3 不懂就要问 课件（25张）

说一说：
当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？
3 不懂就要问
*
整体感知
默读课文，疏通生字词，并结合插图，说说课文讲了一件什么事。
只背诵，不讲解
孙中山大胆提问
这篇课文讲述了孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事。
背诵 照例 一段 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打
清楚 圈出 练习
背诵 照例 一段 糊涂
吓呆 戒尺 厉声 挨打
清楚 圈出 练习
我
会
读
字词学习
bèi sònɡ
lì
duàn
hú tú
dāi
jiè
lì
ái
chǔ
quān
liàn
背
诵
例
圈
练
糊
涂
呆
厉
挨
楚
段
戒
（说话）声音严厉地。 （ ）
按照惯例；按照常情。
（ ）
脑袋摇来晃去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。也形容自得其乐或自以为是的样子。
（ ）
厉声
照例
摇头晃脑
填一填
课文解读
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
“私塾”是什么地方呢？
私 塾
我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间教育机构。一般只有一个教师，采用个别教学，没有一定的教材，学生一般以儿童为主。那个时候称呼老师为“先生”。
“私塾”的教学特点是什么？
先生只让学生背诵所学内容，从不讲解书里的意思。
朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。
孙中山
私塾先生
孙中山的同学
仔细读2～9自然段：
说说孙中山小时候是个什么样的孩子，你是从哪些地方看出来的？
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
心理描写：他乐于思考，令人佩服。
孙中山
走近人物
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
因为当时的学生读书只是“读”和“背”，没有人“问”，孙中山是为了弄懂所学知识而鼓起勇气提问。这一大胆的举动体现了他要弄懂所学知识的决心。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
善于思考，敢于提问。
你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？
勤奋好学
敢于质疑
不懂就问
说说你对小时候的孙中山的总体印象。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。
班上同学们的反应是怎样的？
同学们
自由朗读4、6两个段落，说说先生的态度是怎样的。
私塾先生
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
写出了先生的严厉，从侧面说明当时孙中山提问的举动是顶着极大的压力的。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
这一动作表明先生态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。
学习了这篇课文，你认为孙中山是个怎样的孩子？
孙中山是个读书认真而且十分聪慧的孩子，能快速、流利地背诵所学的功课。同时他也是个勤学好问的孩子，宁愿冒着挨打的风险，也要向老师提出不懂的问题。
板书设计
只让背诵，从不讲解
勤学好问
不懂就要问
孙中山大胆提问
先生详细讲，学生认真听
不懂就要问，挨打也值得
课堂小结
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，教育大家要养成不懂就要问的学习习惯。
拓展延伸
劝 学
颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
课后作业
1.积累有关质疑的名言警句。
2.收集有关勤学好问的故事。