二年级下册美术教案-第8课 吃瓜果的人 岭南版

《吃瓜果的人》教学设计
学校 广州市天河区华融小学 设计者
学科（版本） 美术（岭南美术出版社2002版） 章节 第三单元
甜美的果实，快乐的人：
9＊吃瓜果的人
学时 1课时 年级 2年级
教学目标 1、知识与技能：在绘画中能运用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
2、过程与方法：学会细心观察；了解表情变化的要素；在创作中发挥想像力，大胆表达。
3、情感、态度、价值观：感受吃瓜果的愉快；学会珍惜劳动成果。
教学重点难点 以及措施 教学重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。
教学难点：摆脱固有形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。
教学措施：
1、运用思维导图模式，图文并重，在学习过程中培养学生的发散性思维。
2、通过逐层递进，示范引导，帮助学生了解表情变化的要素，从而启发想象；
3、让学生表演吃水果，帮助其体会不同的吃水果动作和感觉。
学习者分析 本课学习主体为小学二年级孩子，这个年龄段孩子具有丰富的想象力以及一定的造型能力。在本单元前两课的学习中，孩子们了解了自己喜爱、熟悉的水果的形态与色彩及相关知识，为本课学习表现相关主题人物形象奠定了良好的基础。
本班孩子思维活跃，课堂上喜欢表现自己，所以，上讲台作画这个环节的设计，展示同龄人的作画过程，能够激发学生兴趣，吸引其参与课堂学习。
大部分孩子可以大胆画出一个吃瓜果的人物形象，但对于夸张手法的运用稍有欠缺。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、 回顾知识，
导入课题 水果的画法：
①抓住形态、色彩、花纹等特征；
②切开形态的水果；
③添加拟人、卡通元素。
1、回顾旧知：水果怎么画？
2、导入课题：学习“吃”水果《吃瓜果的人》 1、回顾水果形态、色彩及相关知识的学习，为本课学习开展奠定基础。 运用电子白板展示思维导图，以“水果怎么画？”为点展开，回顾旧知，导入新课：
二、 欣赏画作，启发思考 欣赏照片：吃瓜果的人，引导学生观察人物的表情、动态。
欣赏优秀学生画作。 学习吃水果：从照片以及绘画作品中欣赏小朋友夸张的吃法。 在欣赏过程中有意识引导学生仔细观察吃的表情、动态，体会夸张吃法。
1、展示并欣赏图片。
三、 讨论学习，
开阔思维 引导学生从夸张人物“吃”瓜果动作方面表现。
动作体会。
思考：你会怎么“吃”？
4、教师点评，并修改，整理画面。
伸缩嘴部，添加牙齿，突出“吃”；改眼睛、眉，塑造趣味表情。
加身体，表现动态；加元素，塑造效果；加背景，完善画面。 1、小组讨论：吃瓜果时嘴巴、牙齿、手是怎样的？并学一学，体会夸张吃的动作。
2、你会怎样“吃”？选取1名学生上台运用电子白板作画。
教师点评、示范
1、小组合作，集思广益，开阔思维。
2、通过动作表演，加深体会，同时培养观察能力。
3、通过看、说与做后尝试作画，检验学生受启发程度。
4、通过教师对学生作品局部的修改，进一步体会突出表现的夸张手法，同时引导学生进一步完善画面，增强表现效果。
1、展示讨论要点。
2、学生运用画图功能直接作画。并保存为作品①用于稍后进行作品对比。
3、涂改展示学生的绘画作品，通过缩放某个局部，突出表现，加深体会夸张手法。
添加完善画面，直接展示，利于引导学生
四、 布置作业，指导绘画。 作画要点。
总结要点：如何表现瓜果的美味？
①瓜果的形态美、色彩美。②人物动作、表情的夸张。③画面背景的处理。
2、个别指导作画。 1、布置学生作业：用夸张的方法画一幅“吃瓜果的人”。
回顾作画步骤，提示学习要点：①有趣 ②夸张 ③有个性。
2、2名学生上台合作作画。
3、学生进行绘画创作，教师巡堂指导。 1、学以致用，通过绘画创作，把所学知识展现出来。
通过知识点的回顾，进行一次系统学习。
2、针对学生差异进行个别指导。
学生作画过程中播放轻松音乐伴随，享受快乐的作画过程。
1、展示作业题目、作画步骤、学习要点。
2、展示学生合作作画过程。
3、播放音乐。
五、 学生作业展示与评价。 1、小组自评。
2、各小组互评。
3、教师点评。 1、小组自评，推选一幅优秀作品进行展示。
2、各小组互评，评价点有趣、夸张、有个性。
3、教师点评。 1、通过小组内互评，加深学习。
2、选取各小组优秀作品进行展示，有利于培养学生审美能力，以及说的能力。
3、教师点评，鼓励学生，提高学习兴趣。 1、把优秀作品拍摄成相，进行展示，更清晰可见。
2、教师学生作品上画小红花表示赞扬、鼓励。
六、 课后延伸。 鼓励学生在家里细心观察家人、朋友的各种吃瓜果的情景，并画下来。
2、感受瓜果的美味，引导学生思考：美味的瓜果从哪里来？如何珍惜？ 1、细心观察。
2、学会珍惜。 1、培养学生仔细观察的学习习惯。
2、感受生活的美，学会珍惜劳动成果。 2、展示相关图片，让孩子感知劳动的艰辛，学会珍惜。