(共30张PPT)
水资源的利用
缺水的草原
缺水的草原
为什么缺水呢？
96.53
%
海洋水
湖泊咸水和地下咸水
淡水
1.74%
0.03%
0.76%
冰川
地下淡水
其他淡水
0.94%
2.53%
永冻土底冰
湖泊淡水
土壤水
大气水
沼泽水
河水
生物水
各种水体所占比例
缺水的原因——自然方面（数量）
蒸发
505，000
水汽输送
10%
地表径流
地表蒸发
72，000
降水
119，000
地下径流
47,000
47,000
33,000以洪水的形式入海无法利用
14,000形成稳定径流被人类利用
5,000流经无人区
9,000可以经常利用(1.7%)
缺水的原因——自然方面（数量）
降水
90%
地球上水资源是有限的 !
结论
缺水的原因——自然方面（分布）
缺水的原因——自然方面（分布）
0
10
20
30
1950
1970
2000
年份
非洲
0
4
8
12
1950
1970
2000
年份
亚洲
1950年—2000年各地区人均占有水资源（千立方米/人）
缺水的原因——人为原因
0
100
150
50
1950
1970
2000
年份
拉丁美洲
0
2
4
6
1950
1970
2000
欧洲
年份
1950年—2000年各地区人均占有水资源（千立方米/人）
缺水的原因——人为原因
污水
排放量
0
100
200
300
400
500
600
1991
1992
1993
1994
1995
2000
2010
2030
年份
我国污水排放量统计与预测
排放总量
工业废水
生活污水
缺水的原因——人为原因
0
20
40
60
80
1991
1993
1995
年份
工业废水处理率和排放达标率
工业废水处理率
（%）
工业废水排放达标
率（%）
缺水的原因——人为原因
缺水的原因——人为原因
0%
20%
40%
60%
80%
农业灌溉水的有效利用率
我国
发达国家
0%
20%
40%
60%
80%
工业用水的重复利用率
河流
涵养水源
保持水土
调节径流
消洪补枯
缺水的原因——人为原因
自然原因
全球真正有效利用的淡水资源少
分布不均（时间和空间）
人为原因
人口增长
水污染严重
水的重复利用率低
森林破坏严重
缺水的原因
解决措施——跨流域调水 修建水库
解决措施——
淡化海水
大气水的利用
为水立法
有偿使用或提高水价
节约用水 整治污染
植树造林 退耕还林还草 退耕还湖
控制人口数量
解决措施——
工业节水
合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺
城市节水
分质供水；推广节水型器具
解决措施——节约用水 整治污染
农业节水
推广节水灌溉；推广耐旱农作物
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
解决措施——节约用水 整治污染
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
练习1
、读下面“世界七大洲年径流总量分布图”，回答下列问题：
（1）世界各大洲江河年径流总量是由 量和 量决定的。
（2）非洲面积比南美洲大，而且赤道都穿过两大洲，为什么南美洲年径总量比非洲大？
（3）亚洲年径流总量最大，为什么近年来亚洲许多国家闹“水荒”？试从自然因素和社会因素分析原因。
练习2
（4）大洋洲年径流总量少于欧洲，但人均径流量多于欧洲，为什么？＿＿＿＿＿＿。
（1）写出图中字母代表的大洲名称：
＿＿＿＿＿ C．＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ D．＿＿＿＿＿
（2）年径流总量最大的洲是＿＿＿＿；年径流总量最小的洲是＿＿＿＿。
（3）从降水量来看，非洲比北美洲＿＿＿＿，但从年径流总量来看，非洲比北美洲＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
练习 3、读“全球用于不同目的的用水量图”分析回答：
（1）从图中看出，全球水资源利用中，耗水量最大的是＿＿＿＿＿＿。
（2）如何解决农业用水量过大的问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）工业生产节约用水的措施是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。山东省临清市高中地理学案：第二单元 第三节 水圈与水循环（第一课时）
课前预习学案
一、预习目标
预习“水圈的组成”“水循环及其地理意义”明确水圈的组成、水循环的环节、水循环的地理意义。
二、预习内容
一、水圈的组成
1．地球上的各种水体，通过水的运动组成了一个统一的相互联系的圈层— 。
2．读图2-3-2 地球表面淡水的组成 回答
①淡水在水圈的比重为 .地球表面淡水由哪些水体组成？
②地球表面淡水组成中，比重最大的水体是 ，占 % 。
③目前可供人类利用的淡水资源主要来自 、 、 。这些水只占了地表淡水的 ，所以我们要节约用水、保护水资源。
二、水循环及其地理意义
1、水循环是指 。
2、水循环按其发生的空间范围不同，分为 、 、 。
3、读图2-3-3 水循环示意图 回答
①海陆间大循环的环节
②海上内循环的环节
③陆上内循环的环节
④水资源是取之不尽，用之不竭的么？
水循环的地理意义
1、水循环的地理意义有哪些？试举例说明。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1．说出水循环的环节。
2．说出哪些人类活动可以影响水循环的环节。
3．说出水循环的地理意义，举例说明。
学习重难点：水循环的环节，水循环的地理意义。
二、学习过程
(一)水循环的环节
探究一：绘制水循环示意图。
探究二： 人类活动 例如修水库、植树造林对水循环分别有什么影响？
（二）水循环的地理意义
探究三：水循环的地理意义
1、 我们中国有个成语“流水不腐”，流动的水不会发臭，为什么呢？
2、有人这样说“黄河之水天上来，奔来奔去不到海”，这反映了水资源存在什么样的问题？我们应该如何做？
3、三江并流处，山谷相间的地貌形态和水循环有关么？
（三）河流补给类型
探究四：不同补给类型的河流净流量的变化和哪些因素有关？
学生读图2-3-4，分析河流径流量与降水量的关系。
学生读图2-3-5，分析冰川补给的河流径流量与气温的关系。
（四）反思总结 学生总结本节课的知识网络及存在问题
(五)当堂检测
1、“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这一段话说明水循环联系的圈层有①水圈 ②岩石圈 ③生物圈 ④大气圈 （ ）
A.①④ B.①③ C.③④ D.①②③④
2、读 “水循环示意图”回答
（1）图中代表蒸发环节的有 、 ,代表植物蒸腾的是 ，代表陆上降水的是 ，代表径流的是 、
（2）A、C、F、D、E组成的水循环是 ，该循环中有 等几个环节比较容易受到人类的改变或影响。
(3) 根据水循环发生的领域而划分的三类水循环类型中，水循环过程中水汽量最大的是 循环；能使陆地水资源不断得到补充是 循环。
(4) 水循环的存在十分重要，对于陆地有哪些意义呢？
课后练习与提高
1、下列地理现象中，属于海陆间循环的是 （ ）
A．祁连山的冰雪融水汇入黄河上游 B．新疆罗布泊的湖水蒸发
C．天山汇入南疆的冰雪融水 D．新疆的坎儿井，引地下水灌溉农田
2、下列水循环的环节中，跨流域调水能够直接对其产生某些影响的是 （ ）
Ａ．地表径流 Ｂ．海水蒸发 Ｃ．植物蒸腾 Ｄ．水汽输送
3、自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图回答
若此图为海陆间水循环侧视图，则 （ ）
A．c为海洋，b为陆地
B．环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发
C．环节③为人类提供了重要的淡水资源
D．环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
4、实验原理分析。
[步骤一] 如下图在一个平底盆中加适量的水，直至水盖满盆底。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。
[步骤二] 用透明的塑料薄膜盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料薄膜上，压住塑料薄膜，使塑料薄膜稍向下凹；小石头要放在装沙小瓶正上方。
[步骤三] 将盆放在阳光下直晒，过一段时间后观察。
（1） 推测你会发现的现象，并有步骤的写下来。
（2）这个实验模拟了 现象。
（3） 大自然中这种现象的重要意义是：让地球表面各纬度之间发生了 和 的交换。
课内探究学案
探究一：图略。
探究二：修水库可以改变河流径流量的季节分配；植树造林可以调节局部气候，增加降水，增加下渗。
探究三：1、水循环可以促进水体更新。2、水资源短缺 节约用水，保护水资源。3、三江并流处，峡谷相间的地貌是内力和流水侵蚀共同作用下形成的。
探究四 ：1、河流径流量的季节变化随降水量的季节变化而变化，降水量大的季节，径流量大，降水量小的季节，径流量随之减小；
2、河流径流量的季节变化随气温的季节变化而变化，气温高的季节，径流量大，气温低的季节，径流量随之减少。
当堂检测
1、D 2、（1） A 、G ， H ， F ， D 、 E （2） 海陆间循环 蒸发、降水、径流等（两个即可） (3) 海上内循环 海陆间循环 (4) 促使陆地水体不断更新；第三节 水圈和水循环
[课程目标]
1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。
2、过程与方法：通过阅读、观察地理图表，收集地理信息并进行整理和分析，通过各种活动，培养学生表达能力和地理思维能力。
3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科学发展观。
[教具准备]
多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。
[教学重点]
1、水循环的过程和意义
2、洋流分布规律和意义
[教学难点]
洋流的分布规律
[教学过程]
（多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大部是什么颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？
地球表面大约有71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。水是地球生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相互联系的圈层——水圈。
本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。
第三节 水圈和水循环[板书课题]
一、水圈的组成。
[活动]把全班学生分成若干小组，讨论①地球上的水有哪些存在形式？每组一位代表发言，比一比哪一组说出的形式多。
[多媒体课作展示：地球水体的主要形式]
大气水 0.001%
冰川
水圈 海洋水 96.54% 湖泊水
地表水 土壤水
江、河水
陆地水 沼泽水
生物水
地下水 浅层地下水
深层地下水
②在各种水体中，哪一种占的比重最多？哪些水体形式人类可以直接利用？
③要求学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图。
[展示课件：各种水体所占比重图]
可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等，这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约用水，保护水资源。
[承转]地球上各种形态的水，不断发生相态转换和周而复始地运动，这一过程称水循环。
二、水循环及其地理意义
[多媒体展示课件]：水循环示意图。
[活动]在小组内讨论完成以下问题的研究性学习。
①水循环按其发生的空间范围，可分为哪几种？
②水循环的主要能量来源是什么？
③海陆间水循环的主要环节有哪些？
④在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？试举例。
（学生回答时教师给予必要的指导和提示，并加以总结）
[活动]学生自学教材P49页4-6段内容，概括出水循环的地理意义。
[教师总结]①水循环不仅将地球上的各种水体组成连续统一的水圈，同时也将大气圈、岩石圈与生物圈联系在一起。
②水循环是巨大的物质和能量流动，使不同纬度热量收支不平衡得到缓解。
③由于水循环的存在，水资源才能周而复始地补充更新，成为可再生资源。
④水循环不断塑造地表形态。
水循环是地球表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之一。
[学生对下述问题自主感悟后小组讨论，然后回答，教师总结]
既然水是可循环再生的资源，为什么还要节约用水？
[继续活动]比较P50页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。（教师给予必要的提示：A图中的河流主要靠而水补给，河流径流量变化与降雨量变化基本一致，B图中的河流主要靠冰川融水补给。河流径流量与气温变化基本一致。河流径流量变化过大往往不利于水资源的利用，径流量太大会造成洪涝灾害，径流量过小又会造成河流断流，造成沿岸地区工、农业生产严重缺水，甚至饮水发生困难。那么，我们能采取哪些措施，调节河流径流呢？你能举出我国对河流径流调节的一些重大工程吗？——三峡工程——主要目的是防洪；南水北调工程——主要目的是缓解北方缺水。）
[承转]今年是郑和下西洋600周年，作为中国人，我们为先辈的光辉业绩而自豪，但同学们是否想过，600年前，在远洋航海技术非常落后的情况下，郑和先后率领庞大元伦的船队七次下西洋，他究竟靠什么作为动力呢？同时每次船队为什么总选择冬季出发，夏季返回？
（主要利用洋流和季风）
三、洋流及其地理意义
1、洋流概念及分类：
学生阅读教材自学，回答：①什么叫洋流？②洋流的主要动力是什么？③根据水温状况，洋流可分为几类？根据洋流的成因，可分为哪几类？
（洋流是海水常年大规模定向运动的现象。洋流的主要动力是大气运动，根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。洋流的成因分类：①风海流：近地面风带吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水运动，形成规模很大的洋流叫风海流，世界上大多数洋流都是风海流。②密度流：因相邻海区海水向密度大的海区流动称为密度流。③补偿流：海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。以上内容在学生自主学习前提下，教师使用多媒体课件展示讲解。）
2、洋流的分布
[学生活动]读下列全球风带与大洋环流相关模式图，找出风带与大洋洋流的关系以及主要的洋流类型。
（解析：在赤道两侧的信风作用之下，海水自东向西流动，形成南北赤道暖流，在中纬度盛行西风的作用下，海水自西向东流动从而形成中纬度西风漂流，大洋东西两侧的海水由于地转偏向力和补偿流动的共作用，形成由低纬流向高纬度的暖流或由高纬流向低纬度的寒流。）
[承转]世界洋流分布虽然有一定的规律，但具体的分布受盛行风，陆地轮廓，海陆分布等影响还是很复杂的。
[活动]读世界表层洋流的分布示意图。
1）说明洋流流向与盛行风向之间的关系。
2）分析南纬40 附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因是什么？（南纬40 附近各大洋西风漂流连在一起，形成横亘太平洋、大西洋和印度洋的全球性环流，其性质是寒流，这是因为①南极是冰雪大陆，气温极低，会影响其周围水域的水温。②南极大陆周围漂浮着许多冰山，浮水融化吸热降低了海水温度。③南极大陆干冷的极地东风加剧了海水降温。而在北半球，40 N附近的西风漂流是日本暖流和墨西哥湾暖流的延续，这两股暖流从低纬度流来，故属暖洋流。）
3）观察中低纬度大洋东、西岸洋流性质的差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。
[讨论]假如要使一个漂流瓶由北美沿岸漂流到亚洲沿岸，或由南美沿岸漂流到澳大利亚沿岸，漂流瓶应在哪里投放？其可能的路径有哪些？
3、洋流对地理环境的影响。
[继续活动]学生自学教材内容后，填下表归纳。
洋流对地理环境的影响
影响对象 影 响 举 例
气候 1、 、 纬间 输送和交换调节全球热量分布。2、洋流性质：暖流 温 湿、寒流 温 湿。 1、欧洲西部 气候的形成。2、澳大利亚西海岸 环境的形成。
海洋生物 1、寒暖流交汇 丰富。2、上升流将深层 物质带到表层。 1、加拿大 渔场，日本 渔场，英国 渔场的形成。2、秘鲁渔场的形成。
海洋航行 影响航行速度、时间及经济效益。 顺流 速，逆流 速。
海洋污染 1、加速污染 。2、扩大污染 。 油轮发生泄露。
[归纳小结]
1、海陆间循环，陆上内循环和海上内循环都具有的主要环节（ ）
A．下渗 B．地表径流 C．降水 D．蒸腾
2、与人类关系最密切的水循环是（ ）
A．海陆间大循环 B．陆上内循环
C．海洋循环 D．水汽输送
3、有关陆地水的正确叙述是（ ）
A．大气降水是陆地水体的主要补给源
B．陆地各水体呈固、液、汽三相状态
C．地表水包括江、河、湖、沼及冰川水
D．冰川与其他水体间也可以转化和补给
4、我国东北地区的河流主要补给形式有（ ）
A．积雪融水和大气降水 B．大气降水和湖泊水
C．冰川融水 D．大气降水
5、成因与上升流有关的世界著名大渔场是（ ）
A．北海渔场 B．秘鲁渔场 C．纽劳兰渔场 D．北海道渔场
6、可能将日本北海道附近海区受严重污染的海水带到加拿大西海岸的洋流是（ ）
A．季风洋流 B．北赤道暖流 C．北太平洋暖流 D．千岛寒流
7、读下面大洋环流示意图，回答：
（1）此海区属于 半球，此大洋环流以 中心，呈 时针方向流动。
（2）如果此大洋为太平洋，则a是 流，b是 流。
（3）如果此大洋为印度洋，则此时为 （季节），在此季节里，我国东南沿海地区常受 影响，出现暴雨。
激趣导入
合作讨论，动手动脑
自主感悟，讨论探究
自主学习，拓展思维
巩固迁移，综合分析
反馈练习，巩固评讲第三节 水圈和水循环
一、单项选择题
地球上各种水体储量由多到少依次是（ ）
A．海洋水、大气水、陆地水 B．冰川水、生物水、河流水
C．冰川水、河流水、地下水 D．海洋水、陆地水、大气水
2．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（ ）
A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风
３．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（ ）
Ａ.大气环流 Ｂ.水循环 Ｃ.地壳物质循环 Ｄ. 洋流的运动
4．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（ ）
A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大
B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化
C．所有河流的流量都有显著的季节变化
D．我国大多数河流流量季节变化很大
5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（ ）
①永久积雪冰川补给 ②是雨水补给
③是地下水补给 ④此河位于我国东北地区
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④
6．地球上储水量最多的淡水是（ ）
A．地下水 B．冰川 C．河水 D．湖泊淡水
7．下列关于洋流成因的叙述，正确的是（ ）
A．北大西洋暖流是密度流 B．赤道逆流是风海流
C．秘鲁海流是密度流 D．加那利寒流是补偿流
8．右图为某海区大洋环流示意图，该环流是（ ）
A．北印度洋海区夏季季风洋流
B．北半球热带、副热带海区大洋环流
C．南半球中高纬海区大洋环流
D．南半球热带、副热带海区大洋环流
9．下列渔场中，不是寒暖流交汇形成的是（ ）
A．舟山渔场 B．秘鲁渔场 C．纽芬兰渔场 D．北海道渔场
10．2月份，下列纬度大致相当的亚热带海区中，海水表面温度较高的是（ ）
A．北美洲西部沿岸海区 B．亚洲东部沿岸海区
C．南美洲西部沿岸海区 D．澳大利亚东部沿岸海区
二、综合题
11．读图，回答下列问题。
（1）图中A地的水循环类型主要是________循环，B地的水循环类型有________循环和________循环。
（2）a、b两条河流中，水量较稳定的是___河，判断依据是__________。
（3）甲、乙两城市中，水资源较丰富的是_____城市，原因是__________。
（4）水循环得以顺利完成的内因是___________；外因__________。
12．读大洋环流示意图，回答下列问题。
（1）此海区属于___半球，此大洋环流是以______为中心。
（2）如果此大洋为太平洋，则a是________，b是________。
（3）如果此大洋为印度洋，此时为___季，在次季节里，下列那些
地理现象可信？________；并说明理由：_______________________________。
A．地中海沿岸河流进入汛期 B．我国东南沿海各省出现台风 C．舟山渔场正直带鱼汛
13．右图是某海区海水表层等温线示意图。图中纵横直线表示经纬线，
曲线表示海水等温线（单位：℃），箭头表示洋流流向。读图回答
问题。
（1）判断图中洋流的性质是寒流还是暖流？_________。
（2）图中相临两条纬线的纬度间隔为5℃，中间一条纬线的度数为
20℃，判断A点的纬度位置为__________。
（3）假如该图所示洋流在太平洋某海区，说出这支世界著名洋流的名称；简述它对周围地理环境及人类生产生活的影响。_________________________________。
第三节 水圈和水循环
单项选择题
1．D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.B 10.D
二、综合题
11.(1)陆上内 海陆间 陆上内 (2)a a河位于断层处,地下水补给量大而稳定,b河主要靠雨水补给,季节变化大 (3)乙 该城市离海洋近,水循环活跃,降水丰沛 (4)水的固、液、气三种相态的变化 太阳辐射能和重力能的作用
12．（1）北 副热带高压 （2）日本暖流 加利福尼亚寒流（3）夏
A不可信，地中海此时受副高控制，炎热干燥为枯水期
B可信，夏季是我国东南季风盛行的时期，多台风活动
C不可信，舟山渔场冬季是带鱼汛，夏季是墨鱼汛
13．（1）寒流 （2）南纬25°（25°S） （3）秘鲁寒流 减温减湿，对秘鲁太平洋沿岸成为荒漠环境起一定的影响；上升流把海底有机盐类带到上层，形成著名的渔场；海轮向北航行的速度，比向南航行的速度快的多；加快污染的净化速度，但也使污染的范围扩大
23o26′
a
b
A
18
16
20
22
