2《落花生》教学建议 课件 (共26张)

《落花生》教学建议
统编教材语文五年级上册第一单元
1
教材简要解读
2
教学目标
3
教学重点
4
教学策略及方法
5
教学过程简述
目 录
教材简要解读
教材简要解读
教材简要解读
教材简要解读
一花一鸟总关情。
落花生——人要做有用的人。
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写一种事物，表达自己的感情。
借助花生说明做人的道理。
小练笔。
1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩咐、亭、榨”等7个字，会写
“播种、吩咐”等词语。
2.初步感知课文，理清课文脉络。
3.分角色朗读课文。
1.巩固字词。会写“浇、慕”2个字，会写“浇水、爱慕”等词语。
2.初步了解课文借助花生说明做人的道理。
3.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
教学目标
第
一
课
时
第
二
课
时
1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩咐、亭、榨”等7个字，会写
“播种、吩咐”等词语。
2.初步感知课文，理清课文脉络。
3.分角色朗读课文。
1.巩固字词。会写“浇、慕”2个字，会写“浇水、爱慕”等词语。
2.初步了解课文借助花生说明做人的道理。（教学重点）
3.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
教学目标
第
一
课
时
第
二
课
时
单元主题
教学策略及方法
精读课文就是教方法、教规律的课文，其核心在于培养学生自主学习的能力。
教学策略及方法
自主质疑
对比研读
合作探究
交流展示
教学过程简述
第一课时教学目标
初步感知课文，理清课文脉络。
分角色朗读课文。
1
2
3
2
3
认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。
认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。
初步感知课文，理清课文脉络。
分角色朗读课文。
1
2
3
2
3
第一课时教学目标
教学过程简述
初步感知课文，理清课文脉络。
分角色朗读课文。
1
2
3
2
3
教学过程简述
第一课时教学目标
认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。
初步感知课文，理清课文脉络。
分角色朗读课文。
1
2
3
2
3
第一课时教学目标
教学过程简述
认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。
初步感知课文，理清课文脉络。
分角色朗读课文。
1
2
3
2
3
第一课时教学目标
教学过程简述
认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。
第二课时教学目标
巩固字词。会写“浇、慕”2个字，会写“浇水、爱慕”等词语。
初步了解课文借助花生说明做人的道理。
能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
1
2
3
教学过程简述
很矮 播种 浇水
温故知新
巩固字词
开辟 茅亭 榨油 吩咐
爱慕 石榴 半亩空地 便宜
教学过程简述
教学过程简述
第二课时
第二课时
探究活动一
默读第3-14自然段，思考：从中可以看出花生具有什么特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？用横线在文中画出来，并归纳。
对比阅读第4-9自然段和第10自然段，你发现父亲的话和兄妹们的话有什么不同？
探究活动二
结合资料，联系生活，理解花生与人物品质之间的联系，体会文章写法，突破教学重点。
探究活动三
教学过程简述
探究活动一
默读第3-14自然段，思考：从中可以看出花生具有什么特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？用横线在文中画出来，并归纳。
对比阅读第4-9自然段和第10自然段，你发现父亲的话和兄妹们的话有什么不同？
探究活动二
结合资料，联系生活，理解花生与人物之间品质的联系，体会文章写法，突破教学重点。
探究活动三
教学过程简述
第二课时
02
03
04
兄妹们说花生的特点是外在的，显而易见的；父亲说的花生特点是内在的，是不易发现的。
兄妹们说得简洁，父亲说得具体；父亲拿桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的可贵之处。
对父亲语言具体地描写，表达了父亲对花生的喜爱和赞美之情。
父亲这样说是有用意的，他希望我们能做像落花生一样的人。
01
教学过程简述
第二课时
探究活动一
默读第3-14自然段，思考：从中可以看出花生具有什么特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？用横线在文中画出来，并归纳。
对比阅读第4-9自然段和第10自然段，你发现父亲的话和兄妹们的话有什么不同？
探究活动二
结合资料，联系生活，理解花生与人物品质之间的联系，体会文章写法，突破教学重点。
探究活动三
教学过程简述
第二课时
探究活动三
教学过程简述
第二课时
读写结合
实践体验感悟
教师与学生一起交流，点拨事物特点与人物品质之间的关联。
“它”让你想到生活中的哪些人？选择其中一个，说一说。
出示课后小练笔图片（竹子 梅花 蜜蜂 路灯），体会事物特点。
教学过程简述
第二课时
读中知理
读中晓情
读中悟法
朴实
教学过程简述