统编版三年级上册语文第八单元口语交际 请教 教案

口语交际《请教》教学设计
教学目标：?
1.通过创设情景，学生能理解向别人请教要讲礼貌，找准时机。?
2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来掌握请教时问清问题和及时追问的方法。?
3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流的乐趣。学习谦虚、诚恳与人交流的品质。?
教学重难点：?
1.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来掌握请教时问清问题和及时追问的方法。?
2.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流的乐趣。?
教法：
引导交流、情景体验。?
学法：
小组合作，讨论交流。?
教学过程：?
一、谈话导入?
1.师：我有个朋友的儿子也和你们同龄，明天他过生日，我不知道送什么礼物好，你能帮帮我吧！?
2.教师板书：请教，学生书空。?
3.释题：请教就是请别人指教，请别人帮助。?
4.请教别人时要用上什么呢？（礼貌用语），你知道那些礼貌用语（请、您、谢谢您，对不起）?
二、创设情景，学会请教?
情景一：小红想去知绘图书馆，但又不认识路，她碰到一个正打着电话匆忙赶路的叔叔，她请教了叔叔，她能请教成功吗？为什么？?
1.师：小红请教的时机不对，是不是?？所以，我们在请教的时候要找对时机，在别人方便的时候请教。（板书：找时机）?
2.感悟什么时候是对的时机。?
出示场景，学生理解感知对的时机。?
情景二：星期天，同学小丽邀请小红去广场滑滑梯，小红却跟着哥哥去放风筝去了，她们闹了矛盾，小丽不理小红了，小丽不知道该怎么办，她去请教了妈妈。她这样说:?
小红请教成功了吗？为什么？?
2.师生演一演，再现情景。?
3.议一议，这次她能请教成功吗？为什么？?
4.小结：请教时把问题说清楚，问题没有得到解决，要继续请教，这叫追问（板书：追问）?
情景三：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧，怕显得小气；不提醒又担心他一直不还，我该怎么办？?
1.遇到这样的问题，该请教谁呢？?
2.同桌议一议，演一演，向不同的人请教。?
3.抽生展示，议一议：这次小红能要回轮滑鞋吗？?
情景四：兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉得有一点点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同意。?
场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？没有的得到解决应该怎么说呢？?
总结请教方法?
1.在别人方便时请教。?
2.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。?
3.不管别人是否帮你解决问题，都要向别人表示感谢。耐心听别人请教的问题，边听边想。?
四、运用请教，解决问题?
小组合作：选择生活中遇到的一个难题，请教别人。（议一议，演一演）?
五，课外延伸生活中说?
师:请教是一门学问，在以后的生活学习中要养成向他人请教的良好习惯,用真诚的心请教别人，用真诚的心帮助别人。?
板书设计：???
请教?
礼貌??????时机?????说清（追问）