人教版八年级上册生物 5.2.3 社会行为 课件（39张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册生物 5.2.3 社会行为 课件（39张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-13 11:30:00 | ||
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文档简介
动物的先天性行为和学习行为：
1：先天性行为： 动物_______就
有的,由动物体内的__________所
决定的行为
2：学习行为：在_______因素的
基础上,通过______因素的作用,由__________和_______而获得的行为.
生来
遗传物
质
遗传
环境
生活经验
学习
①母鸡哺育小鸡雏
先天性行为 ② 蚯蚓走迷宫
③螳螂捕蝉，黄雀在后
④鹦鹉学舌
学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨ 蜘蛛结网
第三节 社会行为
P54 想一想 议一议
火蚁群体生活，虽然组成筏子的工
蚁部分牺牲了，但是群体得以保存。
白蚁群体
蚁后
工蚁
工蚁
蚁王
兵蚁
【蚁王（雄蚁）】专与蚁后交尾，完成受精。
【工蚁】个体最小，承担觅食、筑巢、照料蚁后产卵、饲喂其他白蚁。
【兵蚁】头部有钳状的大颚，强悍擅斗，护巢御敌，专司蚁巢的保卫。
社会行为的动物群体成员之间有明确分工
【蚁后（雌蚁）】体型最大，专职的“产卵机器”。
为什么牧羊人只管理好
“头羊”就可以了？
首领
雌狒狒
雄狒狒
幼年狒狒
狒狒的社会（课本55页）
狒狒
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
1、狒狒群体中有哪些成员？
2、这个群体的组成与白蚁、蜜蜂群体有什么不同？
个体大小
力量强弱
健康状况
凶猛程度
等级次序排列的依据：
“首领”享有的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
狒狒的群体生活
等级
P54 动物社会行为的特征：
1、群体内部往往存在一定 ；
（如人、白蚁）
2、成员之间有明确细致的 ； (如: 蚂蚁、蜜蜂)
3、有的群体中还存在 (如:狒狒)。
组织
分工
等级
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是
群体生活的，有社会行为？
蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鹅、象群、斑马、黑猩猩、狼群……
是不是所有营群体生活的动物都有社 会行为？
不是的，如群飞的蝗虫，池塘中的一群青蛙，果盘上的一群苍蝇，花盆下的一群鼠妇，小鸡觅食，洄游的鱼类。
动物为什么要
结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
p58意义： 生存、繁殖
（维持个体的生存和种族的延续）
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，动物群体成员之间如何交流信息？
动物的动作、声音和气味
等都可以起传递信息的作用
二、动物的信息交流
群体中的信息交流
—声音
兽语
鸟鸣
猴叫
蜜蜂的信息交流
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞（动作）
蜂巢
蜂巢
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
生活中，我们常发现狗每走一段路就在路旁排一次尿，你知道它排尿的目的吗？
提示：它在做标记，依靠尿液的气味信息识别回家的路。
P56 探究： 蚂蚁的通讯
一个动物群体中的个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。
正常行走
尾部上翘
发现食物源，
尾部拖地排出
信息激素
用触角传递信息
蚂蚁的通讯
----嗅觉，气味传递信息
----触觉
盘里有清水
!
C
糖！
A
B
没糖
糖！
盘里有清水
!
A
C
B
交换AB和BC
探究：蚂蚁的通讯
假设：_____________________
结论：_______________________
蚂蚁依靠气味交流信息。
蚂蚁依靠气味交流信息
P58 讨论：
1、既靠_____，也靠_____ 。
始终选择爬过的桥；
2、依靠群体的力量可以搬运
较____食物。
气味
触角
大
特殊气味的挥发性
物质
动物个体间的通讯
人工合成性外激素：
性外激素
雌蛾
雄蛾
诱杀农业害虫
干扰雌雄虫之间通讯
P56 信息交流的意义？
有利于个体适应环境，觅食、御敌和繁衍后代。
在自然界中，生物间的_____交流普遍存在，______流，______流，______流的存在，使生物与环境成为统一的整体。
信息
物质
能量
信息
社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯
1、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ ）
A、? 对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ ）
A、雄蚁 B、雌蚁
C、工蚁 D、兵蚁
C
C
3、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、? 蜜蜂的舞蹈动作
B、 蜂王释放的特殊分泌物
C、 鸟类的各种鸣叫声
D、 乌贼受到威胁时释放墨汁
D
4.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ）
A声音 B、动作 C、气味 D、光线
5.在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄蜂，它们分工合作，共同生活在一起，这种行为属于（ ）
A取食行为 B、防御行为 C、繁殖行为 D、社会行为
C
D
6.在同一蚁群中，有很多种蚂蚁，它们的大小不同，职能不同，但分工协作关系非常有序，共同生活，这种行为属于（ ）
A分工行为 B、协作行为 C、社会行为 D、繁殖行为
7.下列动物群体中，不具有社会行为的是（ ）
A蜜蜂的群体 B、白蚁的群体 C、狒狒的群体 D、洄游的鱼群
8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ ）
A信息素 B、外激素 C、内激素 D、性外激素
D
D
C
判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）在生物圈中，动物之间的信息交流是普遍存在的。( )
（2）具有社会行为的动物一定是身体弱小的动物，它们生存能力弱，群体生活有利于它们的生存和繁衍。( )
（3）人们可以利用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，来诱杀农业害虫。( )
（4）白蚁和蚂蚁都是具有社会行为的动物，白蚁就是白色的蚂蚁。( )
√
×
√
×
1：先天性行为： 动物_______就
有的,由动物体内的__________所
决定的行为
2：学习行为：在_______因素的
基础上,通过______因素的作用,由__________和_______而获得的行为.
生来
遗传物
质
遗传
环境
生活经验
学习
①母鸡哺育小鸡雏
先天性行为 ② 蚯蚓走迷宫
③螳螂捕蝉，黄雀在后
④鹦鹉学舌
学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨ 蜘蛛结网
第三节 社会行为
P54 想一想 议一议
火蚁群体生活，虽然组成筏子的工
蚁部分牺牲了，但是群体得以保存。
白蚁群体
蚁后
工蚁
工蚁
蚁王
兵蚁
【蚁王（雄蚁）】专与蚁后交尾，完成受精。
【工蚁】个体最小，承担觅食、筑巢、照料蚁后产卵、饲喂其他白蚁。
【兵蚁】头部有钳状的大颚，强悍擅斗，护巢御敌，专司蚁巢的保卫。
社会行为的动物群体成员之间有明确分工
【蚁后（雌蚁）】体型最大，专职的“产卵机器”。
为什么牧羊人只管理好
“头羊”就可以了？
首领
雌狒狒
雄狒狒
幼年狒狒
狒狒的社会（课本55页）
狒狒
根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
1、狒狒群体中有哪些成员？
2、这个群体的组成与白蚁、蜜蜂群体有什么不同？
个体大小
力量强弱
健康状况
凶猛程度
等级次序排列的依据：
“首领”享有的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
狒狒的群体生活
等级
P54 动物社会行为的特征：
1、群体内部往往存在一定 ；
（如人、白蚁）
2、成员之间有明确细致的 ； (如: 蚂蚁、蜜蜂)
3、有的群体中还存在 (如:狒狒)。
组织
分工
等级
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是
群体生活的，有社会行为？
蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鹅、象群、斑马、黑猩猩、狼群……
是不是所有营群体生活的动物都有社 会行为？
不是的，如群飞的蝗虫，池塘中的一群青蛙，果盘上的一群苍蝇，花盆下的一群鼠妇，小鸡觅食，洄游的鱼类。
动物为什么要
结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
p58意义： 生存、繁殖
（维持个体的生存和种族的延续）
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，动物群体成员之间如何交流信息？
动物的动作、声音和气味
等都可以起传递信息的作用
二、动物的信息交流
群体中的信息交流
—声音
兽语
鸟鸣
猴叫
蜜蜂的信息交流
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞（动作）
蜂巢
蜂巢
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
生活中，我们常发现狗每走一段路就在路旁排一次尿，你知道它排尿的目的吗？
提示：它在做标记，依靠尿液的气味信息识别回家的路。
P56 探究： 蚂蚁的通讯
一个动物群体中的个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。
正常行走
尾部上翘
发现食物源，
尾部拖地排出
信息激素
用触角传递信息
蚂蚁的通讯
----嗅觉，气味传递信息
----触觉
盘里有清水
!
C
糖！
A
B
没糖
糖！
盘里有清水
!
A
C
B
交换AB和BC
探究：蚂蚁的通讯
假设：_____________________
结论：_______________________
蚂蚁依靠气味交流信息。
蚂蚁依靠气味交流信息
P58 讨论：
1、既靠_____，也靠_____ 。
始终选择爬过的桥；
2、依靠群体的力量可以搬运
较____食物。
气味
触角
大
特殊气味的挥发性
物质
动物个体间的通讯
人工合成性外激素：
性外激素
雌蛾
雄蛾
诱杀农业害虫
干扰雌雄虫之间通讯
P56 信息交流的意义？
有利于个体适应环境，觅食、御敌和繁衍后代。
在自然界中，生物间的_____交流普遍存在，______流，______流，______流的存在，使生物与环境成为统一的整体。
信息
物质
能量
信息
社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯
1、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ ）
A、? 对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ ）
A、雄蚁 B、雌蚁
C、工蚁 D、兵蚁
C
C
3、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、? 蜜蜂的舞蹈动作
B、 蜂王释放的特殊分泌物
C、 鸟类的各种鸣叫声
D、 乌贼受到威胁时释放墨汁
D
4.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ）
A声音 B、动作 C、气味 D、光线
5.在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄蜂，它们分工合作，共同生活在一起，这种行为属于（ ）
A取食行为 B、防御行为 C、繁殖行为 D、社会行为
C
D
6.在同一蚁群中，有很多种蚂蚁，它们的大小不同，职能不同，但分工协作关系非常有序，共同生活，这种行为属于（ ）
A分工行为 B、协作行为 C、社会行为 D、繁殖行为
7.下列动物群体中，不具有社会行为的是（ ）
A蜜蜂的群体 B、白蚁的群体 C、狒狒的群体 D、洄游的鱼群
8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ ）
A信息素 B、外激素 C、内激素 D、性外激素
D
D
C
判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）在生物圈中，动物之间的信息交流是普遍存在的。( )
（2）具有社会行为的动物一定是身体弱小的动物，它们生存能力弱，群体生活有利于它们的生存和繁衍。( )
（3）人们可以利用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，来诱杀农业害虫。( )
（4）白蚁和蚂蚁都是具有社会行为的动物，白蚁就是白色的蚂蚁。( )
√
×
√
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