一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖 岭南版

《圆圆 方方和尖尖》教学设计
课 时：1课时
教材分析：本课是小学美术岭南版一年级上册第四课，是一节造型·表现领域课。 一年级学生的小朋友对生活已经有了基本的认识能够辨别出各种不同的基本形状，他们对身边的事物充满好奇，也爱联想，他们往往会把形状和生活中的物品联系起来。但小朋友对形状的组合和分解还缺乏了解，对各种形状的特性更是知之甚少。而圆、方、尖是日常生活的基本形状，也是绘画的基本形。本课从生活物品切入，让学生感知基本形的存在，让学生欣赏基本形在生活中的应用，对学生日后从事美术创作打下良好的造型基础。
教学目标
1、能找出自然界中，生活中以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。
2、能够用圆形，方形，三角形组合成美丽的画面。
教学重点：认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖进行创作。
教学难点：如何运用圆、方、尖进行创作。
兴 趣 点：1、寻找生活中圆方尖（创设“找朋友”的问题情境）
作业要求：
1、基本要求：认识美术作品中的圆、方、尖。能用圆方尖作简单的线条组合。
2、较高要求：能够用剪贴画组合基本形。
3、个性探索：能够用画笔描绘圆、方、尖组合的作品。
教学准备：
教具：课件。 学具：画笔、画纸、卡片、积木。
教学过程
故事导入，激发兴趣。
1、从前有三个好朋友，它们的名字分别叫叫圆圆、方方和尖尖，可是有一天，它们为了谁做大哥发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，谁也不服谁。我们一起来听听他们是怎么说的。（课件显示故事情境，教师出示课题）
圆圆说：“我的朋友可多了：杯子、碟子、皮球、闹钟……都是圆的，我的用处最大，所以我是老大”
方方的说：“谁说你的朋友多，。你们看：毛巾、书本、盒子电脑……都是我的好兄弟，我才是大哥；
尖尖不服气的说：大哥应该由我来当，你们看：屋顶、山峰、火箭、还有世界闻名的金字塔都是尖的。
二、找生活中的圆圆、方方和尖尖
1、我知道圆圆、方方和尖尖都有很多好兄弟，而且它们也悄悄地来到我们的教室里，你们能帮他们找出来吗？
2、我看那个小组能找得又快又多。开始。
（将实物摆放到指定的桌子上，将图片粘贴到黑板上）
3、同学们真聪明，这么快就为他们找到了这么多好兄弟，这些都是生活中常见的物品。他们到底谁的本领最大呢？
三、游戏中感受圆圆、方方和尖尖
1、这样吧，我们先请他们说说自己有什么本领吧。
圆圆说：“我的身体圆溜溜的只要轻轻一推就能飞快的滚动，他们行吗？”
方方的说：“我有四个角，身体方方正正，可以和兄弟垒的很高，他们准不行。”
尖尖说：我站的稳，无论怎么推都不会倒。
2、他们都说自己本领大，小朋友就用积木验证一下他们是不是只有优点没有缺点。
3、他们说得对吗？
4、我们的小朋友也有自己的优缺点，我们要学会团结协助，取长补短，（课件出示生活中的圆、方、尖物体）这三个好伙伴互有优点，朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行，如果没有了圆形，车轮变成方形或尖形的还能开动吗？如果没了方形，房子变成了圆形怎么立的稳，如果没有了三角形，生活中有很多物体要靠三角形来支撑才能稳稳固定位，比如自行车，金字塔等。所以这三中形状，在生活中缺一不可。（课件出示露出笑脸的圆圆、方方和尖尖表情）。
四、欣赏中认识圆圆、方方、尖尖
1、圆圆、方方、尖尖不仅是我们生活中的好帮手，还给艺术家们的创作带来丰富的灵感。接下来，老师带大家参观圆方尖的艺术宫殿，看看他们用了什么方法表现 。（课件显示作品）欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
2、你们喜欢这些作品吗？你们觉得它们好看吗？告诉你的小伙伴你最喜欢哪一件作品？为什么喜欢它？
五、分组合作共同创作,发展主体
1、 参观了圆方尖艺术宫，你们想不想在圆方尖艺术宫里展示自己设计的作品呢？
2、 看看你们桌面上有些什么工具材料，商量一下你打算用这些工具材料创作一件什么样的作品？
3、 我们开始和自己的小伙伴用画笔或者是圆方尖的卡片创作一幅美丽的作品，看。（教师巡查小组合作情况并及时解决创作过程的碰到的问题）
六、评价中理解圆圆、方方、尖尖
1、不少同学已经把作品完成了，现在请评议一下小组内大家最喜欢的是哪幅作品呢？
2、结果出来了，哪个小组最有信心向大家展示自己的作品？
3、听完他们的介绍，你们觉得自己最喜欢哪一件美的作品呢？
4、我们用掌声表扬自己今天所取得的成绩。重要的是我们学会用不同的方法发现美、探索美、感受美、创造美。今天的美术探索活动到此结束。每个小组收拾你们的工具材料，拿者作品跟着圆圆、方方、尖尖把作品送往圆方尖艺术宫。
课后反思：
大自然的花草树木、飞禽走兽、小学语文教学视频人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物