（统编版）高中语文必修下册《在马克思主义墓前的讲话》学案（无答案）

1250950010909300《在马克思主义墓前的讲话》、在《人民报》创刊纪念会上的演说
【教学目标】
1.了解悼词结构的特殊性，体会演讲辞结构的严谨性。
2.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。
3.品味本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。
4.树立无产阶级革命观。
【教学过程】
一、导入----知人论世: 马克思、恩格斯
（练习册第68页、71页）
二、文体知识
标题是文章的眼睛，为我们解读文本提供丰富的信息。我们一起来研读标题。“讲话”，提示这是一篇演讲词；“墓前”，又提示这是一篇悼词。
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。特征如下：
第一：针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型。
第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
第三：鼓动性、感染力。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
第四：整体性
第五：口语性
演讲词类型：叙事、说理、抒情
悼词是对死者表示哀悼的话或文章，它是演讲词的一种。
悼词“三特征”
(1)总结死者生平业绩，肯定其一生的贡献。
(2)悼词的内容是积极向上的，情感基调是昂扬健康的。
(3)表现形式和表现手法的多样性。悼词既可以写成记叙文或议论文，又可以写成优秀的散文作品；既能以叙事为主，也能以议论为主，可以抒情为主。
悼词结构：开头：述其哀　 主体：赞其功　 结尾：颂其德
读音
悼词（ ） 肤浅（ ） 不可估量（ ） 纷繁芜杂（ ）
嫉恨（ ） 诬蔑（ ） 豁然开朗（ ） 衷心喜悦（ ）
诽谤（ ） 诅咒（ ） 卓有成效（ ） 缝隙（ ）
走锭（ ） 衰颓（ ） 狡狯（ ）
四、整体感知
文章可以划分为几部分？归纳每一部分的大意。（提示：按照悼词的结构划分）
五、文本探究
（一）品语言，体会“哀”
设想一下：亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢？我们一起来看看课文第一段，这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼，但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的？
　　
（二）理思路，概括“功”
凭着对战友的深刻了解，恩格斯接下来高屋建瓴地总结了马克思奉献的一生、创造的一生。现在请大家默读文章主体部分，思考马克思有哪些伟大贡献。
　　　　
　　（三）明主旨，感受“德”
这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规律，剩余价值，他的每一项发现都石破天惊，振聋发聩。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明，百折不挠。回顾战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。在悼词的结尾部分，恩格斯说：正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。
现在请一位同学朗读第八段，歌颂了伟人哪些品格？你是从哪些词语读出来的呢？找出其中一处，和大家交流。
　　
六、小结
回顾本节课，我们了解了悼词的结构一般分为“述其哀、赞其功、颂其德”三部分。还知道演讲辞要“树立有声语言标志”，增强演讲辞的条理性和整体感。而更重要的是，我们了解了共产主义的创始人马克思无与伦比的贡献、令人高山仰止的品格。今天，马克思主义已成为全世界最崇高的信仰。
文本链接
《在马克思主义墓前的讲话》是恩格斯回忆马克思生前贡献的悼词，那么马克思他自己是怎么表达他的无产阶级观点的呢？让我们一起进入马克思的演讲词——在《人民报》创刊纪念会上的演说吧。
首先，同学们先看一下练习册69页“文本鉴赏”部分，了解一下这篇演讲词的“整体感知”和“文脉梳理”，把握文章大体内容，理清思路。（简单整理到学案上）
（二）其次，思考以下几个问题：
1.在这篇演讲词中，作者为什么首先从1848 年革命谈起？
如何理解第三段中提及的“不敢否认的事实”？
如何理解这篇演讲词在现代社会中的意义？
4.本文用生动形象的语言表现了深邃的思想，试加以分析。
（三）升华主题，概括文章（马克思）的主题思想。
八、拓展
　　掩卷深思。马克思何以成为一代伟人？贫穷疾病困扰，他不曾停步；驱逐，污蔑，诅咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大？请同学们齐读这段话。
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——马克思《青年在选择职业时的考虑》）
写下这段话的时候，马克思17岁。在这样一个充满梦想和希望的年龄，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。此后的一生中，不论遇到什么艰难困苦，马克思都坚定不移地实践了他的诺言：为全人类而工作。
　　无独有偶，我们的伟大领袖毛泽东16岁离家时留给父亲一首诗。
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
－－毛泽东《无题》）
?　这首诗道出了少年毛泽东非凡的志向，博大的胸襟。从此，他闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新中国。
九、作业
　　比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年毛泽东指点江山的豪情壮志；联想马克思在大英图书馆的废寝忘食，毛泽东的在北大阅览室的如饥似渴。两位伟人的青春年华颇有神似之处。我想恰同学少年的你，一定也有很多感慨吧？课后准备一分钟演讲辞，题目就是“伟人从少年走来”。