七年级下册第二单元 写作 学习抒情课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
学习抒情
鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？
人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？
——抒情
讲授新课
记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛”的作用。
抒情
读课文第44页，明确下列问题
1.什么是抒情？
抒情是一种表达方式。用来表达自己对人
、事、物的某种情感
。
2.抒情的作用?
恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。
3.抒情的方式?
常见的方式有两种：直接抒情和间接抒情。
讲授新课
作用:突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。
抒情的方式主要有两种:
一是直接抒情
二是间接抒情
讲授新课
1.直接抒情
直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,?便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。
一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。
如《黄河颂》：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!”鲜明、直接地抒发作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。
如郑振铎的《猫》一文中“我永无改正我的过失的机会了！”表达作者难过、悔恨的情感。
直接抒情
2.间接抒情
间接抒情是与直接抒情相对而言的。它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感,而是借助各种外物,含蓄委婉地加以表达。
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
间接抒情的特点是含而不露、耐人寻味。
间接抒情
寓情于叙述。如《邓稼先》中“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。”就在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。
寓情于描写（景、物）
用景物烘托、渲染感情。
如《散步》中描写南方初春的田野！“大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”描写初春生机勃勃的景色，也表达出作者的欣喜之情。
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响······
文章借助富有关东气息的事物，间接地表达了作者对故乡的炽热爱恋之情。
寓情于议论
如《走一步，再走一步》结尾段：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”
1.用修辞手法将表达的情感具体化、形象化。
例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。运用比喻将“愁”具体化、形象化。
2.用代表性的形象暗示作者的情感。
例：乡书何处达？归雁洛阳边。用代表性的“雁”表达思乡之情。
3.用景物的烘托、渲染感情。
例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。用景物烘托羁旅之思。
古诗文中的间接抒情
间接抒情
《土地的誓言》
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
经典回顾
这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。
间接抒情
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。
讲授新课
片段作文
写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。100字左右
提示:
1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。?
2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
讲授新课
妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福
。
结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。
记叙了妈妈疼我的一件事。继续中又对妈妈进行了细腻的描写。
课堂小结
抒情
1.直接抒情
2.间接抒情
比如，写疫情期间“最令我感动在一张照片”，关注时间：疫情期间。要描写清楚照片上都有哪些内容，照片的背后怎有怎样感人的故事，要叙述清楚故事在内容。知道了照片的故事，看着图片，你的真实感受是什么，你想对着照片表达什么样在感情，让人读了你在作文后能体会到你在感受。
我拍的一张春景图