人教版九年级音乐下册（简谱）第一单元 《唱歌 茉莉花》教学设计

教学内容：《茉莉花》
教学目标：1、能够用柔美的声音，细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲弦律线的起伏。
3、欣赏其他地区不同风格的《茉莉花》，了解这首歌曲在世界上的影响力。
教学重点：学唱歌曲《茉莉花》
教学难点：感受歌曲弦律线的起伏
教学过程：
导入新课
猜谜语的游戏进入课堂
播放图片让学生猜出歌名《茉莉花》
3、 介绍《茉莉花》背景
茉莉花最早称之为“鲜花调”，这种曲调最早流传于明、清时期，1942年的冬天，新四军淮南大众剧团来到江苏金牛山脚下演出，年仅14岁的小团员何方听当地人说附近有位艺人不仅会吹拉弹唱，更是会唱一肚子的好歌。何方在一节茅屋里找到了这位艺人，这位艺人很热情，得知何方没有听过道光年间就有人唱的这首“鲜花调”时，艺人便拉琴唱了起来，好一朵茉莉花，好一朵金银花，好一朵玫瑰花，何方一下子就被这首悠扬动听的“鲜花调”迷住了，他花了大半天的时间，不仅用简谱记下了这首歌曲，而且按照了艺人的方法准确唱了出来。“鲜花调”虽然动听，但是毕竟来自于民间，创作上难免有些粗超，何方再三考虑对其进行了大手术，将歌中三种花改为一种花。1957年，已是前线歌舞团作曲兼指挥的何方率领合唱队到北京参加全军文艺汇演，修改后的江苏民歌《茉莉花》一炮打响，很快便流传于全国各地。）1998年春节，在维也纳金色大厅内作为中国民歌奏响。2004年8月19日，《茉莉花》在雅典奥运会闭幕式上演奏。2008年8月，《茉莉花》的曲调被应用于北京奥运会颁奖仪式背景音乐等等，太多太多的资料我只选了部分代表。优美动听的《茉莉花》在世界上广为传唱，并融入了一个个历史瞬间，它像中国的一个符号，一张明片。今天就让我们一起来学习这首优美动听的歌曲《茉莉花》。
二、欣赏歌曲《茉莉花》
1、欣赏歌曲让学生初步感受歌曲魅力
2、聆听音乐并思考
a.用形容词说出歌曲的旋律特点（优美抒情，温婉细腻，婉转流畅）
b.歌曲表现什么内容（表达人们爱花，惜花，护花热爱大自然，向往美好生活的思想情感）
c.找出歌谱中我们没有见过的音（一字多音，切分音，装饰音）
三、学唱歌曲《茉莉花》
1、学唱曲谱
2、学唱歌曲（老师范唱）
3、有感情的演唱歌曲
四、教学拓展
1、对比欣赏东北及河北地区的《茉莉花》，感受不同地区民歌的音乐风格。（分别聆听）
2、听后说出它们各有什么不同之处。
江苏《茉莉花》：旋律清丽婉转，体现了细腻的风格。
东北《茉莉花》：旋律夸张、风趣，体现了粗狂豪放的风格。
河北《茉莉花》：旋律明快，具叙述性，体现了刚直爽朗的风格。
五、课堂小结
纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱。应该说它寄托了我们向往幸福，追求美满的浪漫主义情怀。而民歌《茉莉花》以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由的开始净化心灵，呵护自然，憧憬明天。