二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-13 10:41:56 | ||
图片预览
文档简介
《和妈妈在一起》教学设计
一、教学目标
(1) 知识与技能： 观察、回忆、分析动物母子在一起的情景，运用搓、揉、捏、切、堆等基本技法塑造动物形象，培养学生审美能力、观察能力、空间想象能力和立体造型能力，促进学生手、脑、眼协调发展。
(2) 过程与方法：通过想象小动物和妈妈在一起的情景，以小组合作的方式为主，运用学过的泥塑造型方法创作一幅小动物们和妈妈在一起的感人情景。
(3) 情感态度价值观：增强学生热爱动物、保护动物的意识，激发学生对母爱的热爱之情。体验造型活动的乐趣，提高学生小组合作意识与能力。
二、学习重难点
重点：回忆、观察、分析动物的特点，学习泥塑制作的基本方法。
难点：创作生动有趣动物的特征以及母子亲情的和谐画面。
三、 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
课前准备 彩泥、泥塑工具、纸盘 图片资料、彩泥、泥塑工具
一、
导入阶段 教师： 我们每个人都有自己的妈妈，妈妈十月怀胎生下我们，把我们从一个嗷嗷待哺的婴儿抚养成长大，付出了太多太多的辛苦。现在请大家想一想，我们和妈妈在一起时，妈妈是如何关心和爱护我们的？有谁愿意分享一下你和妈妈的亲情故事？
学生分享母子亲情故事。
教师：小动物们也有自己的妈妈，小动物们为什么要和妈妈在一起？在一起时会有哪些亲呢的动作？
每个动物妈妈都喜欢抚摸或舔舔自己的孩子，这样可以使自己熟悉孩子的气味，加强母子亲情。
今天，我们用泥塑的方法来表现小动物和妈妈在一起。
板书：和妈妈在一起
学生思考交流
交流讨论：
太小了需要妈妈照顾，妈妈教它学本领等。会舔、抚摸、搂、抱等。
猜谜语游戏很快调动学生们的积极性，揭示课题。
引领进一步感悟母子亲情，丰富学生情感，培养学生热爱自然保护动物的思想。
二、
发展阶段
1. 如何用泥塑的方法来表现小动物？
① 引导学生观察动物，抓住动物的主要特征。（展示鸭妈妈和小鸭的摄影图片）
板书：抓住特征、适当取舍
② 用基本技法团、捏、揉、搓等方法表现。（展示两种鸭妈妈和小鸭的泥塑作品图片）
板书：整体塑造
分部塑造
播放视频：整体造型的鸭子如何塑造。
2. 小组交流讨论
教师：同学们刚才听的非常认真，知道了观察动物要抓住它的主要特征，还会用基本形来概括它的形体。现在老师要检查一下，看哪一组同学观察最认真。
现在请各组组长请出本组展盘上老师给大家的准备的动物朋友，带领下本组同学观察该动物有什么特点？妈妈和孩子形体上和什么区别？ （狗、象、企鹅、考拉、熊猫、天鹅）
3. 学生作品欣赏
教师：同学们的分享非常精彩，那想不想用我们的双手把这些可爱的动物用泥塑的方法表现出来呢？
在动手制作之前，还是让我们先欣赏一下同龄孩子们的作品，看他们表现的是什么，如何表现，动物母子亲情表现出来了吗？
4. 小组合作创作，教师巡视辅导
教师：欣赏完了，现在就到了我们大显身手的时候了，请看大屏幕。作业要求： 运用泥塑的方法捏出小动物和妈妈在起的场景，表现出动物母子亲情。
看到老师给大家准备的展盘了吗？请各组组长带领本组同学把你们的小动物摆在展盘上，看哪组同学合作的好，母子亲情表现的特别的感人，最后我们还要举行亲子乐园成果展示会。
教师巡视辅导，发现问题及时引导学生解决，发现有创意的作品及时表扬学生。
观察、交流
结论：脖子长、嘴巴扁、脚有蹼。
观察分析两种表现方法的不同处。
观察、体会
在组长的带领下，观察分析动物的主要特征，母与子的动态表情。
各小组交流汇报。
观察感悟
学生小组合作，用彩泥创作，抓住动物特征表现母子亲情，作品摆放在展盘上。
培养学生观察、概括能力。
了解泥塑的基本表现手法。
培养学生观察能力、语言表达能力，小组间合作意识与能力。
开拓学生视野，发散学生思维。
体验泥塑创作的乐趣，提高学生泥塑基本造型能力以及审美能力。
三
评价阶段
. 创设“亲子乐园”情景。
教师：同学们在组长的带领下紧张有序而又快乐的进行彩泥创作，接下来就是我们成果展示的时候了，请各组组长把作品放到我们的亲子乐园，亲子乐园展示会马上开始。
.展示会规则
教师发给每小组两张投票卡：请各组组长带领本组学生文明有序的欣赏作品，把手中最珍贵的两张投票卡放在你们组认为最优秀的作品前面。注意：本组不投本组。
3. 组织学生评价，教师适时点评。
各组组长把作品放到亲子乐园，学生有序观看作品，交流评价作品，投投票卡。
增强学生文明行为习惯，培养学生欣赏、评述能力。
四
拓展阶段
教师小结：下面老师请获得票数最多的小组组长发表获奖感言，还要请票数不太多的小组成员说一下你的心情。老师觉得今天每一小组的作品都非常棒！表现出了人世间最伟大的爱—母爱。请大家全体起立，伸出双手把最热烈的掌声送给我们自己——嘿嘿嘿我最棒！送给我们的同伴——嘿嘿嘿你最棒！回家以后我们还要向我们的妈妈说一声——妈妈您辛苦了！我爱您！每个人回去以后还要为妈妈做一件有意义的事情，同学们能完成任务吗？
聆听、鼓掌、沉思。 增强学生对学习美术的持久兴趣，激发学生对母亲的热爱之情，促进亲情发展。
一、教学目标
(1) 知识与技能： 观察、回忆、分析动物母子在一起的情景，运用搓、揉、捏、切、堆等基本技法塑造动物形象，培养学生审美能力、观察能力、空间想象能力和立体造型能力，促进学生手、脑、眼协调发展。
(2) 过程与方法：通过想象小动物和妈妈在一起的情景，以小组合作的方式为主，运用学过的泥塑造型方法创作一幅小动物们和妈妈在一起的感人情景。
(3) 情感态度价值观：增强学生热爱动物、保护动物的意识，激发学生对母爱的热爱之情。体验造型活动的乐趣，提高学生小组合作意识与能力。
二、学习重难点
重点：回忆、观察、分析动物的特点，学习泥塑制作的基本方法。
难点：创作生动有趣动物的特征以及母子亲情的和谐画面。
三、 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
课前准备 彩泥、泥塑工具、纸盘 图片资料、彩泥、泥塑工具
一、
导入阶段 教师： 我们每个人都有自己的妈妈，妈妈十月怀胎生下我们，把我们从一个嗷嗷待哺的婴儿抚养成长大，付出了太多太多的辛苦。现在请大家想一想，我们和妈妈在一起时，妈妈是如何关心和爱护我们的？有谁愿意分享一下你和妈妈的亲情故事？
学生分享母子亲情故事。
教师：小动物们也有自己的妈妈，小动物们为什么要和妈妈在一起？在一起时会有哪些亲呢的动作？
每个动物妈妈都喜欢抚摸或舔舔自己的孩子，这样可以使自己熟悉孩子的气味，加强母子亲情。
今天，我们用泥塑的方法来表现小动物和妈妈在一起。
板书：和妈妈在一起
学生思考交流
交流讨论：
太小了需要妈妈照顾，妈妈教它学本领等。会舔、抚摸、搂、抱等。
猜谜语游戏很快调动学生们的积极性，揭示课题。
引领进一步感悟母子亲情，丰富学生情感，培养学生热爱自然保护动物的思想。
二、
发展阶段
1. 如何用泥塑的方法来表现小动物？
① 引导学生观察动物，抓住动物的主要特征。（展示鸭妈妈和小鸭的摄影图片）
板书：抓住特征、适当取舍
② 用基本技法团、捏、揉、搓等方法表现。（展示两种鸭妈妈和小鸭的泥塑作品图片）
板书：整体塑造
分部塑造
播放视频：整体造型的鸭子如何塑造。
2. 小组交流讨论
教师：同学们刚才听的非常认真，知道了观察动物要抓住它的主要特征，还会用基本形来概括它的形体。现在老师要检查一下，看哪一组同学观察最认真。
现在请各组组长请出本组展盘上老师给大家的准备的动物朋友，带领下本组同学观察该动物有什么特点？妈妈和孩子形体上和什么区别？ （狗、象、企鹅、考拉、熊猫、天鹅）
3. 学生作品欣赏
教师：同学们的分享非常精彩，那想不想用我们的双手把这些可爱的动物用泥塑的方法表现出来呢？
在动手制作之前，还是让我们先欣赏一下同龄孩子们的作品，看他们表现的是什么，如何表现，动物母子亲情表现出来了吗？
4. 小组合作创作，教师巡视辅导
教师：欣赏完了，现在就到了我们大显身手的时候了，请看大屏幕。作业要求： 运用泥塑的方法捏出小动物和妈妈在起的场景，表现出动物母子亲情。
看到老师给大家准备的展盘了吗？请各组组长带领本组同学把你们的小动物摆在展盘上，看哪组同学合作的好，母子亲情表现的特别的感人，最后我们还要举行亲子乐园成果展示会。
教师巡视辅导，发现问题及时引导学生解决，发现有创意的作品及时表扬学生。
观察、交流
结论：脖子长、嘴巴扁、脚有蹼。
观察分析两种表现方法的不同处。
观察、体会
在组长的带领下，观察分析动物的主要特征，母与子的动态表情。
各小组交流汇报。
观察感悟
学生小组合作，用彩泥创作，抓住动物特征表现母子亲情，作品摆放在展盘上。
培养学生观察、概括能力。
了解泥塑的基本表现手法。
培养学生观察能力、语言表达能力，小组间合作意识与能力。
开拓学生视野，发散学生思维。
体验泥塑创作的乐趣，提高学生泥塑基本造型能力以及审美能力。
三
评价阶段
. 创设“亲子乐园”情景。
教师：同学们在组长的带领下紧张有序而又快乐的进行彩泥创作，接下来就是我们成果展示的时候了，请各组组长把作品放到我们的亲子乐园，亲子乐园展示会马上开始。
.展示会规则
教师发给每小组两张投票卡：请各组组长带领本组学生文明有序的欣赏作品，把手中最珍贵的两张投票卡放在你们组认为最优秀的作品前面。注意：本组不投本组。
3. 组织学生评价，教师适时点评。
各组组长把作品放到亲子乐园，学生有序观看作品，交流评价作品，投投票卡。
增强学生文明行为习惯，培养学生欣赏、评述能力。
四
拓展阶段
教师小结：下面老师请获得票数最多的小组组长发表获奖感言，还要请票数不太多的小组成员说一下你的心情。老师觉得今天每一小组的作品都非常棒！表现出了人世间最伟大的爱—母爱。请大家全体起立，伸出双手把最热烈的掌声送给我们自己——嘿嘿嘿我最棒！送给我们的同伴——嘿嘿嘿你最棒！回家以后我们还要向我们的妈妈说一声——妈妈您辛苦了！我爱您！每个人回去以后还要为妈妈做一件有意义的事情，同学们能完成任务吗？
聆听、鼓掌、沉思。 增强学生对学习美术的持久兴趣，激发学生对母亲的热爱之情，促进亲情发展。