一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版

时间周次 4 月 20 日 第 9 周 年级 1 年级 学科 美术
教学内容 动物的“花衣裳” 课时 1 课时 课型 造型表现
参加人
主备人
授课人
教学目标 1.学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2.在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养环保意识。
重难点 能运用点、线、色块绘出独特的花纹图案。
教法 学法 激趣法、启发法、演示法。
探究法、观察法、实践法。
教学准备 动物图片、课件、范画。
知识链接 动物图片。
教学过程 授课人补充
创设 情境
一、引入课题：
1.《森林的故事》森林里的动物们召开了一次“动物时装秀”，他们邀请了老师做评为，所以提前送给了老师几件精美的时装。我们一起来欣赏一下。
2.小伙伴们猜一猜都是那些动物朋友送给老师的？
（提示：它们是根据自己身上漂亮的衣服花纹设计的。）
孔雀、斑马、长颈鹿、豹子。
动物的设计如此美丽时尚，同学们和老师一起走进他们的秀场去参观吧。
3.板书：《动物的花衣裳》
时装秀激发兴趣，直观的服装呈现感知花纹的装饰美。
探究 新知 二、图片欣赏：
1.各种带有花纹的动物图片欣赏。欣赏中引导学生自己总结出动物的“花衣裳”运用了哪些美术装饰法。
点：（豹子）、线：（斑马）、面：（长颈鹿）、色：（鹦鹉）。
总结： 动物的花衣裳都是由点、线、面、色组成的。
装饰表现：
如何运用点、线、面、色来表现出美丽独特的“花衣裳我们一起来学习一下。
第一步：画出时装的外形。
第二步：选择喜欢的动物花纹。
第三步：将花纹中的美术装饰找出来。
第四步：运用美术语言将点、线、面表现在时装上。
第五步：用花纹原色或者喜欢的色彩涂色。
欣赏图片直观感受动物花衣裳的美。
引导运用点、线、面创作表现动物花纹。
创作 体验 三、创作体验：
动物也希望和人类一样每天可以穿的色彩缤纷，多姿多彩。同学们用你们小画家的手也为它们设计出漂亮的时装。
要求：
构图合理，布局美观。
画面干净整洁。
2.设计：
A.运用点、线、面、色创意装饰。
B.结合动物原有的花纹二次创作。
为动物制作花衣裳激发学生表现欲，通过创作提升学生对美术知识的巩固。
感知
评价 评价：
自评： 自己怎样设计的， 学到了什么。
互评：别人画的优缺点。
师评：主要是鼓励性语言，并告诉同学们我们要爱护小动物。
选出最有创意奖、 最有造型奖、 最绚色彩奖。 让学生积极参与，学会评价，培养语言表达能力。
拓展
延伸
拓展：
巧用镂空底纹表现动物的花衣裳。 结合画与剪得方法综合表现
板书 设计 动物的“花衣裳”
点 线 面 色