一年级下册美术教案-第9课 海螺和海星 岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第9课 海螺和海星 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 62.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-13 20:17:18 | ||
图片预览
文档简介
《海螺和海星》教学设计——岭南版
课文题目 《海螺和海星》 授课对象 小学一年级
教龄 25 职称 中小学一级
课时 40分钟 课型 欣赏与记忆创作
? ?
教学内容分析 ? 《海螺和海星》属于综合探索领域。教材以学习海螺的外形、花纹与颜色为教学目标，感受点、线、色的美。本课中以海螺海星图片，引导学生认识海螺海星的魅力。教师则以辅导的形式完成本课内容海螺海星的形纹色的教与学。?
?
? 学情分析
? ? 小学一年级学生好学好问好动，注意力差，教师可以给点示范操作（可以小视屏或投影配合），要注意教与学中学生该掌握什么，学生在已有的知识基础上如何提高等。
? ?
教学目标 1、知识与技能：
欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
在培养学生的观察能力的基础上，使学生知道了海螺的外形和花纹色彩等有哪些特点。
2.过程与方法：
在创作中体会海螺海星花纹装饰的硬笔效果。
3、情感、态度、价值观：
想和大家说说自己的和别人的画。
资料收集 概念
海螺---软体动物，世界上有7万多种，在海里生活的通常叫海螺，主要吃贝类。
海星---有5条腕，末端有吸盘，有花纹，海洋动物。
教学重难点 重点：感知海螺与海星的特征，（外型花纹颜色等），激发学生能用点、线、色表达自己心中的海螺海星热情。 难点：如何用艺术手法表现海螺海星的外形花纹等。（如圆方尖基本形图案）???
教学媒体或资源 教具：
???PPT、声乐，小范作，绘画小微课等。。 学具：
教材，美术用品，PPT。
教学方法
1.特色设计教学，陀螺式带动常规，知识洒满课堂角落。师生互动探究。
2.以学生学习为主，刺激学生爱学习爱表达爱创作的热情。
教学过程
教师教活动 学生学活动 手段 教学意图 时间
一、导入新课 1、教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么动物？（出示鱼海螺等图片，激起上课心理准备）。还知道海螺海星的一些科普（海螺---软体动物，世界上有7万多种，在海里生活的通常叫海螺，主要吃贝类。海星---有5条腕，末端有吸盘，有花纹，海洋动物。） 二、?讲授新课
出示课题：《海螺和海星》课件
1.欣赏图片，引导学生观察海螺海星，请大家在欣赏漂亮的海螺海星中，你发现它们的外形和花纹有什么特点？
再问：现在你能大概说说海螺海星是怎么画的吗？师生交流。
2.师问：怎样才能把海螺海星画最好呢，请同学们看一下面的小视频，
3.通过小电影，体会可以这样画：（出示海螺海星的各种不同外形，花纹，颜色的图案。）
4.展示优美的美术作品范画欣赏。
5.作业要求，让我们一起用点线色画一幅你喜欢的海螺海星吧。
生欣赏，思考问题，准备作答。
生说说自己对海底的基本了解，说说有什么生物。
我发现：海螺海星是圆形的。我发现：它们有不同花纹的。我发现：它们有不同颜色的。
生欣赏小微课《如何画海螺海星》
生感受绘画过程，体会绘画技巧的目的。
生观察PPT体会不同外形，多样的花纹和色彩搭配。
并且大家交流，说说是怎样画它们的外形颜色和花纹的，（如椭圆扁圆等，如波浪纹，交叉纹角纹等，纯色交叉色渐变等
巩固创作技法的理解。
生边欣赏边考虑自己的构图。
生创作师巡视指导。
小课件，投影。
PPT展示图片。
PPT。
小视频
PPT图表。
PPT，范品。
体会海底各种各样的生物。
知道分布着好多的海螺海星。
师生交流：（激发欣赏美的感觉，体会各种各样的海螺海星）知道海螺是圆形的海星是五星的和花纹色彩。
引导同学们对海螺海星的外形花纹色彩的绘画可以从点线色上体会，
可以考虑使用各种的圆方尖等基本形的搭配效果。
吸收优秀漂亮的作品元素，运用到自己的创作中去。
检验生的接受效果和学习能力。
2分钟
（约11分钟）
（约 20分）
三、创作与评价 （约5分） 展示同学们的作品。师生评价——请一些生上台介绍自己的作品，完后请其它生点评。(请你说说自己的作品。哪位同学表现的海螺海星最美呢？谁的花纹最丰富？我们还可以在画上添加什么吗)
小结。
本课的学习内容和重难点地方，鼓励学生的创作。
五、反馈与延伸。
可以收藏有关的海螺海星的图片实物品故事等，用不同方式展示。
反思：
优处：
1.能引导学生观察海螺海星，知道它们的外形花纹颜色等并喜欢上海洋动物。
2.教师用精练风趣的引导，激发学生用自己的语言表达对它们的认识和理解，同时更好的完成教学重难点知识的解决。
3.课件精美，教案简练，环节陀螺，易懂易学。
4.个性教学，独特新颖，成果体现。学生喜欢。
5.教学普及全部生参与面广，互动无束。
短处：
1.课的导入能激发生对海洋的热爱，（例介绍海洋动物的种类等）。
2.课件中图片欣赏多问多想，提高生参与的普及面。
3.因为两课时课，作业上应该不赶时好。
4.提高生的自我表达作品的语言能力。
5.作品展示，实物投影好，注意师生的作品评价形式。
.多些鼓励，使生更为主动表达自己的内心。
2019.03
课文题目 《海螺和海星》 授课对象 小学一年级
教龄 25 职称 中小学一级
课时 40分钟 课型 欣赏与记忆创作
? ?
教学内容分析 ? 《海螺和海星》属于综合探索领域。教材以学习海螺的外形、花纹与颜色为教学目标，感受点、线、色的美。本课中以海螺海星图片，引导学生认识海螺海星的魅力。教师则以辅导的形式完成本课内容海螺海星的形纹色的教与学。?
?
? 学情分析
? ? 小学一年级学生好学好问好动，注意力差，教师可以给点示范操作（可以小视屏或投影配合），要注意教与学中学生该掌握什么，学生在已有的知识基础上如何提高等。
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教学目标 1、知识与技能：
欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
在培养学生的观察能力的基础上，使学生知道了海螺的外形和花纹色彩等有哪些特点。
2.过程与方法：
在创作中体会海螺海星花纹装饰的硬笔效果。
3、情感、态度、价值观：
想和大家说说自己的和别人的画。
资料收集 概念
海螺---软体动物，世界上有7万多种，在海里生活的通常叫海螺，主要吃贝类。
海星---有5条腕，末端有吸盘，有花纹，海洋动物。
教学重难点 重点：感知海螺与海星的特征，（外型花纹颜色等），激发学生能用点、线、色表达自己心中的海螺海星热情。 难点：如何用艺术手法表现海螺海星的外形花纹等。（如圆方尖基本形图案）???
教学媒体或资源 教具：
???PPT、声乐，小范作，绘画小微课等。。 学具：
教材，美术用品，PPT。
教学方法
1.特色设计教学，陀螺式带动常规，知识洒满课堂角落。师生互动探究。
2.以学生学习为主，刺激学生爱学习爱表达爱创作的热情。
教学过程
教师教活动 学生学活动 手段 教学意图 时间
一、导入新课 1、教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么动物？（出示鱼海螺等图片，激起上课心理准备）。还知道海螺海星的一些科普（海螺---软体动物，世界上有7万多种，在海里生活的通常叫海螺，主要吃贝类。海星---有5条腕，末端有吸盘，有花纹，海洋动物。） 二、?讲授新课
出示课题：《海螺和海星》课件
1.欣赏图片，引导学生观察海螺海星，请大家在欣赏漂亮的海螺海星中，你发现它们的外形和花纹有什么特点？
再问：现在你能大概说说海螺海星是怎么画的吗？师生交流。
2.师问：怎样才能把海螺海星画最好呢，请同学们看一下面的小视频，
3.通过小电影，体会可以这样画：（出示海螺海星的各种不同外形，花纹，颜色的图案。）
4.展示优美的美术作品范画欣赏。
5.作业要求，让我们一起用点线色画一幅你喜欢的海螺海星吧。
生欣赏，思考问题，准备作答。
生说说自己对海底的基本了解，说说有什么生物。
我发现：海螺海星是圆形的。我发现：它们有不同花纹的。我发现：它们有不同颜色的。
生欣赏小微课《如何画海螺海星》
生感受绘画过程，体会绘画技巧的目的。
生观察PPT体会不同外形，多样的花纹和色彩搭配。
并且大家交流，说说是怎样画它们的外形颜色和花纹的，（如椭圆扁圆等，如波浪纹，交叉纹角纹等，纯色交叉色渐变等
巩固创作技法的理解。
生边欣赏边考虑自己的构图。
生创作师巡视指导。
小课件，投影。
PPT展示图片。
PPT。
小视频
PPT图表。
PPT，范品。
体会海底各种各样的生物。
知道分布着好多的海螺海星。
师生交流：（激发欣赏美的感觉，体会各种各样的海螺海星）知道海螺是圆形的海星是五星的和花纹色彩。
引导同学们对海螺海星的外形花纹色彩的绘画可以从点线色上体会，
可以考虑使用各种的圆方尖等基本形的搭配效果。
吸收优秀漂亮的作品元素，运用到自己的创作中去。
检验生的接受效果和学习能力。
2分钟
（约11分钟）
（约 20分）
三、创作与评价 （约5分） 展示同学们的作品。师生评价——请一些生上台介绍自己的作品，完后请其它生点评。(请你说说自己的作品。哪位同学表现的海螺海星最美呢？谁的花纹最丰富？我们还可以在画上添加什么吗)
小结。
本课的学习内容和重难点地方，鼓励学生的创作。
五、反馈与延伸。
可以收藏有关的海螺海星的图片实物品故事等，用不同方式展示。
反思：
优处：
1.能引导学生观察海螺海星，知道它们的外形花纹颜色等并喜欢上海洋动物。
2.教师用精练风趣的引导，激发学生用自己的语言表达对它们的认识和理解，同时更好的完成教学重难点知识的解决。
3.课件精美，教案简练，环节陀螺，易懂易学。
4.个性教学，独特新颖，成果体现。学生喜欢。
5.教学普及全部生参与面广，互动无束。
短处：
1.课的导入能激发生对海洋的热爱，（例介绍海洋动物的种类等）。
2.课件中图片欣赏多问多想，提高生参与的普及面。
3.因为两课时课，作业上应该不赶时好。
4.提高生的自我表达作品的语言能力。
5.作品展示，实物投影好，注意师生的作品评价形式。
.多些鼓励，使生更为主动表达自己的内心。
2019.03