二年级上册美术教案- 第二十课 纸杯变变变 湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第二十课 纸杯变变变 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-13 20:14:56 | ||
图片预览
文档简介
《纸杯变变变》教学设计
课题：纸杯变变变
课时：一课时
年级：二年级
教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手力，培养学生的环保意识。
教学目的：
1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
? 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点：
能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：
课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
教学过程设计：
? 一、课前播放纸杯歌视频，带领学生做纸杯敲击游戏。
（设计意图：用纸杯歌这一相关联的音乐形式与学生互动，增进与学生的亲和力。）
二、组织教学、魔术导入。
1、教师谈话：同学们，今天老师上课太紧张了，请允许我先喝口水，可谓一饮而尽呀！这可不是一杯普通的水呀，老师喝下这杯有魔力的水后，充满了魔法的力量，啦啦啦德玛西亚，纸杯变变变呀！ ( 提前制作好的小白兔纸杯握在手里不让学生看见，转身后再面向学生展示）大家好！我是来自青青草原的小白兔，青青草原上将举行一场盛大的PARTY，欢迎小动物来参加，同学们想像老师一样充满魔力吗？今天老师将把这个魔法传授给你们，教唱：“啦啦啦德玛西亚，纸杯变变变呀！”以此鼓励学生，我们一起来学习《纸杯变变变》(板书)，请同学们翻开课本20课。学生齐念课题，今天我们的学习目标是纸材设计与装饰练习。
2、刚才怎么可爱的小动物，你们想不想现场看看是怎么变出来的，谁知道长颈鹿有什么特点，老师准备把纸杯变成长颈鹿，（老师用改造纸杯方法实物投屏制作长颈鹿，抓住特点边讲解边示范剪切杯身和头尾相应问题，解决难点）。板书：抓特点
（设计意图：魔术的导入，增加课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师快速投屏示范，提醒学生注意小动物头和尾相对应的问题。）
三、观察感受探究方法。
1、教师谈话：今天的课就和纸杯有关，（出示各种各样的纸杯大屏）孩子们你们观察到了什么？（生答：形状，色彩，图案）
教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成近似圆柱体，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。比如说小猪圆圆，肚皮滚滚，纸杯就可以变出小猪来，另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
2、出示任务一：自学探究，了解制作方法
下面请同学们认真欣赏这些作品，课本上向我们介绍了三种制作方法，屏幕上有更丰富的图片。请同学们在组内互相说一说你喜欢哪一组小动物，它们是用什么制作方法，使纸杯变成各种有趣的形象？
学生回答，并鼓励制作示范。（希沃助手实时同步投屏）
??教师总结：根据小组讨论汇报，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种是利用剪切杯身制作添画的方法，如螃蟹、章鱼、乌龟，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法（剪贴的方法我们已经学过大家注意运用对称剪的方法），如小兔子、小青蛙、小鸟，还有一种是根据动物造型特点，剪切改造的方法，如天鹅、小马、梅花鹿等。（如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。）
（设计意图:通过学生观察纸杯的形状，色彩，图案，以及孩子们小组讨论自学探究，放手学生，鼓励示范，让学生自己找到制作的方法，学会剪切、装饰、改造等方法制作小动物形象。）
板书：剪切 装饰
四、启发创意 交流构思
（一）操作实践制作表现
? 1、激动人心的运动会马上就要开始了，老师希望各种各样的与众不同的小动物来参加，同时我们将评出最佳创意奖，最美作品奖。接下来我们来接受更难的挑战。
2、出示教学任务：尝试用你喜欢的方法把纸杯变成有趣的小动物来参加青青草原运动会。
（温馨提示：注意剪刀的安全和垃圾不要乱扔。）
3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。作业过程中发现共性问题及时用希沃助手同步投屏解决。
（设计意图：小组讨论，构思创意，作品成果呈现丰富多样性。）
?（二）作品展示
? 1、 欣赏评价、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，请同学们提出一些评价和好的建议。（用磁铁粘将学生作品贴于黑板青青草原展示区）
2、小组建设评价总结。
孩子们通过学习制作出各种各样的动物来参加运动会，而且孩子们敢于创新，应用了组合的方法使动物与众不同。
（设计意图：互评与自评的评价方式，让学生体验到创作成果的愉快感，引导学生从多角度去欣赏、思考、评价是再度创新的支点和动力。）
（三）欣赏拓展
1、同学们今天的动物聚会真热闹，我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不仅可以做小动物，还可以制作出更多的有意思的造型。如人物小花，椅子等。
2、选出两位作品最佳的同学，老师再次变变变用纸杯和毛线制作好的土电话奖励他们，并当场玩土电话小游戏。
（设计意图：通过其它纸杯造型多样性的呈现和土电话小游戏，拓宽学生的视野和思维，创作出美术与其它学科领域相结合的作品出来。）
五、板书设计
课题：纸杯变变变
课时：一课时
年级：二年级
教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手力，培养学生的环保意识。
教学目的：
1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
? 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点：
能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：
课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
教学过程设计：
? 一、课前播放纸杯歌视频，带领学生做纸杯敲击游戏。
（设计意图：用纸杯歌这一相关联的音乐形式与学生互动，增进与学生的亲和力。）
二、组织教学、魔术导入。
1、教师谈话：同学们，今天老师上课太紧张了，请允许我先喝口水，可谓一饮而尽呀！这可不是一杯普通的水呀，老师喝下这杯有魔力的水后，充满了魔法的力量，啦啦啦德玛西亚，纸杯变变变呀！ ( 提前制作好的小白兔纸杯握在手里不让学生看见，转身后再面向学生展示）大家好！我是来自青青草原的小白兔，青青草原上将举行一场盛大的PARTY，欢迎小动物来参加，同学们想像老师一样充满魔力吗？今天老师将把这个魔法传授给你们，教唱：“啦啦啦德玛西亚，纸杯变变变呀！”以此鼓励学生，我们一起来学习《纸杯变变变》(板书)，请同学们翻开课本20课。学生齐念课题，今天我们的学习目标是纸材设计与装饰练习。
2、刚才怎么可爱的小动物，你们想不想现场看看是怎么变出来的，谁知道长颈鹿有什么特点，老师准备把纸杯变成长颈鹿，（老师用改造纸杯方法实物投屏制作长颈鹿，抓住特点边讲解边示范剪切杯身和头尾相应问题，解决难点）。板书：抓特点
（设计意图：魔术的导入，增加课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师快速投屏示范，提醒学生注意小动物头和尾相对应的问题。）
三、观察感受探究方法。
1、教师谈话：今天的课就和纸杯有关，（出示各种各样的纸杯大屏）孩子们你们观察到了什么？（生答：形状，色彩，图案）
教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成近似圆柱体，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。比如说小猪圆圆，肚皮滚滚，纸杯就可以变出小猪来，另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。
2、出示任务一：自学探究，了解制作方法
下面请同学们认真欣赏这些作品，课本上向我们介绍了三种制作方法，屏幕上有更丰富的图片。请同学们在组内互相说一说你喜欢哪一组小动物，它们是用什么制作方法，使纸杯变成各种有趣的形象？
学生回答，并鼓励制作示范。（希沃助手实时同步投屏）
??教师总结：根据小组讨论汇报，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种是利用剪切杯身制作添画的方法，如螃蟹、章鱼、乌龟，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法（剪贴的方法我们已经学过大家注意运用对称剪的方法），如小兔子、小青蛙、小鸟，还有一种是根据动物造型特点，剪切改造的方法，如天鹅、小马、梅花鹿等。（如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。）
（设计意图:通过学生观察纸杯的形状，色彩，图案，以及孩子们小组讨论自学探究，放手学生，鼓励示范，让学生自己找到制作的方法，学会剪切、装饰、改造等方法制作小动物形象。）
板书：剪切 装饰
四、启发创意 交流构思
（一）操作实践制作表现
? 1、激动人心的运动会马上就要开始了，老师希望各种各样的与众不同的小动物来参加，同时我们将评出最佳创意奖，最美作品奖。接下来我们来接受更难的挑战。
2、出示教学任务：尝试用你喜欢的方法把纸杯变成有趣的小动物来参加青青草原运动会。
（温馨提示：注意剪刀的安全和垃圾不要乱扔。）
3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。作业过程中发现共性问题及时用希沃助手同步投屏解决。
（设计意图：小组讨论，构思创意，作品成果呈现丰富多样性。）
?（二）作品展示
? 1、 欣赏评价、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，请同学们提出一些评价和好的建议。（用磁铁粘将学生作品贴于黑板青青草原展示区）
2、小组建设评价总结。
孩子们通过学习制作出各种各样的动物来参加运动会，而且孩子们敢于创新，应用了组合的方法使动物与众不同。
（设计意图：互评与自评的评价方式，让学生体验到创作成果的愉快感，引导学生从多角度去欣赏、思考、评价是再度创新的支点和动力。）
（三）欣赏拓展
1、同学们今天的动物聚会真热闹，我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不仅可以做小动物，还可以制作出更多的有意思的造型。如人物小花，椅子等。
2、选出两位作品最佳的同学，老师再次变变变用纸杯和毛线制作好的土电话奖励他们，并当场玩土电话小游戏。
（设计意图：通过其它纸杯造型多样性的呈现和土电话小游戏，拓宽学生的视野和思维，创作出美术与其它学科领域相结合的作品出来。）
五、板书设计