第24课 少年闰土 教案

人教版语文《少年闰土》教学设计
课题：《 少年闰土 》（第一课时） 课型：预习探究
学习目标 1、会写“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2、朗读课文，将句子读通顺。理清脉络。搞清闰土所讲的几件事，并从中了解少年闰土的形象。
3、初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。、 重点：理解课文生字词，初步感知课文内容，理清文章思路。

难点：了解闰土是个健康淳朴、机智勇敢的孩子。
学习流程：导入明标（3）----预习展示（10）----探究质疑（10）---展示提升（15）-----达标测评（7）
学习流程 学法指导 知识链接
一、导入明标： 1、图像展示，导入课题。
2、介绍作者鲁迅（生平介绍，文学作品）
二、预习展示
1、生字注音、组词
扭 （ ） 胯 （ ） 厨 （ 套 （ ） 猥 （ ） 畜 （ ） 窜（　　）
　２、词语理解，写出下面词语的意思：
便是：
如许：
单知道：
没有知道：
无端地觉得：
先前：
素不知道：
理清课文脉络：回忆伙伴———相识、相处——交流趣事——分别、友谊
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
第四部分（ ）：
三 、探究质疑、
导学提示：再读课文，探究问题。（10分钟）
任务 ：
1.闰土这个名字是怎样来的？
2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？
3.闰土给“我”讲了哪些希奇的事呢？
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
在这几件稀奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？
请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
四 、展示提升
从本节课的学习中你认为少年闰土是一个怎样的人？想一想写下来和大家交流一下。
五 、达标测试
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（ ）的短篇小说《故乡》鲁迅原名（ ），浙江绍兴人，我还知道他的作品（ ）。他被誉为（“ ”）。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个（ ）而又（ ）、（ ）的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与
他（ ）以及（ ）。
3、课文先描绘了（ ），接着写（ ）的过程。重点写了闰土给“我”讲（ ），（ ），（ ）和（ ）四件事。最后写两人的（ ）。
二、读“第二日······我于是又很盼望下雪”。
1、给这段话加个小标题：（ ）。
2、捕鸟的过程中表示动作的词（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）。
3、加标点
什么都有□稻鸡□角鸡□鹁鸪□蓝背□ □
4、这段话反映了闰土是个（ ）人。

点拨一：
预习展示第1题、第2题由学生独立自主完成。第三题可在小组内讨论完成。

点拨二：
1、要求学生快速浏览课文，围绕思考问题先在小组内讨论，后请代表在全班交流。
2、给闰土讲的
生活趣事拟小标题。
关于鲁迅
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年用“鲁迅”作为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品，主要有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文诗集《野草》。散文集《朝花夕拾》。杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》。课文节选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生。被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家。是中国革命的主将。
我的收获：