人音版八年级音乐下册（简谱）随心唱响《童年》教学设计

《童年》教学设计
一、教学目标：
知识与能力目标：欣赏歌曲，理解歌曲内容；
过程与方法目标：跟着节奏哼唱歌曲；
情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：
1、欣赏歌曲，理解歌曲内容
2、跟着节奏哼唱歌曲
三、教学方法：
图片导入法，引导记忆法，歌词朗诵法
四、教学过程：
（一）多彩相册----导入
【大屏幕配乐出示童年照片】
师： 绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示_è??é??_及文本】
（二）展示明星胡童年照，让同学们猜测是哪位明星。
（1）师：请同学们看大屏幕，猜测一下这些都是谁......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】
（2）小组交流。
（3）指名回答。
（三）初听歌曲。
（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。请同学们来听听这首歌曲。
（2）回答问题。
师：同学们听的很仔细，请同学们先来回答几个问题。
你对作者了解多少？
歌曲属于什么题材？
还有其他同样题材的歌曲？
（3）点名回答。
（四）展示五线谱。
（五）、介绍词曲作者。
罗大佑（1954年7月20日－），台湾省_è????????_的客家人，祖籍广东省_??????_，是台湾地区的创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱〈_??????__1980_〉、〈恋曲1990〉、〈童年〉、〈光阴的故事〉、〈鹿港小镇〉、〈爱人同志〉、〈_??????????????¤???_〉、〈_é??????????????????¤?_〉、〈皇后大道东〉、〈之乎者也〉、〈海上花〉、〈是否〉等国语、闽南语、粤语脍炙人口的歌曲，对1980年代后期到1990年代初期校园民歌及整个华语流行音乐风格转变有划时代的影响，其歌曲也是许多歌手争相翻唱的对象
（六）、出示歌词，让同学们朗诵。
【大屏幕配乐出示】
童年
罗大佑
池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，
操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面，
黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，
等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。
总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，
总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念。
一寸光阴一寸金。老师说寸金难买寸光阴，
一天又一天， 一年又一年，迷迷糊糊的童年。
没有人知道为什么太阳总下到山的那一边，
没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙，
多少的日子里总是一个人面对着天空发呆，
就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童年。
阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田，
水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹，
什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸，
盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大的童年。
哦，一天又一天， 一年又一年，盼望着长大的童年
（1）师：刚才同学们的朗读，让我似乎又回到了那个天真烂漫，无忧无虑的童年时代。那么童年的你，最喜欢做的是什么呢？
（2）依次让同学们回答。
（3）学生交流。
【大屏幕根据学生回答依次出示】
池塘、榕树、知了、秋千、......
睡觉、功课、考试、念书......
太阳、山、神仙、天空......
阳光、蜻蜓、稻田、万花筒......
【师根据课件依次板书】
游戏的童年
迷糊的童年
孤单的童年
盼望长大的童年
师：这就是运用典型的场景，片段，细节来展现童年的生活。
（七）、欣赏《童年》。
师：下面就让我们在一起欣赏一下这首经典的歌曲，请同学们跟着歌曲轻声哼唱。
（八）、拓展。
（1）师：这是一首经典的校园歌曲，是耗费了罗大佑三年之久的心血之作，从游戏的童年，迷糊的童年，孤单的童年到盼望长大的童年， 影响了几代人。除此以外呢，还有很多脍炙人口的校园歌曲，现在让我们来听听这些经典之作，去感受多彩的童年。
（2）师：童年生活是美好的，希望同学们珍惜现在的美好，希望多年以后，当我们回头找寻时会看到一串串亮丽的脚印。
五、板书设计：
童年
罗大佑
游戏的童年 迷糊的童年 孤单的童年 盼望长大的童年 多彩的童年