苏科版八年级物理上册第三章五、光的反射教学设计

《光的反射》教学设计
一、教学目标：
1、知识和技能
（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。
（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
（3）理解反射现象中光路的可逆性。
（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、过程和方法
（1）通过实验，观察光的反射现象。
（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、情感、态度、价值观
（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、教学设计思想：
本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。
三、教学过程设计：
活动一：课题引入
师：（出示幻灯片2）小明夜晚从奶奶家回到家里，结果屋里漆黑一片，他什么也看不到，这是为什么呢？
生：没有光。
师：小明将灯打开后，他看到了屋子里的电视，这又是为什么呢？小明看到电视机时，光是如何传播的呢？
生猜想：灯光射向电视机，在被电视机反射回来进入眼睛。
学生小结：1、我们能看到本身并不发光的物体，是因为物体反射的光进入到我们的眼睛里。
师：（出示幻灯片3）光射向物体表面上时，有些光会返回到原来的介质中，这种现象叫做光的反射。
板书课题
光的反射
活动二：光的反射定律的引入
师：（出示幻灯片4）假设一束光线沿着与物体表面成一定角度射来，反射后的光线会沿着与物体表面成多大的角度射出呢？是和入射的光线与物体表面的夹角相等，还是比这个角度大，还是比这个角度小？
生：小组讨论，回答：相等。
师：（出示幻灯片5）我们知道与物体表面成一定角度的光线有无数条，那么反射回来的光线到底在什么位置呢？
生：小组讨论，回答。
师：（出示幻灯片6）为了找出光在反射时遵循的规律，我们先了解光的反射的几个要素。
（板书画图，并讲解）
师生共同讨论：作图时的注意事项。（出示幻灯片7）
（1）平面镜是一条带短斜线的线段。
（2）法线是一条虚线。
（3）入射光线上有箭头，且箭头方向指向平面镜。
（4）反射光线上也有箭头，且箭头方向远离平面镜。
（5）反射角和入射角分别是反射光线、入射光线与法线的夹角。
活动三：探究光的反射定律
师：下面我们来探究光在反射时遵循什么规律。
（出示幻灯片8）提问：思考：
（1）
如何确定反射光线和入射光线是否在同一平面内？
将纸板F向前或向后折。
（2）
如何确定反射角和入射角的大小关系？为了使实验结论具有普遍性，还应该怎样做？
在纸板上分别画出入射光线和反射光线的径迹，用量角器量出它们与法线MN的夹角;改变入射角的大小，再做几次。
生：小组合作，自读探究步骤，根据探究目的按要求完成实验。
生：小组讨论，阐述实验结论。
师：（出示幻灯片9）实验中我们将纸板F向前或向后折，观察的现象是在纸板F上看不到反射光线。
这个现象说明了在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
师：（出示幻灯片10）实验中入射光线从纸板E射入，反射光线总是出现在纸板F上，入射光线从纸板F射入，反射光线总是出现在纸板E上，
这个现象说明了在反射现象中，反射光线、入射光线位于法线两侧。
师：请同学们观察记录的实验表格，想一想会得出什么结论。
生：观察表格，得出结论。
反射角等于入射角。
活动三：光的反射定律的内容
师：（出示幻灯片11）哪位同学能说出光的反射定律的内容？
生：回答，讨论内容中需要注意的问题：先说反射光线或反射角，后说入射光线或入射角。
师：从图上看反射光线与入射光线和法线有什么位置关系？
生：对称。
师：现在我们一起分析一下反射光路中的数量关系。
生：小组讨论，回答。
1、法线与镜面垂直（法线与镜面的夹角是90度）。
2、反射角与入射角相等。
3、反射光线、入射光线与镜面的夹角也相等。
师：现在大家用桌面上的小镜子做个有趣的游戏，相邻的两个同学脸都朝前，通过小镜子观察对方，看看谁先眨眼睛，先眨眼睛的同学的小组要减一分，赢的同学小组加一分。
生：交换位置，做游戏
师：刚才的这个游戏中两个同学能通过小镜子看到对方的眼睛吗？这说明了什么？
生：讨论，回答：在反射现象中，光路是可逆的。
师：（出示幻灯片13）强调光的径迹是射向眼睛的。
活动四：两种反射
师：（出示幻灯片14）既然光射向物体表面上时都会发生反射现象，那么为什么同样阳光照射下有些物体表面看起来刺眼，有些物体表面不刺眼呢？
哪位同学能说说下面8个物体表面发生的反射现象中哪个物体表面的发射光刺眼，哪些看起来不刺眼。
生：讨论，回答。
师：（出示幻灯片15）
师：哪位同学能通过物体表面的光滑程度来给它们分分类。
生：一种是光滑表面发生的反射，另一种是粗糙表面发生的反射。
师：我们把光滑表面发生的发射叫镜面反射，把粗糙表面发生的反射叫漫反射。那么同样的阳光照射下，为什么会出现两种不同的反射现象呢？
生：画图说明镜面反射和漫反射的情况。
师：漫反射遵循光的反射定律吗？
生：讨论，回答。
活动五：光的反射定律的应用
师：（出示幻灯片16）如何从反射现象中区别镜面反射和漫反射呢？
生：讨论，回答。镜面反射时反射面反射的光刺眼，漫反射的反射面不刺眼。
师：（出示幻灯片17）光的反射有什么用处呢？（介绍光的反射的应用）
巩固练习：（依次出示幻灯片18-20，学生完成练习）
总结：
1、请同学们回忆一下，今天你看到的实验。
2、今天你学到了什么？
5、布置作业（略）
三、板书设计：
光的反射
1、光的反射规律
2、漫反射
镜面反射
3、反射现象中光路的可逆性
四、教学反思：
《光的反射》这节课是上一节课的延续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会发生怎样的事情。本课内容包括三个方面，一是通过照亮物体这个活动认识光的反射；二是探究光的反射规律；三是应用光的反射规律作图。
整节课应该可以处理的更紧凑更合理，希望得到专家的指导与点评。
希望在今后的教学中更好的处理自己教学中存在的不足，努力提高自己的教学水平。