西南师大版七年级上册信息技术 11.幻灯片的美化 教案

《幻灯片的美化》教学设计
【教材分析】
信息技术学科是实践能力很强的一门课程，目的在于培养学生的信息素养，因此在实际授课中，应以实际操作为主，培养学生的动手操作能力。
【学情分析】
　PowerPoint的操作在七年级接触一些，由于时间较长的原因，有的学生已有所遗忘，并且使用技巧的目的性不明确，随意性很大，所以要注意加强学生对演示文稿主题的理解，同时要根据对文章主题的表达修饰演示文稿。
【教学目标】
1．知识与技能目标
（1）会使用艺术字，以提高标题的可读性。
（2）能使用模板设置演示文稿的背景
（3）设置个性化背景以提高版面质量
2．过程与方法
（1）通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；
（2）通过学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。
3．情感态度价值观
（1）培养同学们节约用水的意识；
（2）通过小组协作，培养学生合作精神，并且增进同学之间的了解和友谊。
（3）通过展示与评价学生作品，增强学生的评价意识，让学生“赏”、“学”共进步。
【教学策略】
　1、通过小组合作、师生互动完成本节课教学任务。
2、让学生积级参与评价，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学重点和难点】
重点是模板与背景的应用，难点是设计的幻灯片要美观并符合主题。
【教学环境】
1．硬件资源：适合分组教学的多媒体网络教室
2．软件资源：PowerPoint2003
3．教学素材：教师范例文档，PowerPoint2003练习文档，图片素材
【教学过程】
教学过程
一、课前准备：本节课我们以小组为单位完成学习任务，小组长带领本组成员共同完成。上课过程中，参与课堂活动的同学获得一颗星，最后哪个组获得的星数最多，该组就是这节课的“明星小组”
激起学习兴趣，培养学生的合作与竞争意识，同时体会成功的喜悦。
二、创设情景
导入新课 同学们讲课之前我们先欣赏一个作品，《节约用水》的宣传片
提问学生：看完之后有什么感想？
教师引导学生说出后三张幻灯片和前面的不同之处，没有漂亮的画面以及艺术字等
同学们想不想制作出这样一份作品，甚至比它更漂亮的作品？那就要学好今天这节课的内容。
培养学生观察分析能力，激发学生学习兴趣，进而转化为求知的动力
三、任务驱动
　 任务一：插入艺术字
在“节水从我做起.ppt”的第一张幻灯片中插入艺术字。
同学们在七年级已经学过类似的操作，能完成的同学可以尝试其他插入艺术字的方法，如果你觉得有困难，可以打开“小帮手”文件，自学后再操作。
（学生自主完成任务。小组长做完后，在本组巡视，协助组员完成任务。）
教师巡视指导，解决学生的突发问题，引导学生的操作方向。
时间到！谁来演示一下？
（学生演示）
不熟练的同学再巩固一下，完成的同学体会一下“艺术字”工具栏中其它按钮的作用。 让学生潜意识地养成一种素养：相似的操作在不同的软件中方法也可能相似。
提供了“小帮手”素材，对基础较差的学生提供帮助。
进行分层教学，照顾不同层次学生的学习。
我们幻灯片的标题很漂亮了，那背景是如何制作的呢？想不想知道怎么解决这个问题？
这就是我们第2个任务。应用设计模板设置背景
任务二：应用设计模板
这个过程较简单，大家可以小组合作探究，也可以利用“小帮手”文件夹自学，自己选择模板。
找学生演示，师生简单评价学生演示的模板是否美观，是否适合主题。
你表现的真好，希望你以后继续努力，好吗？
师生总结：
1.模板的特点（具有统一的风格和外观）及作用（快速修饰幻灯片）。
2.缺点：样式相对来说不够丰富
激发学生兴趣，调动其学习积极性，培养其合作学习的能力及审美能力。培养学生观察的习惯，养成主动获取知识、总结归纳的素养。
还有没有其他方法设置背景呢？比如，加上自己的图片作背景或者加上不同纹理色彩做背景。让幻灯片更加生动丰富，我们该怎么解决呢？
任务三：设置个性化背景
要想设置个性化背景，有很多种式样，大家分组完成。可以利用“小帮手”文件夹自学
这个操作最关键的部分就是对“全部应用”和“应用”的使用。
（学生自主，或小组讨论完成背景设置）
生分组探究：
1组 在第一张幻灯片上设置“渐变”背景，为“预设”中的式样。
2组 在第一张幻灯片上设置背景为“纹理”中的式样。
3组 在第一张幻灯片上设置背景为”图案”中的式样。
4组 在第一张幻灯片上设置背景为“节水\图片”文件夹中的图片文件。
四大组分别选一名学生演示操作。 让学生在同一时间内分组完成不同的背景设置，节省学习新知时间。
四、任务延伸
假如你是宣传员，要用演示文稿宣传“生活节水方法”，如何制作才能让更多的人参与到节约用水这个行动中来？这就要靠同学们的智慧和创造力了！请大家充分展示自己的才能，以“生活节水方法”为主题设计一个宣传片。
要求：
1、设计3－5张幻灯片
2、紧扣主题，作品以图片和文字为主
3、利用本节课所学的知识，修饰幻灯片
教师巡回指导，发现问题，解决问题，
五、展示与评价 同学们真聪明，几乎都完成了自己的作品。请各小组推荐优秀作品进行展评 教师进行广播，展示学生作品
学生对作品进行客观评价。
这几位同学真棒，不仅作品做得好，而且讲解得也清楚再请几位同学评价一下，看看你最喜欢哪个？为什么？
学生对作品进行客观评价。
这几位同学评价得很到位，真实地表达了自己的观点，给这些同学的作品以充分地肯定。
本节课同学们的表现都很好，表现最好的小组是 本节课的明星小组是……
通过学生的点评和学生之间交流心得，提高学生的鉴赏与审美能力，让学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，同时将课堂气氛推向高潮。
六、小结
再次回顾本节课知识点
同学们在制作、交流与评价的过程中肯定有不少的收获。老师希望同学们在今后的学习生活中，能学习更多的知识，创作出更多的优秀作品，把我们的生活装扮得多姿多彩。