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同步训练
第14课
《文艺复兴运动》
（原卷版）
一、选择题:
1．（2019年福建）14世纪，意大利“薄雾开始消散……人成了精神的个体，并且也这样认识自己”。这反映了意大利人（
）
A．重视标新立异B．追求人性解放C．反对君主专制D．抛弃宗教信仰
2．（2019年湖南长沙）《巨人传》写到：巨人国国王卡冈都亚诞生后，起初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了（
）
A．人文主义精神渗透到教育领域
B．经院教育完全被摒弃
C．基督教改革者的要求
D．工业资产阶级的要求
3．（2019年山东潍坊）《你一定爱读的极简欧洲史》一书认为：文艺复兴是中世纪世界遭到的第一个重大冲击。文艺复兴冲击了（
）
A．手工工场
B．租地农场
C．神权至上
D．人文主义
4．（2019年安徽）这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。“这一时期”是（
）
A．古巴比伦时期B．罗马帝国时期C．文艺复兴时期D．启蒙运动时期
5．（2019年山东德州）14世纪的意大利诗人，被称为“人文主义之父”的彼特拉克大声疾呼，要来“一个古代学术——它的语言、文学风格和道德思想的复兴”。与此相关的事件是（
）
A．文艺复兴B．君主立宪制确立C．启蒙运动D．《人权宣言》发表
6．（2019年内蒙古包头）14世纪中期，起源于意大利的文艺复兴是一场“以人为本”的新文化运动。并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是（
）
A．古希腊罗马文化的大量遗存
B．资本主义萌芽最早出现
C．处于地中海贸易枢纽地位
D．具备多样化的人才结构
7.（2019年湖南怀化）他是意大利文艺复兴的先驱，创作了长诗《神曲》，被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”他是（
）
A．但丁
B．达·芬奇
C．莎士比亚
D．伏尔泰
8．（2019年湖北恩施州）“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人……的时代”，“时代”的先驱及其作品是（
）
A．但丁《神曲》B．徐光启《农政全书》C．莎士比亚《威尼斯商人》D．司马迁《史记》
9．（2019年黑龙江大庆）恩格斯说：但丁是中世纪最后一位诗人，同时又是新时代第一位诗人。”但丁的代表作是（
）
A．《神曲》
B．《蒙娜丽莎》
C．《最后的晚餐》
D．《哈姆雷特》
10．（2019年江苏盐城）当时的探险家、航海家、地理学家、商人的所有做所为都是为了人，而不是为了神，都是为了实现人世而不是为了来世的天堂。以下最能充分体现材料中精神的是（
）
A．《最后的晚餐》
B．《共产党宣言》C．《汉姆拉比法典》
D．《查士丁尼法典》
11．（2019年四川泸州）《最后的晚餐》取材于《圣经》，但与以往的“圣像图”明显不同：画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然的窗口光，而且画中所有人的形态都与常人无异。则体现的核心思想是（
）
A．神权主义
B．人文主义
C．殖民主义
D．民族主义
12．（2019年四川自贡）某同学喜欢收集名人名言，下图是他摘抄的文艺复兴时期两位作家的名言。这两句话体现的精神是（
）
A．人文主义
B．生物进化
C．自由平等
D．自强求富
13.（2019年广东深圳）但丁的《神曲》、达·芬奇的《最后晚餐》和莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，这些经典作品共同体现的思潮是（
）
A．理性主义
B．人文主义
C．科学精神
D．神权至上
14．（2019年四川宜宾）下图反映了欧洲历史发展进程中的重大事件，对其解读正确的是（
）
A．①和②忠实再现了古希腊文化B．②和④的本质都是解放人C．③为④的发表创造了政治条件
D．①是③兴起最重要的条件
15．（2019年云南）“一个优秀的画家，绘画要有两个目的，即人和人的灵魂意向。”艺术大师达?芬奇的这句话体现了（
）
A．专制思想
B．神权思想
C．复古思想
D．人文主义思想
16.（2019年内蒙古巴彦淖尔）14世纪中期，起源于意大利的文艺复兴是一场“以人为本”的新文化运动。并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是（
）
A．古希腊罗马文化的大量遗存
B．资本主义萌芽最早出现
C．处于地中海贸易的枢纽地位
D．具备多样化的人才结构
17．（2019年四川南充）文艺复兴时期，涌现出了许多杰出的人物，以下代表人物及其作品搭配正确的是（
）
A．彼特拉克——《哈姆雷特》
B．达˙芬奇——《神曲》
C．莎士比亚——《罗密欧与朱丽叶》
D．但丁——《最后的晚餐》
18（2019年河南）绘画在中世纪被认为是“机械”技艺，人们将画家和工匠联系在一起。后来，一位画家评价米开朗琪罗：在意大利，人们并不尊崇伟大君主的名望，只把画家称作神圣的人。这里画家地位的变化主要是因为（
）
A．新航路开辟
B．人文主义流行
C．大学的兴起
D．启蒙思想传播
19.（2019年广西贺州）文艺复兴时期，达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品。16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、思想、科学等许多方面硕果累累。由此可见，文艺复兴（
）
A．主要在艺术领域成果突出
B．以复兴古希腊、罗马文化为目的
C．让世界开始连为一个整体
D．推动欧洲科学文化思想的繁荣
20.（2019年江苏连云港）史料一般分为“史实”与“史论”等类型。下列属于“史论”的是（
）
A．文艺复兴是资产阶级思想解放运动
B．1689年英国议会通过《权利法案》
C．华盛顿参与制定美国1787年宪法
D．斯大林在苏联实施第二个五年计划
二、综合题
21．在近现代史上，中国人民为了争取民族独立，实现民族复兴，进行了不懈的探索与斗争。阅读下列材料，回答问题。
材料一
下图是14—15世纪意大利著名的文学家和绘画作品。
材料二
在这次思想解放运动……当时资产阶级的先进思想家为了向封建势力夺权，确立资本主义制度，必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的束缚，以启迪人们的觉悟，并为即将到来的革命做了舆论和意识形态方面的准备。
——摘编自《西方文化史》
（1）根据材料一并结合所学知识指出：图一是什么运动中的代表人物？他的代表作是什么？图二是谁的代表作？
（2）材料二的这次思想解放运动中，资产阶级用什么先进思想启迪人们的觉悟？
22．阅读材料，完成下列要求。
材料
欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”达．芬奇说：“好人的天生的愿望是知识．”米朗多拉说：”至于我，决心探讨所有的观点，研究一切知识。“”不了解一切知识，就不能提出个人观点。“拉伯雷在其作用《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人，而这样的巨人能够摧毁黑暗势力，创造光明美好的未来。
——摘自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》
（1）根据材料回答，欧洲人文主义者提出了什么知识观念？
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述这一知识观念的提出对当时欧洲社会发展产生的历史影响。（回答2点）
23.阅读下列材料，回答问题
材料一?
随着封建社会的衰落和资本主义的萌芽，世界在发生巨变。在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战，一场反映新兴资产阶级利益的思想文化运动逐渐展开，从意大利扩展到西欧各国。??
——川教版《世界历史》九年级上册
材料二?
人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！??
——莎士比亚：《哈姆雷特》
（1）以上材料共同反映了哪一历史事件？根据材料一分析这一事件发生的根本原因是什么？
（2）材料一表明这场运动的斗争矛头指向何处？结合材料二说明它使用的思想武器即核心思想是什么？
（3）这次运动产生了什么影响？
24．阅读下列材料，回答问题：
材料一
恩格斯对14世纪开始于意大利的一场大运动作出了这样的评价：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
材料二
恩格斯又在具体评价这一运动的一个人物时说：“他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。”
请回答：
（1）材料一中恩格斯所说的“最伟大、进步”的变革指的是什么历史事件？这场运动产生了什么重大的影响？
（2）材料二中恩格斯评价的诗人是谁？他在这场运动中具有什么样的地位？
（3）结合所学知识，材料一中恩格斯指出的“一个需要巨人而且产生了巨人”，其中的巨人还有谁？再列举两位，写出各自的成就一例。
25．（题文）阅读分析下列材料，结合所学知识解决相关问题。
材料一
在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界都一样——直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
请回答：
（1）材料一中所说的“共同的纱幕”指的是什么？在意大利什么思想使人觉醒，让这层纱幕最先烟消云散？
（2）列举文艺复兴在艺术上的一位代表人物及其成就。
材料二
文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
（3）你认为文艺复兴是复古还是创新？阐述理由。文艺复兴的实质是什么？
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精品试卷·第
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第14课
《文艺复兴运动》
(解析版）
一、选择题:
1．（2019年福建）14世纪，意大利“薄雾开始消散……人成了精神的个体，并且也这样认识自己”。这反映了意大利人（
）
A．重视标新立异B．追求人性解放C．反对君主专制D．抛弃宗教信仰
【答案】B
【解析】依据所学可知，14至16世纪的意大利人认为人类可以成就伟大的事业，追求人性解放，提倡人的价值和作用，这充分体现出文艺复兴倡导的核心思想是人文主义。新兴的资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
2．（2019年湖南长沙）《巨人传》写到：巨人国国王卡冈都亚诞生后，起初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了（
）
A．人文主义精神渗透到教育领域
B．经院教育完全被摒弃
C．基督教改革者的要求
D．工业资产阶级的要求
【答案】A
【解析】根据材料“后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人”可知人文主义精神渗透到了教育领域，故A正确。B项错在了“完全被摒弃”，故排除B项。人文主义精神与基督教教义截然相反的，基督教是不可能要求改革的，故排除C项。当时还没有产生工业资产阶级，故排除D项。故选A。
3．（2019年山东潍坊）《你一定爱读的极简欧洲史》一书认为：文艺复兴是中世纪世界遭到的第一个重大冲击。文艺复兴冲击了（
）
A．手工工场
B．租地农场
C．神权至上
D．人文主义
【答案】C
【解析】依据课本所学可知，文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想解放运动，故它冲击了神权至上观念。C项符合题意。ABD三项不合题意，选择C。
4．（2019年安徽）这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。“这一时期”是（
）
A．古巴比伦时期B．罗马帝国时期C．文艺复兴时期D．启蒙运动时期
【答案】C
【解析】根据“人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身本来面目还给了自身．将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来”结合所学知识可知，材料反映的是文艺复兴，14世纪文艺复兴运动首先发生在意大利，一直持续到17世纪．文艺复兴运动的核心思想是人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，C符合题意，ABD不符合题意，故选C。
5．（2019年山东德州）14世纪的意大利诗人，被称为“人文主义之父”的彼特拉克大声疾呼，要来“一个古代学术——它的语言、文学风格和道德思想的复兴”。与此相关的事件是（
）
A．文艺复兴B．君主立宪制确立C．启蒙运动D．《人权宣言》发表
【答案】A
【解析】依据题干信息“一个古代学术——它的语言、文学风格和道德思想的复兴”可知，此内容与文艺复兴有关。14—17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承希腊罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表达了人类不断追求进步的本性，这一思想文化运动被称为文艺复兴运动。文艺复兴运动表明资产阶级重视人性解放的思想正在兴起，故A符合题意；君主立宪制确立、启蒙运动、《人权宣言》发表与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。
6．（2019年内蒙古包头）14世纪中期，起源于意大利的文艺复兴是一场“以人为本”的新文化运动。并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是（
）
A．古希腊罗马文化的大量遗存
B．资本主义萌芽最早出现
C．处于地中海贸易枢纽地位
D．具备多样化的人才结构
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，14世纪前后，资本主义萌芽最早在意大利产生。新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，以人文主义为核心思想，掀起了文艺复兴运动。文艺复兴是一场资产阶级性质的思想文化解放运动。文艺复兴源于意大利的根本原因是资本主义萌芽最早出现，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
7.（2019年湖南怀化）他是意大利文艺复兴的先驱，创作了长诗《神曲》，被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”他是（
）
A．但丁
B．达·芬奇
C．莎士比亚
D．伏尔泰
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱。他出生于意大利佛罗伦萨。他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
8．（2019年湖北恩施州）“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人……的时代”，“时代”的先驱及其作品是（
）
A．但丁《神曲》B．徐光启《农政全书》C．莎士比亚《威尼斯商人》D．司马迁《史记》
【答案】A
【解析】依据题干信息“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人……的时代”可知，此内容反映的是文艺复兴时代。但丁是文艺复兴运动的先驱，他的作品《神曲》抨击天主教会的罪恶，被认为是欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志。故A符合题意；徐光启《农政全书》、莎士比亚《威尼斯商人》、司马迁《史记》与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。
9．（2019年黑龙江大庆）恩格斯说：但丁是中世纪最后一位诗人，同时又是新时代第一位诗人。”但丁的代表作是（
）
A．《神曲》
B．《蒙娜丽莎》
C．《最后的晚餐》
D．《哈姆雷特》
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人，其创作的长诗是《神曲》。所以A符合题意，BCD不符合题意，故选A。
10．（2019年江苏盐城）当时的探险家、航海家、地理学家、商人的所有做所为都是为了人，而不是为了神，都是为了实现人世而不是为了来世的天堂。以下最能充分体现材料中精神的是（
）
A．《最后的晚餐》
B．《共产党宣言》C．《汉姆拉比法典》
D．《查士丁尼法典》
【答案】A
【解析】根据“当时的探险家、航海家、地理学家、商人的所有做所为都是为了人，而不是为了神，都是为了实现人世而不是为了来世的天堂。”可知材料反映的是文艺复兴，结合所学可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，文艺复兴弘扬新兴资产阶级文化，冲破中世纪神学的束缚，为近代欧洲的发展奠定了思想文化基础。达．芬奇是意大利著名的画家，《最后的晚餐》是他在艺术上的杰作；其取材于基督教《圣经》中的故事，体现了人文主义思想。所以A符合题意，BCD项均不是文艺复兴时期的作品，不符合题意。故选A。
11．（2019年四川泸州）《最后的晚餐》取材于《圣经》，但与以往的“圣像图”明显不同：画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然的窗口光，而且画中所有人的形态都与常人无异。则体现的核心思想是（
）
A．神权主义
B．人文主义
C．殖民主义
D．民族主义
【答案】B
【解析】依据题干信息：《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，“但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态和常人无异。”可知，这种表现方式体现了人文主义的思想。文艺复兴时期达芬奇的作品对人和人性做了生动的刻画，符合新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，体现了人文主义的思想内涵，故B符合题意；神权主义、殖民主义、民族主义与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。
12．（2019年四川自贡）某同学喜欢收集名人名言，下图是他摘抄的文艺复兴时期两位作家的名言。这两句话体现的精神是（
）
A．人文主义
B．生物进化
C．自由平等
D．自强求富
【答案】A
【解析】依据所学知识可知，人文主义是文艺复兴时期的核心思想。故A正确。生物进化论是《物种起源》的观点，故排除B项。自由平等是启蒙运动的思想，故排除C项。自强求富是洋务运动的口号，故排除D项。故选A。
13.（2019年广东深圳）但丁的《神曲》、达·芬奇的《最后晚餐》和莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，这些经典作品共同体现的思潮是（
）
A．理性主义
B．人文主义
C．科学精神
D．神权至上
【答案】B
【解析】依据课本所学可知，但丁、达·芬奇、莎士比亚是文艺复兴运动的杰出代表。文艺复兴要求尊重人的价值和尊严，提倡个性自由，追求人在现实生活中的幸福，其核心思想是人文主义。但丁、达·芬奇、莎士比亚的作品都体现文艺复兴的核心精神，即人文主义。B项符合题意。C项不合题意；理想主义是启蒙运动的核心思想，A项不合题意；神权至上是西欧宗教的核心思想。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选B。
14．（2019年四川宜宾）下图反映了欧洲历史发展进程中的重大事件，对其解读正确的是（
）
A．①和②忠实再现了古希腊文化B．②和④的本质都是解放人C．③为④的发表创造了政治条件
D．①是③兴起最重要的条件
【答案】B
【解析】①再现了古希腊时期的文化，②是文艺复兴时期的绘画作品，A错误，不符合题意；文艺复兴时期是人从宗教束缚中解放出来，《共产党宣言》提出无产阶级推翻资产阶级的统治，二者实质都是人的解放，B正确，符合题意；工业革命的成就是《共产党宣言》发表的是经济条件，C错误，不符合题意；中世纪的大学堂与工业革命的产生没有直接关系，D错误，不符合题意。故选B。
15．（2019年云南）“一个优秀的画家，绘画要有两个目的，即人和人的灵魂意向。”艺术大师达?芬奇的这句话体现了（
）
A．专制思想
B．神权思想
C．复古思想
D．人文主义思想
【答案】D
【解析】据题干“一个优秀的画家，绘画要有两个目的，即人和人的灵魂意向。”艺术大师达?芬奇的这句话体现了人文主义思想。达?芬奇是意大利著名的画家，他在艺术上的杰作是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》两幅绘画作品。文艺复兴运动倡导人文主义，不仅体现了当时人们对人性回归的渴望，也代表了新兴资产阶级反对封建统治、要求自由的愿望。故选D。
16.（2019年内蒙古巴彦淖尔）14世纪中期，起源于意大利的文艺复兴是一场“以人为本”的新文化运动。并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是（
）
A．古希腊罗马文化的大量遗存
B．资本主义萌芽最早出现
C．处于地中海贸易的枢纽地位
D．具备多样化的人才结构
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，14世纪前后，资本主义萌芽最早在意大利产生。新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，以人文主义为核心思想，掀起了文艺复兴运动。文艺复兴是一场资产阶级性质的思想文化解放运动。文艺复兴源于意大利的根本原因是资本主义萌芽最早出现，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
17．（2019年四川南充）文艺复兴时期，涌现出了许多杰出的人物，以下代表人物及其作品搭配正确的是（
）
A．彼特拉克——《哈姆雷特》
B．达˙芬奇——《神曲》
C．莎士比亚——《罗密欧与朱丽叶》
D．但丁——《最后的晚餐》
【答案】C
【解析】文艺复兴兴起于14世纪的意大利，15至16世纪扩展到欧洲其他地方，代表人物有但丁、达?芬奇和莎士比亚．但丁是文艺复兴的先驱，但丁的代表作是《神曲》，达?芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧和朱丽叶》。所以C项搭配正确，符合题意；ABD项搭配均错误，不符合题意，故选择C。
18（2019年河南）绘画在中世纪被认为是“机械”技艺，人们将画家和工匠联系在一起。后来，一位画家评价米开朗琪罗：在意大利，人们并不尊崇伟大君主的名望，只把画家称作神圣的人。这里画家地位的变化主要是因为（
）
A．新航路开辟
B．人文主义流行
C．大学的兴起
D．启蒙思想传播
【答案】B
【解析】14～16世纪意大利文艺复兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有被誉为“美术三杰”，他们分别是：达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。但丁不是文艺复兴美术三杰。文艺复兴的核心思想是人文主义。这里画家地位的变化主要是因为人文主义流行。故选B。
19.（2019年广西贺州）文艺复兴时期，达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品。16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、思想、科学等许多方面硕果累累。由此可见，文艺复兴（
）
A．主要在艺术领域成果突出
B．以复兴古希腊、罗马文化为目的
C．让世界开始连为一个整体
D．推动欧洲科学文化思想的繁荣
【答案】D
【解析】依据题干材料信息并结合所学可知，文艺复兴运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础，所以D项符合题意。AB项不符合材料主旨，C项是新航路开辟的影响。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。
20.（2019年江苏连云港）史料一般分为“史实”与“史论”等类型。下列属于“史论”的是（
）
A．文艺复兴是资产阶级思想解放运动
B．1689年英国议会通过《权利法案》
C．华盛顿参与制定美国1787年宪法
D．斯大林在苏联实施第二个五年计划
【答案】A
【解析】依据所学知识可知，“史实”是已经发生的历史史实，“史论”是人们对历史史实的看法和评价，由此可知，文艺复兴是资产阶级思想解放运动属于“史论”，A项符合题意；1689年英国议会通过《权利法案》、华盛顿参与制定美国1787年宪法、斯大林在苏联实施第二个五年计划都属于史实，BCD三项不符合题意；故选A。
【点睛】解题的关键是学生正确理解“史实”和“史论”的含义，“史实”是已经发生的历史史实，“史论”是人们对历史史实的看法和评价，结合四个选项的内容利用排除法解答问题。
二、综合题
21．在近现代史上，中国人民为了争取民族独立，实现民族复兴，进行了不懈的探索与斗争。阅读下列材料，回答问题。
材料一
下图是14—15世纪意大利著名的文学家和绘画作品。
材料二
在这次思想解放运动……当时资产阶级的先进思想家为了向封建势力夺权，确立资本主义制度，必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的束缚，以启迪人们的觉悟，并为即将到来的革命做了舆论和意识形态方面的准备。
——摘编自《西方文化史》
（1）根据材料一并结合所学知识指出：图一是什么运动中的代表人物？他的代表作是什么？图二是谁的代表作？
【答案】（1）文艺复兴。《神曲》。达·芬奇。
【解析】（1）依据材料一中图一可知是但丁，属于文艺复兴的先驱，其作品是《神曲》；依据图二可知是《蒙娜丽莎》，其作者是意大利的达·芬奇。
（2）材料二的这次思想解放运动中，资产阶级用什么先进思想启迪人们的觉悟？
【答案】（2）人文主义。
【解析】（2）根据所学和材料二中“在这次思想解放运动……当时资产阶级的先进思想家必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的束缚，并为即将到来的革命做了舆论和意识形态方面的准备”可知：这次思想解放运动中，资产阶级用人文主义先进思想启迪人们的觉悟。
22．阅读材料，完成下列要求。
材料
欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”达．芬奇说：“好人的天生的愿望是知识．”米朗多拉说：”至于我，决心探讨所有的观点，研究一切知识。“”不了解一切知识，就不能提出个人观点。“拉伯雷在其作用《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人，而这样的巨人能够摧毁黑暗势力，创造光明美好的未来。
——摘自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》
（1）根据材料回答，欧洲人文主义者提出了什么知识观念？
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述这一知识观念的提出对当时欧洲社会发展产生的历史影响。（回答2点）
【答案】（1）追求知识和美德。
（2）促进了人们思想的解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
【解析】（1）根据材料“欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：‘人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。’达．芬奇说：‘好人的天生的愿望是知识’米朗多拉说：‘至于我，决心探讨所有的观点，研究一切知识。’‘不了解一切知识，就不能提出个人观点。’拉伯雷在其作用《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人”可知欧洲人文主义者提出了追求知识和美德的观念。
（2）根据所学知识可知，这一观念的提出促进了人们思想的解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
23.阅读下列材料，回答问题
材料一?
随着封建社会的衰落和资本主义的萌芽，世界在发生巨变。在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战，一场反映新兴资产阶级利益的思想文化运动逐渐展开，从意大利扩展到西欧各国。??
——川教版《世界历史》九年级上册
材料二?
人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！??
——莎士比亚：《哈姆雷特》
（1）以上材料共同反映了哪一历史事件？根据材料一分析这一事件发生的根本原因是什么？
【答案】文艺复兴
欧洲资本主义经济的萌芽
【解析】根据材料“新兴资产阶级利益的思想文化运动，人是一件多么了不起的杰作”，结合所学知识可知，材料共同反映了14—17世纪西欧文艺复兴运动；文艺复兴根本原因是由于欧洲资本主义经济的萌芽。
（2）材料一表明这场运动的斗争矛头指向何处？结合材料二说明它使用的思想武器即核心思想是什么？
【答案】教会神学
人文主义
【解析】根据材料一“思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战”，结合所学知识可知，14—17世纪西欧文艺复兴运动的斗争矛头指向教会神学；文艺复兴运动核心思想是人文主义。
（3）这次运动产生了什么影响？
【答案】推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础.
【解析】结合所学知识可知，文艺复兴运动推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
24．阅读下列材料，回答问题：
材料一
恩格斯对14世纪开始于意大利的一场大运动作出了这样的评价：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
材料二
恩格斯又在具体评价这一运动的一个人物时说：“他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。”
请回答：
（1）材料一中恩格斯所说的“最伟大、进步”的变革指的是什么历史事件？这场运动产生了什么重大的影响？
【答案】（1）文艺复兴或文艺复兴运动。
影响：是欧洲一次资产阶级的思想文化运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义的产生和发展奠定了思想基础。
【解析】依据材料一的“恩格斯对14世纪开始于意大利的一场大运动作出了这样的评价”结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲，追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。文艺复兴是欧洲一次资产阶级的思想文化运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义的产生和发展奠定了思想基础。
（2）材料二中恩格斯评价的诗人是谁？他在这场运动中具有什么样的地位？
【答案】但丁，文艺复兴运动的先驱
【解析】依据材料二的“他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。”结合所学知识可知，意大利的诗人但丁是文艺复兴运动的先驱，他被称作中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。
（3）结合所学知识，材料一中恩格斯指出的“一个需要巨人而且产生了巨人”，其中的巨人还有谁？再列举两位，写出各自的成就一例。
【答案】达·芬奇，代表作《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》；莎士比亚，代表作《哈姆雷特》或《罗密欧与朱丽叶》
【解析（3）结合所学知识可知，文艺复兴时期，涌现出了很多巨人。除了但丁之外，意大利的达?芬奇思想深邃、学识渊博、多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身，与拉斐尔、米开朗琪罗并称“文艺复兴三杰”。达?芬奇的绘画代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》极负盛名。英国的莎士比亚一生创作了30多部戏剧，《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。这些作品从真实生活出发，反映了时代风貌和社会本质，表现了人文主义者的生活理想。
25．（题文）阅读分析下列材料，结合所学知识解决相关问题。
材料一
在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界都一样——直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
请回答：
（1）材料一中所说的“共同的纱幕”指的是什么？在意大利什么思想使人觉醒，让这层纱幕最先烟消云散？
【答案】“共同的纱幕”指的是天主教和封建的专制统治；人文主义
【解析】依据所学知识可知，材料一中所说的“共同的纱幕”指的是专横的宗教统治--天主教统治；
14世纪文艺复兴运动首先发生在意大利，文艺复兴运动的核心思想是人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。所以在意大利人文主义思想使人觉醒，让这层纱幕最先烟消云散。
（2）列举文艺复兴在艺术上的一位代表人物及其成就。
【答案】（2）达·芬奇；《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
【解析】依据所学知识可知，文艺复兴在艺术上的代表人物是达?芬奇，其代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
材料二
文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
（3）你认为文艺复兴是复古还是创新？阐述理由。文艺复兴的实质是什么？
【答案】创新；理由：文艺复兴是新兴资产阶级借助弘扬古希腊、罗马文化传统的方式，来追求人的个性解放和思想自由。更体现的内容上的创新实质：是资产阶级文化的兴起
【解析】依据所学知识可知，文艺复兴运动表面是复古了古代希腊罗马文化，实质上代表的是资产阶级思想文化，所以文艺复兴运动是创新，不是复古；文艺复兴的实质是资产阶级思想文化运动的兴起。
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九年级上册历史同步学案
第14课《文艺复兴运动》
1、识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。
2、归纳文艺复兴运动兴起的原因，理解文艺复兴运动的实质和历史影响；（重点、难点）
3、归纳文艺复兴时期的主要代表人物、作品、及其内容。（重点）
【课堂教学流程】
任务一：
结合教材，识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。
1.文艺复兴
（1）14世纪中叶，意大利的
佛罗伦萨
、
威尼斯
等地出现了资本主义萌芽。
（2）形成中的资产积极不满罗马教廷，要求建立一种以
人
为中心的生活哲学。提倡发扬
人的个性
，追求享受现实生活。这就是
人文主义
的思潮，文艺复兴运动兴起。
（3）文艺复兴是一场反对教会“
神权至上
”和提倡
人文主义
的新文化运动。这场运动采取复兴古代
希腊罗马
文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
2.但丁
但丁是文艺复兴的
先驱
。他的代表作是《
神曲
》。分
“地狱”、“炼狱”、“天堂”
三部分。通过作品表达了
市民阶层
的感情与理想。但丁与
彼特拉克
、
薄伽丘
并称为文艺复兴“文学三杰”。
3.达·芬奇
达·芬奇与、
拉斐尔
、
米开朗琪罗
并称为“文艺复兴三杰”，他的代表作有《
蒙娜丽莎
》和《
最后的晚餐
》。
莎士比亚
15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。
莎士比亚
就是其中的杰出代表。他的代表作有
《
哈姆雷特
》、《
罗密欧与朱丽叶
》等。
任务二：【合作探究】
1.阅读史料，归纳文艺复兴运动兴起的原因？
材料一
中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
材料二
中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。
材料三
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black
Death，即鼠疫）。1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。
材料四
在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，他们甚至掀起了搜寻、整理、学习和研究古典文化的热潮，使大量古典作品重见天日。
2.结合史料及阅读教材，说出文艺运动的核心是什么，性质是什么？
材料一
“人是一件多么了不起的杰作!
多么高贵的理性!
多么伟大的力量!
多么优美的仪表!
多么文雅的举动!
在行为上多么像一个天使!
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华，万物的灵长!”
材料二
文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。
3.从文艺复兴运动兴起的背景分析归纳，文艺复兴为什么要采取复兴古代希腊罗马文化的方式来反对封建教会的神学？
任务三【合作探究】
1.阅读教材，完成表格，归纳其是如何体现人文主义思想的？
代表作品
作者
体现的人文主义思想
《神曲》
《蒙娜丽莎》
《和哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
2.阅读材料，思考分析文艺复兴运动产生了什么影响？
材料一
文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。
材料二
文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魄力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。
【动动手】动手制作本课知识结构图。
一、选择题
1．（2019年福建）14世纪，意大利“薄雾开始消散……人成了精神的个体，并且也这样认识自己”。这反映了意大利人（
B
）
A．重视标新立异B．追求人性解放C．反对君主专制D．抛弃宗教信仰
2．（2019年湖南长沙）《巨人传》写到：巨人国国王卡冈都亚诞生后，起初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了（
A
）
A．人文主义精神渗透到教育领域
B．经院教育完全被摒弃
C．基督教改革者的要求
D．工业资产阶级的要求
3．（2019年山东潍坊）《你一定爱读的极简欧洲史》一书认为：文艺复兴是中世纪世界遭到的第一个重大冲击。文艺复兴冲击了（
C
）
A．手工工场
B．租地农场
C．神权至上
D．人文主义
4．（2019年安徽）这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。“这一时期”是（
C
）
A．古巴比伦时期B．罗马帝国时期C．文艺复兴时期D．启蒙运动时期
5．（2019年山东德州）14世纪的意大利诗人，被称为“人文主义之父”的彼特拉克大声疾呼，要来“一个古代学术——它的语言、文学风格和道德思想的复兴”。与此相关的事件是（
A
）
A．文艺复兴B．君主立宪制确立C．启蒙运动D．《人权宣言》发表
6．（2019年内蒙古包头）14世纪中期，起源于意大利的文艺复兴是一场“以人为本”的新文化运动。并逐渐扩展到法国、美国等国家。这场运动起源于意大利的根本原因是（
B
）
A．古希腊罗马文化的大量遗存
B．资本主义萌芽最早出现
C．处于地中海贸易枢纽地位
D．具备多样化的人才结构
7.（2019年湖南怀化）他是意大利文艺复兴的先驱，创作了长诗《神曲》，被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”他是（
A
）
A．但丁
B．达·芬奇
C．莎士比亚
D．伏尔泰
8．（2019年湖北恩施州）“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人……的时代”，“时代”的先驱及其作品是（
A
）
A．但丁《神曲》B．徐光启《农政全书》C．莎士比亚《威尼斯商人》D．司马迁《史记》
9．（2019年黑龙江大庆）恩格斯说：但丁是中世纪最后一位诗人，同时又是新时代第一位诗人。”但丁的代表作是（
A
）
A．《神曲》
B．《蒙娜丽莎》
C．《最后的晚餐》
D．《哈姆雷特》
10.（20180四川遂宁期末）14世纪前后，随着工商业的发展，资产阶级的力量逐步强大起来。形成中的资产阶级为发财致富，尽情享受人世的生活，必须冲破教会设置的各种清规戒律。于是文艺复兴运动在意大利兴起。这段材料反映的是（
A
）
A．文艺复兴运动的背景
B．文艺复兴运动的性质
C．文艺复兴运动的核心内容
D．文艺复兴运动的影响
11．（2018山东聊城一模）文艺复兴运动前，欧洲绘画、雕塑中的圣母神态安详、神圣，少有人间之情。而在米开朗琪罗的《哀悼基督》中，圣母是一个容貌端庄美丽的母亲，她的美是直观的，她的悲是深沉的。圣母形象的这种变化本质上反映了（
C
）
A．不同时期入们的审美观会发生变化B．艺术造型从追求意境转向追求形象
C．造型艺术从神本主义转向人本主义D．雕刻艺术从服务贵族转向服务平民
12．（2018广东东莞二模）《神曲》赞美了现实生活，强调人的价値和理性的伟大；《哈姆雷特》表达了人们要求冲破封建束缚的强烈愿望，这些作品反映的社会思潮是（
C
）
A．民主法治B．理性主义C．人文主义D．科学至上
13．有人说：“达·芬奇的死对每一人都是损失，造物主无力再造一个像他这样的人了。”与其并称为文艺复兴“美术三杰”的是（
C
）
①但丁
②拉斐尔
③莎士比亚
④米开朗琪罗
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④
14．（2018四川遂宁期末）下列哪些是莎士比亚的戏剧（
B
）
①《最后的晚餐》②《哈姆雷特》③《罗密欧与朱丽叶》④《蒙娜丽莎》
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
15．（2018江西吉安期末）下面是一位同学自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的先驱莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达?芬奇的《蒙娜丽莎》。你认为剧本中应该修改的地方有（
A
）
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
二、阅读材料，完成下列要求。
材料
欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”达．芬奇说：“好人的天生的愿望是知识．”米朗多拉说：”至于我，决心探讨所有的观点，研究一切知识。“”不了解一切知识，就不能提出个人观点。“拉伯雷在其作用《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人，而这样的巨人能够摧毁黑暗势力，创造光明美好的未来。
——摘自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》
（1）根据材料回答，欧洲人文主义者提出了什么知识观念？
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述这一知识观念的提出对当时欧洲社会发展产生的历史影响。（回答2点）
【答案】
（1）追求知识和美德。
（2）促进了人们思想的解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
【学后反思】
学到什么？
有何疑惑？
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第14课《文艺复兴运动》
部编版
九上
情境导入
目标1：掌握文艺复兴的代表人物、主要成就。理解文艺复兴的实质及意义。（重点、难点）
目标2：认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。学习敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。(难点）
目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
学习目标
【自学识记】结合教材，识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。
达·芬奇—《最后的晚餐》
自主识记
时间
14世纪中叶
地点
兴起于意大利佛罗伦萨等工商业发达的城市，后传播到欧洲其他地方。
背景
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义的萌芽。
文艺复兴的摇篮————佛罗伦萨
文艺复兴
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
讲授新课
识图学史
核心思潮
“人文主义”
反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受，强调人的尊贵与价值，相信人的力量，认为人应当享受现实生活。
以人为中心：颂扬人的力量和伟大，肯定人的价值和尊严，强调人的自由意志，赞美人生和自然，追求人生快乐和幸福。
实质
文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
讲授新课
方
式
采取复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承，更有创新。
影
响
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
讲授新课
【合作探究】1.阅读史料，归纳文艺复兴运动兴起的原因？
中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
材料一
中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。
材料二
合作探究
从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black
Death，即鼠疫）。
1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值
。
材料三
在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，他们甚至掀起了搜寻、整理、学习和研究古典文化的热潮，使大量古典作品重见天日。
材料四
合作探究
合作探究
原
因
经济
阶级
思想
文化传统
现实因素
资本主义萌芽的出现
资产阶级的形成与发展
教会和神学禁锢了人们的思想
意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化
黑死病在欧洲流行，促使人们反省
合作探究
2.从文艺复兴运动兴起的背景分析归纳，文艺复兴为什么要采取复兴古代希腊罗马文化的方式来反对封建教会的神学？
1
神学占统治地位
当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。
2
资产阶级力量弱小
形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古代罗马文化之名，来反对封建神学，宣传资产阶级思想文化。
合作探究
如何理解这句话？
材料研读
问题思考
但
丁
讲授新课
但
丁
讲授新课
长诗《神曲》率先批评教会
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生活，对封建社会进行了有力的批判。《神曲》对现实的关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
但丁出生在佛罗伦萨一个没落的贵族家庭。青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。37岁后他被罗马教廷放逐，流落意大利各地近20年，56岁时死于异乡。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
《神曲》叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经历。在地狱，他看见教皇因买卖圣职被倒栽在岩洞里，看见贪官污吏在沸腾的沥青中挣扎。他认为人类“生来不是为了像走兽一般地生活，而是为了追求美德和知识”。
知识延伸
相关史事
知识延伸
文学三杰
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
讲授新课
达·芬奇
讲授新课
讲授新课
《蒙娜丽莎》原作的尺寸：纵77cm、横53cm，该作品画在一块黑色的杨木板上。
《蒙娜丽莎》画像没有眉毛和睫毛，面庞看起来十分和谐。直视蒙娜丽莎的嘴巴，会觉得她没怎么笑；然而当看着她的眼睛，感觉到她脸颊的阴影时，又会觉得她在微笑。蒙娜丽莎的微笑中，含有83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒。
知识延伸
西斯廷教堂壁画
米
开
朗
琪
罗
的
雕
塑
作
品
欣
赏
识图学史
《最后的晚餐》以《圣经》中耶稣跟十二门徒共进最后一次晚餐为题材。画面中人物的惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖，是所有以此题材创作的作品中最著名的一幅。收藏于意大利米兰圣玛利亚感恩教堂。
相关史事
“美术三杰”
达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”
讲授新课
莎士比亚（1564～1616），出生于埃文河畔斯特拉特福镇的一个商人家庭。在他十五六岁时，因其父生意亏损，家道中落，在家协助父亲做生意，此后经历不详。据说他当过乡村教师，还当过兵。约在1587年，莎士比亚去伦敦，据说曾在剧院外边为上层现众看过马，后来在演出中担任过一些角色。他勤学苦练，注意观察社会生活，开始为剧团修改剧本，很快又自己编写刷本，在艺术上不断进步。长期的生活和创作实践使他成为了一个大戏剧家。
莎
士
比
亚
人物扫描
莎
士
比
亚
讲授新课
作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。
代表作品
知识延伸
该剧讲述意大利贵族凯普莱特女儿朱丽叶与蒙太古的儿子罗密欧诚挚相爱，誓言相依，但因两家世代为仇而受到阻挠。
《罗密欧与朱丽叶》是一部具有反封建意识的爱情悲剧
代表作品
知识延伸
知识延伸
【合作探究】阅读材料，思考分析文艺复兴运动产生了什么影响？
文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。
材料一
文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魄力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。
材料二
影响：文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
合作探究
识图学史
合作探究
识图学史
随着西欧封建社会的衰落和资本主义的萌芽，西欧掀起了文艺复兴运动。在神学迷雾的笼罩中，但丁、达?芬奇、莎士比亚等一批思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战，猛烈攻击为神学所禁锢的封建精神堡垒。
课堂总结
板书设计
B
B
巩固提升
A
C
巩固提升
B
D
巩固提升
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第五单元
走向近代
第14课
《文艺复兴运动》
知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1：掌握文艺复兴的代表人物、主要成就。理解文艺复兴的实质及意义。
2：认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。学习敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。
3：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。
教学重点：文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就
教学难点：认识文艺复兴的实质
【情景导入 生成问题】来
【自我研学 生成新知】
【自学识记】结合教材，识记文艺复兴运动兴起的时间、地点、核心思想、代表人物及其作品等基本史实。
【合作探究 生成能力】
目标导学一：文艺复兴
1.小组合作探究：文艺复兴的背景。
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
2.教师展示材料，小组合作探究问题：重点掌握文艺复兴相关的知识点。
材料一??资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶级地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。
--齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》
材料二??“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
--岳麓版《历史》必修Ⅲ
材料三??文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。
--康天意《文明的狂飙疾进时代》请回答：
（1）根据材料一概括文艺复兴运动兴起主要原因。
（2）材料二集中体现了文艺复兴运动的什么思潮？
（3）根据材料三并结合所学知识，文艺复兴运动是一场怎样的运动？
3.比较一下不同时期的圣母画像，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么？在当时起到什么作用？
中世纪时期的圣母
文艺复兴时期的圣母
提示：中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人情；
文艺复兴时期的圣母：
突出了人性。
①核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义。
②作用：促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
目标导学二： 文艺复兴运动的代表
1.阅读教材，小组合作：说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。
（1）教师展示图片：
（2）阅读教材，说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。
提示：但丁的代表作是《神曲》，
《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作品通过描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。
教师阶段小结：
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
阅读教材，小组合作探究：达·芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人？他的主要代表作是什么？简要介绍一下。
教师展示图片：
（2）提示：①文化巨人：达·芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”；
②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。《蒙娜丽莎》是肖像画。画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人捉摸不透。
（3）展示图片：
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
过渡语：他是一位英国“戏剧全才”，不论是写喜剧还是悲剧，都能深刻理解人类的精神状态。
3.教师展示材料，结合教材，分析概括莎士比亚有哪些代表作品？
4.归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就。
代表人物
国别
称谓
代表作
但丁
意大利
文艺复兴的先驱
《神曲》
达·芬奇
意大利
文艺复兴“美术三杰”之一
《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
莎士比亚
英国
著名文学艺术家
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
随着西欧封建社会的衰落和资本主义的萌芽，西欧掀起了文艺复兴运动。在神学迷雾的笼罩中，但丁、达?芬奇、莎士比亚等一批思想文化巨人向愚昧和无知发起了挑战，猛烈攻击为神学所禁锢的封建精神堡垒。
在本课教学中，我围绕文艺复兴的背景、文艺复兴的兴起、实质以及文艺复兴的代表人物及成就，引导学生来理解文艺复兴并不是简单的“复兴”，这里有继承，更有创新。通过文艺复兴代表人物的成就介绍进一步加深了学生对文艺复兴的理解。最后我通过归纳比较的方式，让学生绘制表格对本课文艺复兴代表人物的成就进行总结，形成整体感知，取得了不错的效果。
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精品试卷·第
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