20 雪孩子
教学内容?
部编版二年级语文第七单元第20课?
教材分析?
课文《雪孩子》讲述了可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐,小白兔家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云的故事。白云很美,就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣,意境优美,同时将水的变化常识融于故事之中,利于学生理解。?
教学目标?
1、理解课文内容,懂得雪遇热会融化的道理。?
2、学习默读,试着不出声;读出人物对话中不同的语气。?
3、通过合作学习、互相交流的方式感受雪孩子善良、勇敢、舍己救人的优秀品质。?
教学重点难点?
学会默读课文,体会雪孩子善良、勇敢、舍己救人的优秀品质。?
教学过程:?
一、谜语导入?
1、同学们你们猜过谜语吗?今天,老师也为大家准备了一个谜语来考考大家,聪明的孩子们,你们准备好了吗??
(课件出示)谜语:说像糖,它不甜;??
说像盐,它不咸。??到了冬天,??地上铺满一片。?
(打一自然现象)?预设:雪?
师:说到雪,老师想问同学们,冬天下雪了你们想干什么呢??
预设1:打雪仗?预设2:堆雪人?
2、老师准备了一个关于雪人的感人故事,你准备好来听这个故事了吗?(准备好了)这个故事的名字叫做《雪孩子》????(板书课题:雪孩子)?
二、创设情境,进入故事?
(一)雪孩子的来历?
1、这个故事发生在冬天。请同学们在心里悄悄读一读第一自然段,想想故事发生前的天气是怎样的??预设:雪下得很大,下了好几天?
2、你是从哪几个词看出雪下得很大的呢??预设:“一连”“好几天”?
3、师范读第一自然段,生齐读。?
4、下了这么久的雪,外面会变成什么样子??
5、这可真是一幅美丽的雪景图!这天早上,天晴了,兔妈妈要去办事情,小白兔却非要跟着去看一看。(请生角色扮演,朗读对话);?
6、请同学们默读第三自然段,想想:兔妈妈为了让小白兔乖乖留在家里,想了个什么办法???
预设:堆了个雪孩子?
(二)雪孩子和小白兔嬉戏?
1、如果你是小白兔,你会带你的朋友雪孩子去干嘛??
2、让我们一起来和雪孩子做游戏吧!(全班起立师生互动)??
我和雪人玩游戏(边拍手边说)?
我和他比高(比高动作)?????????????????
我和他比瘦(比瘦动作)?????????????????
我和他唱歌(唱歌动作)?????????????????
我和他跳舞(跳舞动作)?????????????????
我和他读诗(读书动作)?????????????????
我和他赛跑(跑步动作)?????????????????
雪人笑嘻嘻(笑嘻嘻动作)?????????????????
我也乐开花(乐开花动作)?
3、(将学生当做小白兔对话)小白兔们,雪孩子累了,让我们坐下来休息休息吧。?
(三)雪孩子勇救小白兔?
1、师泛读第5、6自然段内容,学生倾听融入情境?
2、突然,雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。他一边向小白兔家奔去,一边喊:?生齐读:不好了!小白兔家着火了!?
3、交流:自己家着火了,你会怎么样??
4、妈妈不在家,雪孩子会怎么办?(举手回答、交流讨论)?预设:他会找来其他伙伴?预设:他会……?
5、观看视频,走进火灾现场?
让我们一起去火灾现场看一看吧。注意观察雪孩子是怎样做得。(播放段视频)?
(视频播放完毕)说说你看到了什么??
7、齐读第八、九自然段(注意读出情感)?
(四)雪孩子变成白云?
1、由于雪孩子的舍身相救,小白兔得救了,但是我们的雪孩子呢?请你轻轻的读一读第十到第十三自然段。?思考:雪孩子去哪里了?雪孩子离开我们了吗??
2、生有感情齐读十四自然段?
3、讨论:看着雪孩子变成了白云,小白兔心里会想些什么呢???
4、你喜欢雪孩子吗?(喜欢)你觉得雪孩子是一个怎样的人呢??
三、课外延伸?
1、在我们生活中有很多像雪孩子这样勇敢、善良、舍己为人的故事(课件展示抗震救灾和抗洪救灾图片)?
2、那么我们二年级的小朋友能做的善良的、帮助别人的事有哪些呢?(课件展示相关图片进行讨论)?
四、课堂总结?
通过这堂课的学习,我们认识了雪孩子这个好朋友,只要我们能向雪孩子一样,勇敢、善良,在别人需要帮助的时候给别人帮助,雪孩子就一直在我们身边!、
教学反思?
《雪孩子》是一个很感人的故事,在教学时,我以猜谜语和谈话的方式进行新课导入,吸引学生学习的兴趣,为《雪孩子》课件配上相应的图片,把课文变成连环画的形式讲述一个雪孩子的来历、雪孩子和小白兔嬉戏、雪孩子勇救小白兔、雪孩子变成白云的童话故事。教学过程中,我加入了肢体游戏、观看视频和交流讨论的方式,让学生切身体会雪孩子和小白兔嬉戏的快乐,充分感受到雪孩子在小白兔发生危险时,冒着生命危险救出小白兔的美好品质。但学生口头表达想法不充分,教师需要再思考方法,改善教学技巧。