13 胡萝卜先生的长胡子 课件（47张）

13 胡萝卜先生的长胡子
*
想一想，说一说：谁有胡子呢？
爸爸
爷爷
猫
新课导入
新课导入
作家名片：王一梅，1970年出生，中国作家协会会员。
主要作品：《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》《木偶的森林》等。
作者简介
1
2
3
4
5
6
7
8
9
自由读课文，读准字音，读通句子。一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？
初读课文
胡萝卜 发愁
沾到 晾晒
胡萝卜 发愁
沾到 晾晒
luó bo
chóu
zhān
liànɡ
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
初读课文
胡萝卜先生因胡子长得太密、每天都得刮而忧虑、烦闷。
这里的“愁”是什么意思？
卜
萝
晾
沾
愁
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
默读课文1—3自然段，一边读一边想：胡萝卜先生的长胡子是怎么来的？
品读课文
我猜测他有天忘记刮胡子了。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，接下来会发生什么故事呢？你又是怎么想的？请你一边读，一边大胆预测。
品读课文

我猜胡萝卜先生匆匆忙忙刮胡子，可能会漏掉几根。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
品读课文
因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
漏刮了一根胡子
这根胡子
沾了果酱
伏笔
品读课文
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
沾了果酱的胡子长长了，长长的胡子会怎样呢？
沾了果酱的胡子长长了
品读课文
只要……就……
用“只要……就……”写一句话。
这是表示条件关系的句式，说明胡萝卜先生走了多长的路，胡子就长了多长。
品读课文
默读课文4—8自然段，找一找胡萝卜先生的长胡子派上了哪些用场？
品读课文
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
给男孩当了风筝线

为下文把胡子当风筝线用埋下了伏笔。
品读课文
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”
品读课文
小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

胡子很牢固，适合做风筝线。
动作描写
品读课文
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
为鸟太太__________
找绳子晾小鸟的
尿布
品读课文
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
这句话在文中出现了几次，有什么作用？
两 次
找一找，读一读，说一说
品读课文
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
第一次：前后照应
品读课文
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
第二次：照应前文、启发读者思考、点明主题。
品读课文
必须每天刮胡子
漏刮了一根胡子
这根胡子
沾了果酱
沾了果酱的
胡子长长了
胡子
风筝线
品读课文
鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？
故事几种可能的发展
预测的依据
第一种
可能
鸟太太得到了长胡子。她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。
课文里说到鸟太太非常需要绳子。从图中也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。
品读课文
故事几种可能的发展
预测的依据
第二种
可能
鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意。
一般人不会同意让一个不认识的人拿走自己身上的东西。
品读课文
故事几种可能的发展
预测的依据
第三种
可能
猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的绳子。
猴子喜欢在树枝间跳跃。文中也提到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。
品读课文
故事几种可能的发展
预测的依据
第四种
可能
……
……
……
胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。
总是帮助别人解决困难，故事就少了新鲜感，有变化的故事读起来才有味道。
品读课文
原文后续文本
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用
品读课文
处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
品读课文
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方呢？
当预测与故事的实际内容有些不一样时，该怎么办？
品读课文
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。
品读课文
浓密的胡子
胡子越来越长
胡萝卜先生的长胡子
一根胡子沾上了果酱
一步一步走
一点一点长
帮助他人
当风筝线
当晾尿布的绳子
……
结构梳理
本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。
课堂小结
拓展延伸
关于胡萝卜的歇后语
胡萝卜煮豆腐——红白不分
胡萝卜打鼓——越敲越短
胡萝卜下酒——干脆
胡萝卜戴草帽——红人儿
胡萝卜搬家——挪挪窝
课后习题参考答案
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。（原题略，见教材第52页）
参考答案：故事接下来的发展有多种可能。
第一种：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。因为故事里讲到了“鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布”，说明她非常需要绳子，从课文插图也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。
课后习题参考答案
第二种：鸟太太没有得到长胡子。根据生活经验，一般人不会同意让一个不认识的人拿走自己身上的东西，所以胡萝卜先生可能不同意鸟太太剪自己的胡子。
课后习题参考答案
第三种：胡萝卜先生还遇到了其他人。比如，猴子姑娘少了一根绳子来荡秋千，袋鼠弟弟少了一根绳子来练习跳绳，胡萝卜先生都给他们提供了帮助。根据生活经验，猴子喜欢在树枝间跳跃，袋鼠跳着行走，文中讲到胡萝卜先生的胡子是在不断变长的，他有可能为这些有困难的朋友提供帮助。
课后习题参考答案
第四种：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。从以往的阅读经验可以知道，如果总是让胡萝卜先生用长胡子帮助别人，故事就没有新鲜感了，如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了自己的某个困难，这样就出乎意料，故事读起来也会更有趣。
课后习题参考答案
原文剩余部分：
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多
课后习题参考答案
用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根长胡子系住了眼镜。
课后习题参考答案
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
课后习题参考答案
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
课后习题参考答案
《躲猫猫大王》 《夏洛的网》
《帽子的秘密》 《柔软的阳光》
《团圆》 《小灵通漫游未来》
老师指导：不同类型的题目，可以有不同的预测角度。第一，“躲猫猫大王” “小灵通漫游未来”“夏洛的网”这类含有人物或事件的题目，可以围绕人物的身份、经历、见闻和感受等展开预测，比如，躲猫猫大王可能是个调皮的孩子，他可能做了一些调皮的事；小灵通漫游未来时有可能看到、听到了一些奇异的事情；夏洛的网可能会有一些特别的经历。第二，“柔软的阳
课后习题参考答案
课后习题参考答案
光”“帽子的秘密”这类容易引发读者疑惑的题目，可以围绕阅读时产生的疑惑来展开预测，比如，阳光为什么会是柔软的？帽子怎么会有秘密？又会有怎样的秘密？第三，“团圆”这类以关键词作为题目的，可以联系生活实际，想想一家人团圆时的场景，并由此预测：故事里可能会讲一家人团圆了，团圆的时候可能会发生一些温馨的故事。
课后习题参考答案
参考答案：《躲猫猫大王》可能会介绍一位最擅长躲猫猫的孩子；《夏洛的网》中，夏洛可能是主人公的名字，文章内容与主人公的网有关；《帽子的秘密》所写的内容可能与帽子有关；《柔软的阳光》可能是写关于阳光的故事；《团圆》可能写亲人或朋友团聚；《小灵通漫游未来》可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来有关。
胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？
请你画一画，并写上相应的对话。
课后作业