注重科学与营养，不但蔬菜常常生着吃，有时连肉馅也生着吃。中国菜讲究刀工，简单的菜刀和砧板，可将原料切成片、丝、条、块、丁、粒等各种形状，并且大小、厚薄、粗细均匀；而进了德国人厨房，简直就是进了厨具展览室，不论果、蔬、肉、骨，撕、拉、绞、削、剁，德国主厨们都有特定的专属工具，目的就是要人省时省力。中国菜注重经验传承，讲究分寸火候；而德国人却注重科学理性，恪守“本本主义”，一个德国人多次向中国人取经，学做水饺，每次都拿着笔和本，非得将做水饺所需的面、肉馅、味精、盐、油和菜精确到“克”，否则就没法做……
小小的厨房，不仅让我们品尝美食，体味亲情，更能折射出一个民族的文化传统和民族性格，让我们看到不同民族之间的文化差异。
请结合材料内容给德国民众写一封公开信，内容是“展现民族风采，增进理解包容”，要体现你的认识与思考。
【写作指导】
考生要根据材料要求，从中德两国的厨房文化差异出发，重点向德国民众介绍中国菜背后博大精深的中华文化和中国人的民族性格、审美追求等。以此来反思我们中国文化对比德国文化所具有的民族特性，从而展现中华民族的风采，彰显新时代青年对民族文化的观察和思考。
考生在深入剖析中华文化特点向德国民众介绍时，还应具有人类命运共同体的意识：不论是中华文化，还是德国文化或世界上存在的其他文化，都是人类文明创造的成果。“一花独放不是春，万紫千红春满园”，我们向德国民众介绍中国菜背后博大精深的中华文化，正是为了增进彼此的理解和包容，共同展望更丰富、更多元的人类文明。
参考立意：中德两国之间，既要展现民族风采，又要增进理解包容。
【学生范文】
给德国民众的一封公开信
尊敬的德国民众：
你们好。随着中国同世界的联系日渐紧密，中国菜逐渐走向世界，被更多的人所了解，也受到越来越多的人的喜爱。伴随着这种情况，人们对中国厨房的好奇心也越来越浓，他们开始关注这些菜肴是如何被呈现出来的。可有意思的是，正是因为大家伙儿对于中餐的这种了解不够深入，所以很有可能出现了一些误解。因而，我希望通过这封信对中餐和其文化做一些阐述，提供一点帮助。
按照我们以往的观点，往往觉得西餐更加注重科学，因为西方的饮食文化总是考虑最能保留食物营养的做法，因此常常生食，所以许多人也就开始质疑与这样的哲学完全相反的中餐将食物大火烹饪煮透的做法是否会降低其营养价值。其实中餐并非不重视营养，中医很早便有“医食同源”的说法，特别强调调和的饮食之于我们健康的重要意义。可同时我们也不愿意简单地放弃味道，而是坚持在二者之间找到平衡。
而这样的一个平衡点对每一位厨师来说各有不同，因而也决定了中式厨房里的一些特点。相较于西餐精确到各种计量单位的苛刻，中式厨房并不依靠那些缜密的计算和高级的仪器，中国大厨们的工具常常是一把刀，一口锅，以此去体验无数次的成功与失败。并不是说中餐就看轻了数量和计算，只是在我们眼中时令、食材、厨具乃至用餐的人都是变量的一部分，手上的轻重也就自然不尽相同，因此也注定每一道菜都是冒险，都是精妙平衡的移动、破除和再次创立。所以，中餐所有的菜谱最终都只是起一个参考作用，所有的数据在每一个厨师手上都能翻出无限变化，这的确是中餐的含蕴和魅力所在。
中国大厨们以这种方式在厨房里践行着他们的哲学，调和出这一种包容、浑厚和追求平衡的天性，滋润我们的味蕾，也滋润了我们的性格，从这个角度来说，味觉可能是中国文化最好的名片。它同世界上每一种菜系一样有其价值，也和所有其他菜系一样生发出一种文化，或者说是一种文化的延伸。一如西餐的严谨、日餐的精美、印度菜的随意，中餐的浑厚和包容也是一种独一无二的存在，是世界饮食文化的组成部分。它和它身后的民族都需要更多也更精确的理解，来让其自身变得更好，也为世界其他文化的进步和发展做出一点点可能的贡献。
所以，我相信交流是必要的，以这种方式我们才能更好地理解对方，在理解的过程中发现双方各自闪亮的地方，来帮助自己的饮食文化变得更好，同时也促进自己的民族文化向上向前。
此致
安好
一名中国学生
2020年2月
点评：这是比较“大”的题目，作者的聪明之处就是寻找一个较小的突破口。德国民众就是对于中国食物有误区，那么除了食物的味觉之外，利用厨具的不同来定义中式厨房的特点，足够贴近我们生活本身，也足够接地气。
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