5 .搭石 课件（共47张PPT）

(共49张PPT)
阅读速度
第二单元阅读目标：
阅读要有一定的速度。
学习提高阅读速度的方法。
阅读速度
为什么阅读要有一定的速度呢？
第一个是学习的需要性。在我们阅读速度快的学生中，学习成绩优秀或良好的占了百分之五十三，而有的速度慢的学生的学习成绩优秀或良好的不到百分之四。这样我们可以看出来：如果一个孩子他的阅读速度提升了，那么，他的学习成绩相对来说就会好一些。
阅读速度
第二个是自身发展的需要。我们提高阅读速度可以增强学习兴趣、培养良好的阅读习惯，开发我们的右脑潜能，增强专注力，提高学习的效率。
阅读速度
阅读速度是指在一定的单位时间内所能阅读的字数，或阅读一定字数需要的时间。
阅读速度
简易测定法：
读一段或一篇文章，把默读使用时间记下来，计算单位时间内读了多少字或读一个字所需要的时间。
同年级学生读速存在个别差异。阅读速度与阅读目的、读物性质、难易程度以及阅读者已有的知识水平、阅读技能理解能力有密切关系。要在理解和记忆的基础上提高阅读速度。
提速方法
1、用较快的速度默读课文，老师负责统计
全班读书所用的时间（一分钟后，每隔十秒钟
报时一次）。
2、读书时集中注意力，遇到不懂的词语
不要停下来，不要回读。
提速方法
“集中注意力”：阅读时不分心，不走神，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。
“回读”：指阅读时重新扫视前面读过的文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数，努力做到每个字词只看一遍。
搭
石
部编版
五年级上册
读了题目，我想知道……
搭石欣赏
效果检测
1.全文共六百余字，我默读课文花费大约了
（
）分（
）秒。
2、人们需要“搭石”的季节一般在（
）
A.夏季
B.秋季
C.春季
B
A
3.“搭石”是人们把石头（　　）
　　
A.摆在小溪里，供人们过河
　
　　
B.建造石头房子
　　
C.搭建田垄
效果检测
5.“走搭石”与过真正的桥不同，需要（
）
A.紧走搭石慢过桥
B.慢走搭石锦过桥
C.慢走搭石慢过桥
A
4.两块搭石之间的间隔一般在（
）
A.两米左右
B.两尺左右
C.块块相连
B
效果检测
(1).如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石
稳不稳了。（
）
(2).每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调
有序，否则有人可能会掉进水里。（
）
(3).走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，
年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（
）
6.根据课文内容，判断正误。
成绩评估
优秀（全部正确）：读得快理解得好。
良好（错了一道）：读得快理解得有差错。
及格（错了两道）：读速快但理解较差。
有疑则进
在默读课文过程中，你产生了哪些疑惑？
你遇到了哪些不懂的词语但没有管它、继续往下读？
向小组内同学请教这些词语的意思。
自学生词
访友
脱鞋
挽起
间隔
汛期
山洪
暴发
唯独
懒惰
平稳
保持
平衡
协调
美感
示意
家常
假如
联结
理所当然
生字认读
访
鞋
挽
隔
汛
懒
惰
稳
衡
协
间
绰
隔
ɡé
隔壁
相隔
易写错的部位是哪里？
生字书写
课题理解
“家乡的人们会根据水的深浅……这就是搭石。”
依据文章的描述，说说什么是“搭石”？
文本理解
一排排搭石，任人（
），任人（
），它们联结着故乡的
（
），也联结着
（
）。
走
踏
小路
乡亲们美好的情感
文本理解
阅读第一自然段：搭石产生的原因是什么？
原因之一：进入秋天，天气变凉，“脱鞋挽裤”过河，容易受凉；
文本理解
原因之二：“每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨”，去年的搭石就不在原位了。
文本理解
“如果别处都有搭石，(
)这一处没有，人们会责备这里的人(
)。”
唯独
懒惰
依据原文填空：
人们责备“这里的人懒惰”的原因是（
）。
方便了自己，同时也造福他人
文本理解
摆放搭石没有行政命令，而是出于自觉，这体现了乡亲们的（
）。
淳朴
文本理解
上了点年岁的人，
（
）怎样急着赶路，（
）发现哪块搭石不平稳，（
）会放下带的东西，找来合适的石头搭上，（
）在上边踏上几个来回，（
）满意了才肯离去。
依据课文内容填空
无论
只要
一定
再
直到
文本理解
“搭石，构成了家乡的一道风景”。
这道“风景”，最美之处就是乡亲们的
（
）与（
）。
善良
无私奉献
文本理解
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
所以，当地流传着一句走搭石的俗语：
（
）。这是人民群众生活智慧的体现。
紧走搭石慢过桥
文本理解
“协调有序”表现在（
）
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
文本理解
给人带来美感的，不仅仅是清波上的人影绰绰，还有（
）
动作协调有序的乡亲们。
文本理解
走搭石“协调有序”
读出叠词，体会给人的韵律感。
“每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”
文本理解
讲礼貌、与人为善。
相向而行过桥的人是怎么做的？
过河前：止步，示意，
让对方先走
过河后：说家常话
他们为什么这样做？
文本理解
理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。
“人们把这看成理所当然的事”。“理所当然”是什么意思？
“理所当然的事”指的是(
)
遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子，背老人过去。
年轻人对老人的尊重
我看到了(
)。
文本理解
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
你从文章的哪些语句中体会到乡亲们“美好的情感”？
文本理解
“进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去。”
（勤劳，无私奉献）
文本理解
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块大石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在这上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”
(无私奉献)
文本理解
“如果有两个人同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”
与人为善、尊敬老人
文本理解
作者之所以说搭石“联结着乡亲们美好的情感”是因为（
)
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
乡亲们“美好的情感”指的是(
淳朴、
勤劳、善良、无私奉献、与人为善、尊老）。
乡亲们的优秀品质从搭石
的各个方面得以体现。
文本理解
作者之所以说搭石“联结着乡亲们美好的情感”是因为（
)
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”
乡亲们“美好的情感”指的是(
淳朴、
勤劳、善良、无私奉献、与人为善、尊老）。
乡亲们的优秀品质从搭石
的各个方面得以体现。
板书设计
介绍搭石
整搭石：勤劳
无私奉献
乡亲们
走搭石：协调有序
美好的情感
谦让、与人为善尊老
赞搭石：热爱家乡
搭石
学法小结
提高阅读速度的方法有哪些？
2、默读（较朗读速度快）；
3、不理解的词语“跳”过去，不回读；
4﹡、利用闲暇时间阅读；
5﹡、统筹安排活动；听书。
1、集中注意力；
课堂练习
fǎnɡ
wèn
tuō
xié
wǎn
jiù
ɡé
bì
xùn
qī
shān
hónɡ
bào
fā
jiàn
ɡé
wéi
dú
lǎn
duò
pínɡ
wěn
bǎo
chí
xié
tiáo
měi
ɡǎn
shì
yì
pínɡ
hénɡ
课堂练习
fǎnɡ
wèn
tuō
xié
wǎn
jiù
ɡé
bì
访
问
脱
鞋
挽
救
隔
壁
xùn
qī
shān
hónɡ
bào
fā
jiàn
ɡé
汛
期
山
洪
暴
发
间
隔
wéi
dú
lǎn
duò
pínɡ
wěn
bǎo
chí
唯
恐
懒
惰
平
稳
保
持
xié
tiáo
měi
ɡǎn
shì
yì
pínɡ
hénɡ
协
调
美
感
示
意
平
衡
课堂练习
在括号里填上合适的关联词语。
1、上了点儿年岁的人，（
）怎样急着赶路，（
）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。
只要
无论
课堂练习
在括号里填上合适的关联词语。
2、（
）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（
）会掉进水里。
3、（
）蔺相如在渑池会上立了功，（
）赵王封蔺相如为上卿。
如果
就
因为
所以
文本理解
“搭石，构成了家乡的一道风景。”
说说加点字的含义
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是能够表现乡亲们优秀品质的载体。
快速阅读
马克思是个名符其实的速读高手，他读书的速度奇快:为了写《资本论》，他阅读了1500多种书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了100多本读书笔记。勤奋是一方面，但假设没有高超的速读能力，完成如此艰巨的工作几乎是不可能的。
快速阅读
联想集团的主席柳传志每天要进行约十万字的阅读，以便及时把握IT行业的高速变化。
1、完成本课《语文学习与巩固》练习。
2、选读一篇自己感兴趣的文章，运用本文学到的快读方法阅读，并请家里人帮自己计时；读完后用提问题的方法测试自己对文章的理解。
作业布置
谢谢
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